IV. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по Итогам освоения дисциплины.

Формы организации и контроля самостоятельной работы могут быть представлены в виде таблицы:

№ п/п	Формы организации	Формы контроля
1.	Работа с опорным конспектом	Составление и проверка конспектов
2.	Изучение новых ключевых понятий, работа с новыми терминами	Словарный диктант, мини-опрос
3.	Подготовка к деловым и ролевым играм	Проведение деловых и ролевых игр
4.	Письменные домашние контрольные работы	Проверка контрольных работ
5.	Подготовка докладов, сообщений и рефератов	Выступление с докладами и сообщениями. Проверка рефератов
7.	Работа с тест-вопросами	Проверочное тестирование
8.	Реферирование и рецензирование статей в периодической печати (газетах и профессиональных журналах)	Написание рецензии на статьи, выступление на семинаре с обзором журнальных статей
9.	Чтение и анализ предложенных преподавателем текстов по базовым темам курса	Обсуждение текстов на семинаре
10.	Творческое осмысление, переработка и оригинальное изложение проблемы	Эссе

V. Содержание различных видов контроля по дисциплине

1. Примерные варианты контрольных работ. Методические указания по выполнению контрольных работ

Контрольная работа является формой рубежного контроля знаний по дисциплине и проводится в письменной форме.

Требования к выполнению контрольной работы для студентов очной формы обучения:

- работа выполняется письменно в соответствии с предложенным планом;

- объем одной работы – от 10 до 15 страниц;

- работа должна быть снабжена ссылками и списком использованной литературы (в том числе, на иностранном языке);

- обязательно обращение к литературе, изданной за последние 5-7 лет.

Требования к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения:

- требования прописаны в методических рекомендациях: Требования к выполнению контрольных работ приведены в «Методических рекомендациях по выполнению контрольных работ (для студентов заочной формы обучения)».

Контрольные работы оцениваются по системе «зачет», «незачет». Студенты получившие незачет, обязательно должны повторно пройти процедуру рубежного контроля, написав аналогичную работу по другой теме.

Для правильного выполнения заданий необходимо выполнить следующие общие требования:

1. Тему контрольной работы необходимо выбрать по соответствующей схеме: номер темы определяется согласно начальной букве фамилии (смотри схему).

2. Перед написанием работы необходимо исследовать соответствующие разделы в учебной литературе, а также изучить дополнительный материал (книги, журнальные статьи, справочники, схемы).

3. Особое внимание следует уделить раскрытию научных терминов и понятий, которые должны получить в работе развернутую расшифровку.

4. Контрольная работа должна иметь введение и заключение: во введении обосновывается актуальность выбранной темы, цели и задачи работы, а также обзор литературы, в заключении – формулируются основные выводы.

5. Не допускается сплошная переписка страниц и их фрагментов из учебников и дополнительной литературы, в случае цитирования следует заключать материал в кавычки и указывать источник, делая развернутую ссылку внизу страницы, с указанием автора, названия работы, места и года издания и цитируемой страницы.

6. Не допускается также «скачивание» материалов через Интернет без самостоятельной переработки.

7. В конце работы нужно обязательно привести точный список изученной и использованной литературы.

8. Контрольная работа не должна превышать 24 страниц текста написанного от руки (разборчиво, чтобы текст свободно читался) или 10-15 страниц печатного текста формата А4.

9. Если работа после проверки не зачтена, следует написать новую работу на другую тему с учетом рекомендаций и замечаний.

А, И, С, Щ	1, 9, 17
Б, К, Т, Э	2, 10, 18
В, Л, У, Ю	3, 11, 19
Г, М, Ф, Я	4, 12, 20
Д, Н, Х	5, 13, 21
Е, О, Ц	6, 14
Ж, П, Ч	7, 15
З, Р, Ш	8, 16

Вариант № 1

1. Раскройте сущность понятия «трудовые ресурсы общества». Почему критерий трудоспособного возраста является основным при выделении трудовых ресурсов в составе страны, региона?

2. Сформулируйте цель и охарактеризуйте направления государственного управления трудовыми ресурсами.

3. В чем сущность дискриминации на рынке труда? Какие виды дискриминации на рынке труда вы знаете? Что показывает индекс сегрегации Дункана?

Вариант № 2

1. Определите понятия «экономически активное население» и «экономически неактивное население». В чем состоит их основное различие?

2. Охарактеризуйте формы и методы государственного регулирования, применяемые в области трудовых ресурсов. Объясните действие механизма регулирования, а также меру его влияния на социально-экономические процессы в стране.

3. Какие виды занятости существуют? Каково содержание понятия «эффективная занятость»? Какими показателями она измеряется?

Вариант № 3

1. Что означает понятие «рабочая сила»? Какова его связь с категориями «экономически активное население» и «экономически неактивное население»?

2. В чем состоит сущность нормативного и программно-целевого регулирования? Какие документы составляют правовой базис государственного регулирования? Какие методы регулирования применяются при формировании региональных программ занятости населения?

3. Какова сущность экономических издержек безработицы в законе А. Оукена? Применим ли он к российской экономике?

Вариант № 4

1. Какие характеристики определяют качественные параметры трудовых ресурсов?

2.Запрет на увольнение некоторых категорий работников ( женщин-матерей, молодых специалистов, пенсионеров) ограничивает возможности предприятий по гибкому регулированию численности персонала. Вместе с тем применение этих мер отвечает принципам социально ориентированной экономики, в частности, по предоставлению гарантий занятости для граждан, наименее конкурентоспособных на рынке труда. Какое влияние на рынок труда и сферу занятости может оказать проведение жестких мер государственного регулирования? Какие меры способствуют достижению компромисса между целями государства и предпринимательскими целями работодателей?

3. В чем состоят суть и цель государственной политики занятости на рынке труда? Какова связь между социальной, экономической и политикой занятости?

Вариант № 5

1. Охарактеризуйте социальные и экономические факторы, влияющие на численность и качественный состав трудовых ресурсов?

2. Охарактеризуйте цели и основные и основные направления демографической политики Российской Федерации. Какова ее связь с политикой занятости населения?

3. Какие задачи решают негосударственные структуры содействия занятости населения и каковы основные формы их работы?

Вариант № 6

1. Для чего рассчитывается индекс развития человеческого потенциала? Как вы считаете, какие еще факторы необходимо учитывать при его определении? Обоснуйте свое мнение.

2. В чем состоят основные отличия современной образовательной политики в Российской Федерации и какое влияние они способны оказать на сферу занятости населения?

3. В чем суть скрытой безработицы и как можно оценить ее масштабы?

Вариант № 7

1. Что понимается под формированием трудовых ресурсов? Какие факторы влияют на численность и качество рабочей силы?

2. Охарактеризуйте содержание современной миграционной политики в РФ. С какими направлениями социально-экономического развития страны (региона) она связана?

3. Какие факторы накладывают ограничения на присвоение статуса безработного?

Вариант № 8

1. Дайте характеристику естественного движения населения, покажите его роль в процессе воспроизводства трудовых ресурсов?

2. Каковы функции внутренней миграции населения? Охарактеризуйте ее современное состояние.

3. Назовите этапы регистрации безработных и раскройте сущность каждого из них?

Вариант № 9

1. Рынок труда, как категория, представляется системой отношений, возникающих по поводу купли и продажи рабочей силы. О каких отношениях идет речь? Кто в них участвует? Приведите примеры.

2. Охарактеризуйте главные составляющие политики в сфере рынка труда и занятости населения. Какова их связь с направлениями социально-экономического развития РФ?

3. В чем суть работы службы занятости по содействию безработным в открытии собственного дела?

Вариант № 10

1. Объясните, почему рынок труда может рассматриваться как географическое пространство? Как связано такое понимание с другими рыночными категориями: спрос, предложение, конкуренция, конъюнктура рынка?

2. Выделите ключевые проблемы современного рынка труда в России. Какие программные документы создают нормативно-правовую базу для их решения?

3. Что включает в себя система профессионального обучения безработных граждан и незанятого населения?

Вариант № 11

1. В чем заключается социально-экономическая сущность занятости? Какова связь между рынком труда и занятостью?

2. В чем состоит принципиальное отличие между активной и пассивной политикой на рынке труда? Какие меры позволяют придать активный характер региональной политике на рынке труда?

3. Как можно оценить качество трудовых ресурсов, какие показатели могут при этом использоваться?

Вариант № 12

1. Какие формы и виды занятости можно отнести к гибким? В чем их основное отличие от стандартных форм использования наемной рабочей силы?

2. Почему досрочный вывод на пенсию безработных старших возрастов относится к мерам пассивной политики на рынке труда?

3. Как бы вы охарактеризовали современное социально-экономическое содержание процессов управления трудовыми ресурсами?

Вариант № 13

1. Охарактеризуйте предпосылки появления заемной занятости. Может ли эта форма занятости быть полной, продуктивной, эффективной?

2. Современные подходы к регулированию рынка труда и занятости концентрируются на расширении возможностей трудоустройства для всех категорий граждан независимо от их возраста, профессии, социального статуса и т.д. Какие меры для этого предпринимаются и как они связаны с демографической ситуацией в стране?

3. Дайте определение понятия «рабочая сила». Назовите условия, при которых она становится товаром. Раскройте современные представления о рабочей силе.

Вариант № 14

1. Назовите и охарактеризуйте статусы занятости для экономически активного населения.

2. Федеральная миграционная служба осуществляет разработку соответствующей политики и реализацию мер по организации миграционных процессов в РФ. Какое влияние ее деятельность оказывает на рынок труда и сферу занятости населения?

3. Приведите основные компоненты управления трудовыми ресурсами. Какие конкретные задачи приходится решать при управлении трудовыми ресурсами?

Вариант № 15

1. Охарактеризуйте макроэкономические факторы, влияющие на возникновение безработицы.

2. В чем состоит предназначение государственных служб занятости населения, помимо содействия в трудоустройстве?

3. Как Вы представляете равновесие на рынке труда? В чем заключается процесс саморегуляции рынка рабочей силы?

Вариант № 16

1. Нередко причиной долгого поиска работы является отсутствие нужной информации о вакантных рабочих местах, а не их нехватка. Объясните, почему такая безработица называется институциональной? Снизится ли количество застойных безработных, если организовать широкий доступ населения к информации о рынке т руда?

2. Какие направления деятельности служб занятости поддерживают активную политику занятости?

3. Изложите суть экономического содержания предложения рабочей силы. Каким образом можно определить величину совокупного предложения труда?

Вариант № 17

1. Как влияет продолжительность безработицы на состояние трудового потенциала работника?

2. Многие зарубежные государства строго ограничивают возможности получения статуса безработного и, как следствие, пособия по безработице для граждан, оставивших работу по собственному желанию. Какие ограничения в сроках, продолжительности и размерах выплат по безработице предусмотрены российским законодательством?

3. Какие требования предъявляются к трудовым ресурсам?

Вариант № 18

1. Влияет ли свойственный конкретному человеку тип поведения на продолжительность безработицы и его активность на рынке труда?

2. Раскройте понятие «государственная система управления трудовыми ресурсами». В чем состоят ее задачи?

3. В чем принципиальное различие методов социальной поддержки безработных, осуществляемых в рамках активной или пассивной политики занятости?

Вариант № 19

1. Говоря об экономических и социальных последствиях безработицы, мы, как правило, имеем в виду развитие негативных процессов в обществе, в жизни человека. Однако для нормального функционирования экономики необходимо определенное количество незанятых в настоящий момент людей. Сформулируйте характеристики эффективного резерва рабочей силы?

2. Какие меры государственной поддержки занятости применяются в социально ориентированных европейских странах?

3. Для изучения миграционных процессов используют систему показателей, отражающих масштабы, интенсивность, результативность и эффективность миграции. Назовите эти показатели.

Вариант № 20

1. Какие факторы наиболее существенно влияют на спрос и предложение на рынке труда?

2. В чем состоят главные проблемы рынка труда США? Какие меры регулирования направляются на их решение?

3. С помощью, каких характеристик устанавливается трудоспособность граждан?

Вариант № 21

1. Объясните взаимосвязь элементов рынка труда. Как «работает» механизм рынка труда?

2. Каково содержание понятия «дискриминация на рынке труда»? Какими показателями она измеряется?

3. Какие гарантии обеспечивает государство безработным гражданам в вопросах социальной защиты?