Вариант 2.

1. Заполните таблицу, вписав в соответствующие графы фа­милии указанных педагогов: Каюм Насыри, Д. Дидро, С.Т.Шацкий, И.Ф.Гербарт, О.Декроли, Д.Дьюи,, Я.А.Коменский, Я.Корчак, Дж.Локк, И.Г.Песталоцци, Ф.Рабле, Ж.-Ж.Руссо, В. де Фельтре, С.Френе, В.А.Лай, В.Н. Сорока-Росинский.

Страна	Педагог
Бельгия
Великобритания
Германия
Россия
США
Франция
Чехия
Швейцария
Италия
Польша

2. Составьте пары, определив авторов и названия педагоги­ческих трактатов:

А.С.Макаренко, Я.А.Коменский, Т.Кампанелла, Ж.-Ж-Руссо, В.А.Сухомлинский, И.Г.Песталоцци, К.Д.Ушинский, Л.Н.Толстой, Аристотель, А.Дистервег.

• «Новая азбука»,

• «Педагогическая поэма»,

• «Политика»,

• «Юлия, или новая Элоиза»,

• «Город Солнца»,

• «Руководство к образованию немецких учителей»,

• «Павлышская средняя школа»,

• «Лингард и Гертруда»,

• «Великая дидактика»,

• «О народности в общественном воспитании».

3. Расставьте фамилии педагогов и общественных деятелей из списка в хронологическом порядке:

С.Т.Шацкий, В.А.Сухомлинский, Платон, Ж.-Ж.Руссо, И.Г.Песталоцци, К.Д.Ушинский, Конфуций, Демокрит, М.Ф.Квинтилиан, М.В.Ломоносов, Л.Н.Толстой, Я.А.Коменский.

4. Подберите по пять педагогиче­ских терминов, характеризующих каждую из исторических эпох:

• Античность;

• Раннее средневековье;

• Возрождение;

• Новое Время;

• Просвещение;

• Начало 20 в.

5. Вставьте в фразы пропущенные слова:

1. Гимнастическая школа для мальчиков 12-16 лет в Древней Греции называлась …

2. А. Дистервег подчеркивающий необходимость установления связи между воспитанием и духовной жизнью общества, один из первых обосновал принцип …

3. Автором идеи воспитания в коллективе и через коллектив был…

4. Назовите древнегреческого философа-идеалиста, разработавшего метод последовательно и систематически задаваемых вопросов, имеющей своей целью постепенное подведение собеседника к познанию.

5. В монастырских школах повышенного типа изучали «… свободных искусств», куда входило ….

6. … организовал школу «Дом радости», где обучал мальчиков и девочек из разных сословий.

7. Система школ, разработанная Я.А.Коменским, включала в себя …

8. Основоположником теории свободного воспитания в России был …

9. Основоположником русских законопроектов образования юношества в эпоху Просвещения был …

10. И.Г.Песталоцци считал основным для воспри­ятия окружающего мира метод …

6. Кто дал глубокое психологическое обоснование процессу обучения, требуя строить его на основе познания законов психо-физической природы ребенка, утверждая: «Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его, тоже во всех отношениях»?

1) И.Ф.Гербарт; 2) Ф.А.Дистервег; 3) К.Д.Ушинский.

7. Кому принадлежит «золотое правило» дидактики: «все, что только возможно, представлять для восприятия чувствами: видимое для восприятия – зрением; слышимое – слухом; запахи – обонянием; подлежащее вкусу – вкусом; доступное осязанию – осязанием. Если какие-либо предметы сразу можно воспринимать несколькими чувствами, пусть они сразу схватываются несколькими чувствами»?

1)Я.А.Коменский;2)Ж.-Ж.Руссо;3)И.Ф.Гербарт. 8. Чьи это слова: «В настоящее время начинающаяся перемена в деле нашего образования заключается в перемещении центра тяжести. Это перемена, революция, подобна той, которую произвел Коперник, когда астрономический центр был перенесен с земли на солнце. В данном случае ребенок становится солнцем, вокруг которого вращаются средства образования, он – центр, вокруг которого они организуются»?

1) И.Г.Песталоцци; 2) Л.Н.Толстой; 3)Дж.Дьюи.

9. Кому принадлежит это высказывние: «Воспитание это дается нам природою, или людьми, или вещами. Внутреннее развитие наших способностей и наших органов есть воспитание, получаемое от природы; обучение тому, как пользоваться этим развитием, есть воспитание со стороны людей, а приобретение нами собственного опыта…, есть воспитание со стороны вещей»?

1) Ж-Ж.Руссо; 2) Я.А.Коменский; 3) И.Г.Песталоцци.

10. Кому принадлежат эти слова: «Как сделать, чтобы годы учения, годы детства, отрочества и юности стали для каждого моего ученика точкой опоры на всю последующую жизнь? Точка опоры – это прежде всего обретение достоинства … Чувство достоинства не возникает на пустом месте и в один момент, а взращивается … в повседневном сотрудничестве учителя и учеников»?

1) В.А.Сухомлинский; 2) В.Ф.Шаталов; 3) Ш.А.Амонашвили.