
- •1. Вступ
- •2.Тематичний план (для студентів денної форми навчання)
- •Тематичний план (для студентів заочної форми навчання)
- •3. Зміст дисципліни за темами
- •Тема 1. Економічна наука
- •4. Плани семінарських занять та список рекомендованої літератури
- •Питання для обговорення
- •Дискусійні питання
- •Тема 1. Економічна наука
- •За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
- •Питання для обговорення
- •Тема 2. Економічні потреби та інтереси
- •Завдання – формувати компетентності:
- •Ключові поняття
- •Інформаційне забезпечення: Література
- •Рівні оцінювання знань на 5 занятті:
- •Тема 3. Економічна система
- •Рівні оцінювання знань на 6 занятті:
- •Рівні оцінювання знань на 7 занятті:
- •Заняття 8 (інтерактивний семінар) Завдання - формувати компетентності:
- •Рівні оцінювання знань на 8 занятті:
- •Тема 4. Економічна діяльність
- •Завдання - формувати компетентності:
- •Питання для обговорення (теоретичні питання):
- •Дискусійні питання:
- •Практичні питання:
- •Інформаційне забезпечення:
- •Рівень оцінювання знань на 9 та 10 занятті:
- •Тема 5. Товар і ринок
- •Завдання - формувати компетентності:
- •Рівні оцінювання знань на занятті 11
- •Тема 6. Підприємництво
- •Завдання - формувати компетентності:
- •Заняття 12 (інтерактивний семінар) За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
- •Питання для обговорення
- •Дискусійні питання:
- •Практичні завдання.
- •Аудиторна та позааудиторна робота:
- •Ключові поняття:
- •Рівні оцінювання знань на занятті 12
- •Заняття 13 (семінар – розв’язання проблемних завдань) За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
- •Рівні оцінювання знань на занятті Рівні оцінювання знань студентів на занятті 13
- •Інформаційне забезпечення:
- •Тема 7. Економічний розвиток
- •Заняття 14 (семінар-конференція)
- •Рівні оцінювання знань на занятті 14
- •Заняття 15 (семінар-розгорнута бесіда)
- •Реферативно викласти останні теоретичні дослідження із заданої проблематики:
- •Рівні оцінювання знань на занятті 15
- •Тема 8. Капітал
- •Завдання - формувати компетентності:
- •За результатами семінарських занять студент повинен вміти:
- •Заняття 16 (семінар-дискусія) Питання для обговорення (теоретичні питання):
- •Дискусійні питання:
- •Практичні питання:
- •Аудиторна та позаудиторна робота:
- •Рівні оцінювання знань студентів на занятті 16
- •Заняття 17 (семінар-розв‘язання проблемних завдань) Питання для обговорення (теоретичні питання):
- •Дискусійні питання:
- •Практичні питання:
- •Аудиторна та позаудиторна робота:
- •Інформаційне забезпечення:
- •Рівні оцінювання знань студентів на занятті 17
- •Тема 9. Праця
- •План семінарських занять Завдання – формувати компетентності:
- •Заняття 18 (Семінар дискусія) За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
- •Питання для обговорення
- •Дискусійні питання
- •Заняття 19 (семінар-пресконференція) За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
- •Питання для обговорення
- •Питання для повідомлень з вузлових питань
- •Дискусійні питання
- •Практичні завдання
- •Аудиторна та позааудиторна робота:
- •Ключові поняття
- •Рівні оцінювання знань студентів на занятті 19
- •Інформаційне заабезпечення
- •Тема 10. Ринкова система та її структура Завдання - формувати компетентності:
- •Заняття 20 (робота в малих творчих групах) За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
- •Питання для обговорення
- •Дискусійні питання:
- •Практичні завдання:
- •Аудиторна та позааудиторна робота:
- •Реферативно викласти останні теоретичні дослідження із заданої проблематики:
- •Ключові поняття:
- •Інформаційне забезпечення:
- •Рівні оцінювання знань студентів на занятті 20
- •Тема 11. Суспільне відтворення
- •Питання для обговорення
- •Дискусійні питання:
- •Рівні оцінювання знань студентів на заняттях 21 та 22
- •5. Приклади типових завдань, що виносяться на екзамен
- •6. Карта самостійної роботи студента
- •6.1. Можливі види самостійної роботи студента, форми контролю та звітності з основ економічної науки
- •7. Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань студентів з науки «Основи економічної науки»
- •Порядок поточного оцінювання знань студентів
- •Умови переведення даних 100-ої шкали оцінювання курсової роботи
- •8. Особливості поточного оцінювання знань студентів заочної форми навчання
- •8.1. Карта самостійної роботи студента
- •8.2. Карта самостійної роботи студента
- •Шкала оцінювання домашніх завдань поточного контролю для студентів заочної форми навчання
- •Організація підсумкового оцінювання знань студентів
- •9. Зразок екзаменаційного білета
- •9.1. Зразок екзаменаційного білета для студентів денної форми навчання
- •9.2. Зразок екзаменаційного білета для студентів заочної форми навчання
- •Умови переведення даних 100-бальної системи оцінювання в 4- х бальну та шкалу за системою есts здійснюється в такому порядку:
- •10. Список рекомендованої літератури Навчальна література:
- •Наукова література:
Практичні завдання.
На основі аналізу світового досвіду визначити тенденції розвитку підприємництва.
Здійснити порівняльний аналіз та визначити чинники підприємницької активності в трансформаційній економіці та в умовах розвинутого ринку.
Проаналізувати основні напрями державної політики підтримки та розвитку підприємництва в Україні.
На основі аналізу світового досвіду визначити тенденції та перспективи розвитку спільного підприємництва.
Здійснити аналіз світового досвіду функціонування вільних економічних зон, зробити висновки та розробити пропозиції щодо можливостей використання світового досвіду в Україні.
Аудиторна та позааудиторна робота:
Усне опитування.
Дискусія
Робота в малих групах
Презентація
Експрес-контроль
Робота з літературою та інтернет-джерелами
Ключові поняття:
Підприємництво, одноосібне володіння, товариство (партнерство), корпорація (акціонерне товариство), державна політика підтримки підприємництва, державне регулювання підприємництва, міжнародне підприємництво (міжнародний бізнес), спільне підприємництво, вільна економічна зона.
Рівні оцінювання знань на занятті 12
3 бали – правильне виконання всіх завдань експрес-контролю, правильна відповідь на теоретичне питання, активна участь у дискусії, активна робота в малій групі, правильне виконання практичних завдань.
2 бали – переважно правильне виконання завдань експрес-контролю, неточна відповідь на теоретичне питання, недостатньо активна участь у дискусії та у роботі малої групи, незначні помилки у виконанні практичних завдань.
1 бал – частково правильне виконання завдань експрес-контролю, частково правильна відповідь на теоретичне питання, недостатньо результативна участь у дискусії та у роботі малої групи, частково правильне виконання практичних завдань.
0 балів - неправильне виконання завдань експрес-контролю, неправильна відповідь на теоретичне питання, не прийняття участі у дискусії та пасивна участь у роботі малої групи, неправильне виконання практичних завдань.
Заняття 13 (семінар – розв’язання проблемних завдань) За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
Розуміти економічну сутність витрат виробництва та вміти здійснювати їх класифікацію;
Розрізняти внутрішні, зовнішні та економічні витрати;
Розрізняти постійні, змінні та валові витрати;
Розуміти сутність та механізм дії закону спадної продуктивності факторів виробництва (спадної віддачі);
Визначати собівартість продукції та розуміти її економічну сутність;
Встановлювати взаємозв’язки між продуктивністю праці та ефективністю виробництва;
Визначати фактори, що впливають на підвищення продуктивності праці та аналізувати їх вплив;
Встановлювати взаємозв’язки між витратами виробництва та результатами підприємницької діяльності;
Розрізняти валовий дохід і прибуток та різні види прибутку;
Аналізувати процес формування та розподілу прибутку;
Виявляти чим відрізняються бухгалтерський та економічний підходи до визначення витрат виробництва та прибутку;
Визначати рентабельність підприємства, розрізняти масу та норму прибутку;
Виявляти економічну природу рентних відносин та розрізняти види ренти.
Питання для обговорення
Економічна сутність та класифікація витрат виробництва.
Ефективність виробництва. Продуктивність праці та фактори її зростання.
Економічна сутність та функції прибутку. Розподіл прибутку.
Економічний зміст рентабельності та чинники, що впливають на її рівень.
Економічна рента та її види. Рентабельність.
Дискусійні питання:
Яке практичне значення закону спадної продуктивності факторів виробництва (спадної віддачі)?
Чим відрізняються бухгалтерський та економічний підходи до визначення витрат виробництва та прибутку?
Які основні фактори зниження витрат виробництва та їх подальшої оптимізації?
Практичні завдання.
Розв’язання завдань (міні-кейс) на розрахунок витрат виробництва, валового доходу, маси прибутку, рентабельності підприємства.
Розв’язання проблемних завдань на визначення шляхів підвищення продуктивності праці.
Розв’язання завдань на визначення механізму дії закону спадної продуктивності факторів виробництва (спадної віддачі).
Аудиторна та позааудиторна робота:
Усне опитування.
Робота в малих групах
Вирішення ситуаційних вправ (міні-кейс)
Експрес контроль
Робота з літературою та інтернет-джерелами
Ключові поняття:
виробничі витрати, зовнішні витрати, внутрішні витрати, економічні витрати, постійні витрати, змінні витрати, загальні (валові) витрати виробництва, граничні витрати, закон спадної продуктивності факторів виробництва (спадної віддачі), собівартість, ефективність виробництва, продуктивність праці, економічний прибуток, бухгалтерський прибуток, нормальний прибуток, маса прибутку, рентабельність (норма прибутку), рента, економічна рента, земельна рента.