1.Ключевое задание

В соответствии с темой и содержание урока предложить варианты практической работы обучающихся и технику выполнения практической работы.

2. Контекст решения задачи

Тема урока: Домашние животные. 6 класс, тема блока уроков «Красота в жизни и в искусстве, программа «Изобразительное искусство»

Задачи:

1. приобретение знаний об анималистическом жанре в изобразительном искусстве;

2. развитие наблюдательности и зрительной памяти в процессе выполнения задания;

3. приобретения навыков работы с материалами.

Краткое содержание урока: художники анималисты, примеры их работ. Выражение отношения художника к изображаемым им и животным. Основы конструктивного построения отдельных животных ( собака, лошадь, заяц и т. д. ). Образные особенности и характер различных пород и видов животных.

Карточка 6

ЗАДАЧА

1.Ключевое задание

Сделайте анализ детских рисунков. Оцените рисунок в соответствии с задачами урока.

2. Контекст решения задачи

Тема урока: Древние образы в современных народных игрушках. 5 класс, 2 четверть «Связь времен в народном искусстве», второй урок по теме, программа «Изобразительное искусство и художественный труд»

Задачи второго урока:

1. знакомство с орнаментом и основными приемами традиционной росписи дымковской игрушки;

2. углубление интереса к декоративно-прикладному искусству;

3. обучение традициям цветового решения народной игрушки.

Краткое содержание второго урока по теме: единство формы и декора в глиняной игрушке. Особенности орнамента, цветовая гамма дымковских игрушек, приемы кистевой росписи.

Практическая работа второго урока: роспись игрушки.

Материалы: вылепленная на предыдущем уроке игрушка (пластилин, грунтовка – белила ПВА), гуашь, кисть.

Карточка 7

ЗАДАЧА

1.Обощенная формулировка задачи

Основное назначение урока изобразительного искусства - развитие образного мышления.

2. Ключевое задание

Предложите план беседы на уроке, раскрывающей тему «Художник и зрелище» и сформулируйте возможные варианты заданий, в результате которых учащиеся создадут образ театрального героя.

3. Контекст решения задачи.

Вы работаете в 3 классе общеобразовательной школы по программе Б. М. Неменского

Карточка 8

ЗАДАЧА

Обобщенная формулировка задачи:

Дети не проявляют интерес к урокам изобразительного искусства,  воспринимают предмет как необязательный, что говорит о недостаточном уровне мотивации. 

Ключевое задание:

предложите способы повышения мотивации к урокам изобразительного искусства. 

Контекст решения задачи:

Вы работаете в общеобразовательной школе, в 5 классе.

Карточка 9

ЗАДАЧА Обобщенная формулировка задачи. Одним из методов постижения учащимися образного строя искусства является использование в процессе обучения художественным дисциплинам игровой ситуации. Ключевое задание. Опишите возможные игровые ситуации на уроке изобразительного искусства в общеобразовательной школе.

Контекст решения задачи.

Вам предстоит вести урок во 2-ом классе по программе Б.М. Неменского по теме: «….». (посмотрите и вставьте самостоятельно) цель сформулирована неверно, лучше напишите тему.

. Карточка 10

ЗАДАЧА

Обобщающая формулировка задачи

Учитель изобразительного искусства проходит аттестацию для повышения квалификационной категории.

  Ключевое задание.

 Предложите возможные варианты представления результатов деятельности педагога изобразительного искусства.

Контекст решение задачи.

Учитель работает в общеобразовательной школе в  5-7 классах.

Карточка 11

ЗАДАЧА 1. Обобщающая формулировка задачи. У школьников недостаточно развиты способность к взаимопониманию, интерес и вниманию к творческим усилиям товарищей, способность к взаимодействию. 2. Ключевое задание. Предложите варианты коллективной художественной деятельности, опишите организацию работы коллектива и ситуации, воспитывающие необходимые качества для коллективного взаимодействия. 3. Контекст решения задачи. Вы работаете в 7 классе общеобразовательной школы по программе Б.М. Неменского

Карточка 12

ЗАДАЧА 1.Обощенная формулировка задачи Пространственное воображение младших школьников развито недостаточно 2. Ключевое задание Предложите систему упражнений и заданий, способствующих формированию пространственного воображения 3. Контекст решения задачи. Вы работаете в 4 классе общеобразовательной школы по программе Б. М. Неменского

Карточка 13

ЗАДАЧА.

Обобщенная формулировка задачи. Дети допускают в рисунках ошибки при построении перспективы. 2. Ключевое задание. Предложите план беседы и упражнения/задания для закрепления знаний по линейной перспективе. 3. Контекст задачи. Вы работаете в школе искусств с учащимися 5-6 классов

Карточка 14

ЗАДАЧА 1. Обобщенная формулировка задачи На уроке изобразительного искусства знания по цветоведению формируются системно при рисовании пейзажа, натюрморта, тематической композиции. Цвет является важным средством выражения характера человека в портрете. 2. Ключевое задание

Предложите творческие задания и упражнения, способствующих освоению выразительных возможностей цвета как способа передачи настроения и характера героя портрета, 3. Контекст решения задачи Вы работаете в 6-м классе общеобразовательной школы по программе Б. Неменского

Карточка 15

ЗАДАЧА 1.Обощенная формулировка задачи Основное назначение урока изобразительного искусства - развитие образного мышления. 2. Ключевое задание

Предложите план беседы на уроке, раскрывающей тему «Художник и зрелище» и сформулируйте возможные варианты заданий, в результате которых учащиеся создадут образ театрального героя. 3. Контекст решения задачи. Вы работаете в 3 классе общеобразовательной школы по программе Б. М. Неменского формулировка педагогической задачи:

Карточка 16

ЗАДАЧА 1. Обобщенная формулировка задачи. Недостаточное формирование навыков использования графических средств в изобразительной деятельности, отсюда снижение интереса к данному виду искусства (графике). 2. Ключевое задание: Предложить примеры заданий, способствующих формированию умения и навыков работы графическими средствами, привить интерес к данному виду искусства. 3. Контекст решения задачи. Вы работаете в общеобразовательной школе с учащимися начальных классов (1-4 класс, на выбор).