Карточка 1

ЗАДАЧА

1.Обощенная формулировка задачи

Недостаточно развитое воображение и фантазия отрицательно сказывается на качестве художественного образования школьников.

2. Ключевое задание

Предложите систему упражнений и творческих заданий, развивающих творческое воображение и фантазию школьников.

3. Контекст решения задачи.

Вы работаете в школе искусств с учащимися 5-6 классов

Карточка 2

ЗАДАЧА

1. Ключевое задание

Выберите из предложенных задач те, которые могут быть реализованы на данном уроке.

Задачи:

1. Формирование представлений о центральной и зеркальной симметрии в орнаменте.

2. Развитие цветоощущения.

3. развитие фантазии в процессе наблюдения природы

4. Приобретение навыков создания декоративных форм с учетом технологии кружевоплетения.

5. формирование интереса к народному творчеству: вышивке, кружевоплетению, бисерному шитью.

6. формирование навыков умений работы графическими материалами.

7. Знакомство с перспективой.

8. Формирование навыков и умений работы акварельными красками.

2. Контекст решения задачи

Тема урока: крашение и фантазия. 1 класс , 2 четверть «Реальность и фантазия», программа «Изобразительное искусство и художественный труд».

Краткое содержание урока : природа – источник вдохновения. Художник учиться у природы, но без фантазии невозможно создать ни одного украшения . паутинки с каплями росы, дождь на ветках, иней, снежинки, сережки весенних деревьев, разновидность листьев, ягод, узорчатость травинок – все превращается в красоту кружев, тканей , бусы, узоры вышивки и т. д.

Практическая работа на уроке: создание эскизов кружевных изделий: воротник, кружевные салфетки и т. д.

Материалы: тонированная бумага и белила, гуашь, тонкая кисть.

Карточка 3

ЗАДАЧА

1. Ключевое задание

Составьте беседу по теме урока

2. Контекст решения задачи

Тема урока: Линия как средство выражения. Характер линий. 1 класс, 4 четверть « Как говорит искусство», программа «Изобразительное искусство и художественный труд»

Задачи:

1. понятие о лини, как важном средстве выражения сущности изображения;

2. освоение выразительных возможностей линии с помощью графических материалов;

3. развития способности к анализу в процессе сравнения пластики различных природных форм.

Краткое содержание урока: Линия – одно из главных художественных средств выражения эмоциональной, чувственной и образной характеристики изображаемого предмета в живописи, графике, декоративно-прикладном искусстве. Линии бывают различного характера: мягкие, угловатые, эскспрессивные , спокойные. Они могут выражать уверенность, или неуверенность, быть веселыми, печальными и т. д.

Практическая работа на уроке: рисование различных по характеру природных объектов.

Карточка 4

ЗАДАЧА

1.Ключевое задание

Опишите зрительный ряд для проведения урока

2. Контекст решения задачи

Тема урока: Иллюстрация к сказке «Стойкий оловянный солдатик», 5 класс, тема блока уроков « В мире сказок», программа «Изобразительное искусство»

Задачи:

1. приобретение знаний о задачах и специфике книжной графики;

2. знакомство с творчеством художников-иллюстраторов;

3. развитие умения выбрать художественный материал в соответствии с собственным замыслом;

4. углубление интереса к искусству книги.

Краткое содержание урока: Значение иллюстрации . образ литературного героя, его выражение в литературном ряду. Учитель рассказывает о назначении иллюстрации, особенности и задачах, стоящих перед художником-иллюстратором, как соавтора литературного произведения. Иллюстрация – рассказ в картинках, дополняющий текст. Она дает более полное представление о персонаже, о деталях его одежды, времени, обстановке, в которой происходит действие. Учитель обращает внимание на различие техник используемых художником в зависимости от литературного образа.

Практическая работа на уроке: иллюстрация к сказке.

Материалы: по выбору обучающегося.

Карточка 5

ЗАДАЧА