
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •2. Составьте пары, определив авторов и названия педагогических трактатов:
- •3. Расставьте фамилии педагогов и общественных деятелей из списка в хронологическом порядке:
- •4. Подберите по пять педагогических терминов, характеризующих каждую из исторических эпох:
- •5. Вставьте в фразы пропущенные слова:
- •Вариант 3.
- •2. Составьте пары, определив авторов и названия педагогических трактатов:
- •3. Расставьте фамилии педагогов и общественных деятелей из списка в хронологическом порядке:
- •4. Подберите по пять педагогических терминов, характеризующих каждую из исторических эпох:
- •5. Вставьте в фразы пропущенные слова:
- •Вариант 4.
- •2. Составьте пары, определив авторов и названия педагогических трактатов:
- •3. Расставьте фамилии педагогов и общественных деятелей из списка в хронологическом порядке:
- •4. Подберите по пять педагогических терминов, характеризующих каждую из исторических эпох:
- •5. Вставьте в фразы пропущенные слова:
Вариант 4.
1. Заполните таблицу, вписав в соответствующие графы фамилии указанных педагогов: Г.С. Сковорода, Н.А. Корф, А.Ф. Дистервег, Н.И. Пирогов, Д. Дьюи,
М. Мейман, У. Килпатрик, Я.А. Коменский, К.А. Гельвеций, Дж.Локк, Р. Оуэн, И.Г.Песталоцци, Ф. Рабле, Ж.-Ж.Руссо, Мария Монтессори, М. Монтень.
Страна |
Педагог |
Украина |
|
Великобритания |
|
Германия |
|
Россия |
|
США |
|
Франция |
|
Чехия |
|
Швейцария |
|
Италия
|
|
2. Составьте пары, определив авторов и названия педагогических трактатов:
В.А.Сухомлинский, Я.А.Коменский, Джон Локк, Ш.А.Амонашвили, М.Ф.Квинтилиан, И.Г.Песталоцци, К.Д.Ушинский, Ф.Рабле, В.А.Шаталов, А.Дистервег.
• «Гаргантюа и Пантагрюэль»,
• «Педагогическая проза»,
• «Здравствуйте, дети»,
• «Сердце отдаю детям»,
• «Мысли о воспитании»,
• «Руководство к образованию немецких учителей»,
• «Ораторское наставление»,
• «Азбука наглядности»,
• «Мир чувственно воспринимаемых вещей в картинках»,
• «Три элемента школы».
3. Расставьте фамилии педагогов и общественных деятелей из списка в хронологическом порядке:
А.С.Макаренко, Н.И.Новиков, Дж. Локк, И.Г.Песталоцци, К.Д.Ушинский, В. де Фельтре, П.П.Блонский, Д.Дидро, М.Ф.Квинтилиан, Л.Н.Толстой, Я.А.Коменский, Ибн-Сина.
4. Подберите по пять педагогических терминов, характеризующих каждую из исторических эпох:
• Античность;
• Раннее средневековье;
• Возрождение;
• Новое Время;
• Просвещение;
• Начало 20 в.
5. Вставьте в фразы пропущенные слова:
Педагогом-реформатором в России эпохи царствования Екатерины П был... .
Н.И.Новиков был издателем первого в России... журнала « ... ».
К.Д. Ушинский разработал идею … воспитания.
Первые государственные учебные заведения в России были открыты в … веке.
... – так называлась всеобщая мудрость, термин, который ввел Я.А.Коменский для обозначения энциклопедии знаний.
Основным элементом при обучении счету в теории элементарного образования И.Г.Песталоцци является ….
… - древнегреческий философ, сторонник общественного воспитания с младшего возраста, высказавший мысль о последовательной государственной системе воспитания.
Частный учитель музыки, пения и знакомящий с поэзией мальчиков в Афинах назывался …
В …. готовили ораторов и политических деятелей в древнем Риме.
… , так назывался тип высшего учебного заведения, возникший в Западной Европе в конце ХII века.
6. Кто из педагогов считал: «Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить».
1) Сократ; 2) А.Дистервег; 3) Д.Дьюи.
7. Кому из педагогов принадлежит высказывание: «Само воспитание, если оно
желает счастья человеку, должно воспитывать его не для счастья, а приготовлять
к труду жизни»?
1) К.Д.Ушинский; 2) В.Г.Белинский; 3) Н.И.Новиков.
8. Кому принадлежит утверждение – «Природа желает, чтобы дети были детьми, прежде, чем они станут взрослыми»?
1) Я.А.Коменский; 2) Джон Локк; 3) Ж.-Ж.Руссо.
9. Кто из педагогов писал: «Всякий, кто когда-то работал в школе и вдруг оставил ее – «перерос» - де, мол – лукавит. Школу нельзя перерасти. Она не просто работа – образ жизни. Тот мир, где всякую посредственность разгадают не за месяцы, а буквально в минуту. Учительский день длиннее всякого другого. А сделать надо больше, чем другим. И чтоб родные, близкие за неудачника не сочли. Просто так школа никого не держит: она или привязывает, или выбрасывает»?
1) В.А.Сухомлинский; 2) В.Ф.Шаталов; 3) Е.Н.Ильин.
10. Кто впервые поставил вопрос о том, что учителю необходимо овладение «педагогической техникой», утверждая: «я сделался настоящим мастером только тогда, когда научился говорить «иди сюда» с 15–20 оттенками, когда научился давать 20 нюансов в постановке лица, фигуры, голоса…»
1) К.Д.Ушинский; 2) А.С.Макаренко; 3) В.А.Сухомлинский.
Ответы
Вариант 1.
1. И.И.Бецкой, К.Н.Вентцель – Россия А. Ф. Дистервег, Р.Штейнер – Германия; О.Декрол - Бельгия, Д.Дьюи, У.Килпатрик –США; Я.А.Коменски - Чехия, Я.Корчак- Польша Дж.Локк, Р.Оуэн - Англия И.Г.Песталоцци - Швейцария Ф.Рабле, Ж.-Ж.Руссо, С.Френе- Франция В. де Фельтре - Италия
3. Сократ, Аристотель, Квинтилиан, Мономах, Фельтре, Локк, Руссо, Коменский, Песталоцци, Ушинский, Толстой, Макаренко.
5. инициация, растительная животная и разумная, наглядности прочности и пр., Ушинский, естественного воспитания, домострой, элементарного образования, Дьюи, Коменский, возрождение.
6. 2 –Песталоцци 7 - Толстой 8 - Руссо 9 – Сухомлинский 10. – Коменский
Вариант 2.
1. Каюм Насыри, С.Т.Шацкий, В.Н. Сорока-Росинский-Росссия, И.Ф.Гербарт, В.А.Лай - Германия, О.Декроли - Бельгия, Д.Дьюи- США, Я.А.Коменский – Чехия, Я.Корчак - Польша, Дж.Локк- Англия, И.Г.Песталоцц-Швейцария, Д. Дидро, Ф.Рабле, Ж.-Ж.Руссо, С.Френе- Франция, В. де Фельтре- Италия
3. Конфуций, Демокрит, Платон, Квинтилиан, Коменский, Ломоносов, Руссо, Песталоцци, Ушинский, Толстой, Шацкий, Сухомлинский.
5. палестра, культуросообразности, Макаренко, Сократ, семь свободных искусств - тривиум и квадриум, Фельтре, материнская школа школа родного языка и пр., Толстой, Бецкой, наблюдения.
6.– Ушинский 7 – Коменский 8 – Дьюи 9. Руссо 10 - Шаталов.
Вариант 3.
1. Эразм Роттердамский- Голландия, С.Т.Шацкий, В.Н. Сорока-Росинский, П.ПБлонский- Россия, Д.Дьюи –США, Я.А.Коменский. Я.Корчак. Дж.Локк. И.Г.Песталоцци. Д. Дидро, М.Монтень, С.Френе-Франция, Т. Компанелла, В. де Фельтре-Италия, В.А.Лай, Г. Кершенштейнер –Германия.
3. Конфуций, Демокрит, Квинтилиан, Аль-Бируни, Рабле, Коменский, Руссо, Бецкой, Ушинский, Толстой, Сухомлинский, Амонашвили.
5. мектеб медресе, Руссо, экспериментальной педагогики, Ушинский, схоластика, коллектив, с 15 лет до совершеннолетия, академия, калькулятор, Янкович.
6 - Ушинский.7 – Сухомлинский 8 – Руссо 9. - Коменский 10 – Толстой.
Вариант 4.
1. Г.С. Сковород –Украина, Н.А. Корф, А.Ф. Н.И. Пирогов. М. Мейман, Дистервег – Германия, Д. Дьюи, У. Килпатрик –США, Я.А. Коменский. Дж.Локк, Р. Оуэн - Англия И.Г.Песталоцци. К.А. Гельвеций, Ф. Рабле, Ж.-Ж.Руссо, М. Монтень-Франция, Мария Монтессори - Италия
3. Квинтилиан, Ибн-сина, Фельтре, Коменский, Локк, Дидро, Новиков, Песталоцци, Ушинский, Толстой, Блонский, Макаренко.
6. Бецкой, детского журнала «детское чтение для сердца и разума», народности, начало 18 века, пансофия, единица, Платон, кифарист, школе риторов, университет.
6– Дистервег. 7 – Ушинский. 8 - Руссо 9 - Сухомлинский 10 – Макаренко