- •Пояснительная записка
- •Практика в детском оздоровительном лагере для студентов очной формы обучения ( 4 семестр, 8 недель)
- •Содержание практики в детском оздоровительном лагере Подготовительный этап (до отъезда в лагерь)
- •Рабочий этап (лагерная смена) Организационный период (первые 3 дня: от заезда до организационного оформления отряда и открытия смены)
- •Основной период (между организационным и заключительным)
- •Заключительный период (последние 2-4 дня перед отъездом)
- •Итоговый этап (после завершения лагерной смены)
- •Обязанности воспитателя (вожатого)
- •Отчетная документация:
- •Программа педагогическоЙ практики в школе для студентов очной формы обучения (6 семестр, 2 недели)
- •2. Задачи практики:
- •Виды и содержание программы практики в школе
- •1. Пособие по педагогической практике, где фиксируется:
- •2.Рабочий дневник студента-практиканта, где фиксируется:
- •3. Папка с отчетными материалами.
- •Виды и содержание программы практики в школе
- •1. Пособие по педагогической практике, где фиксируется:
- •2.Рабочий дневник студента-практиканта, где фиксируется:
- •3. Папка с отчетными материалами.
- •Программа социально-педагогической практики для студентов очной формы обучения (8семестр, 4 недели)
- •Для студентов заочной формы обучения
- •(8 Семестр, 6 недель)
- •Виды и содержание программы практики
- •1. Пособие по педагогической практике, где фиксируется:
- •2.Рабочий дневник студента-практиканта, где фиксируется:
- •Папка с отчетными материалами.
- •Виды и содержание программы практики
- •Пособие по педагогической практике, где фиксируется:
- •2.Рабочий дневник студента-практиканта, где фиксируется:
- •3. Папка с отчетными материалами. Приложение
- •Педагогическая практика
- •III курс (6 семестр)
- •Отзыв-характеристика
- •IV курс (7 семестр)
- •Отзыв-характеристика
- •IV курс ( 8 семестр)
- •Отзыв-характеристика
- •V курс (9 семестр)
- •Отзыв-характеристика
- •Структура социально-педагогической характеристики на учащегося
- •1. Общие сведения о ребенке:
- •2. Сведения о семье.
- •Уровень школьной адаптации (для учащихся начальной школы):
- •Уровень социализированности (для учащихся подросткового возраста):
- •Социальный паспорт учащегося (группы риска школьной дезадаптации)
- •Рекомендации по оказанию социально-педагогической помощи и поддержки ребенку
- •Мероприятия по дальнейшему сплочению и гармонизации отношений учеников и классного коллектива
- •Рекомендации по оказанию комплексной помощи и поддержки воспитаннику
- •Тематический план занятий по оказанию педагогической помощи и поддержки воспитаннику
- •Рекомендации по оказанию комплексной помощи и поддержки семье
- •Анализ собственной деятельности за период педагогической практики (схема отчета)
1. Пособие по педагогической практике, где фиксируется:
Общие сведения об учебном заведении, сроки прохождения практики с печатью вуза и учреждения, Ф.И.О. методистов по педагогической практике.
Индивидуальный план студента–практиканта на весь период практики с оценками и отметками о выполнении.
Отзыв-характеристика социального педагога на студента с оценкой, заверенной печатью (с указанием достоинств и недостатков всех видов работ, проведенных студентом за период педагогической практики).
2.Рабочий дневник студента-практиканта, где фиксируется:
-
Дата
Содержание деятельности
Анализ деятельности
3. Папка с отчетными материалами.
Программа социально-педагогической практики для студентов очной формы обучения (8семестр, 4 недели)
Для студентов заочной формы обучения
(8 Семестр, 6 недель)
Цель социально-педагогической практики: ознакомиться со спецификой социально-педагогической деятельности в условиях специализированных учреждений для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, оказавшихся в трудных жизненных ситуациях.
Задачи практики:
практическое изучение основных функций социального педагога в условиях социального учреждения интернатного типа;
практическое знакомство со спецификой социально-педагогической, психолого-педагогической, воспитательной и образовательной деятельности в условиях социального учреждения интернатного типа;
ознакомление с технологией разрешения проблем детей и подростков специалистами данного учреждения;
формирование и совершенствование профессиональных умений и навыков студентов, развитие личностных качеств, необходимых социальному педагогу в его профессиональной деятельности.
Виды и содержание программы практики
7.Содержание практики |
Отчетные материалы |
1. Встреча студентов с администрацией социального учреждения, с социальным педагогом, знакомство с особенностями образовательно-воспитательного процесса в данном учреждении. |
Краткая характеристика учебного заведения (его структура, основные направления деятельности, состав специалистов и т.д.).
|
2. Составление индивидуального плана работы на период педпрактики с последующей коррекцией
|
Заполнение индивидуального плана работы в пособии по педагогической практике |
3. Ознакомление с должностными обязанностями социального педагога, с условиями работы в данном учреждении. |
Должностная инструкция социального педагога, циклограмма работы |
4. Изучение документации социального педагога |
Номенклатура дел (перечень папок) социального педагога, анализ перспективного плана работы. |
5. Наблюдение за взаимодействием социального педагога с представителями служб и учреждений города (органы опеки и попечительства, ИДН, КДН, органы соцзащиты и др.). |
Протоколы наблюдений, общая оценка результативности взаимодействия |
6. Ознакомление с особенностями профилактической и коррекционной деятельности в данном учреждении |
Перечень профилактических и коррекционных программ, реализуемых специалистами данного учреждения(цели и задачи программ, структура, ответственные).
|
7. Изучение содержания работы социального педагога по постинтернатному патронату воспитанников |
Формы и методы работы социального педагога по постинтернатному патронату |
8. Проведение социально-педагогической диагностики одного воспитанника, выявление «проблемного поля» воспитанника |
Протоколы наблюдения, бесед, анкеты, опросники. Социально-педагогическая характеристика. |
9. Ознакомление с должностными обязанностями, документацией воспитателя |
Основные направления работы, перечень документации |
10.Посещение социально-профилактических, коррекционно-развивающих, воспитательных занятий социального педагога, психолога, воспитателя. |
Протоколы наблюдений, общая оценка результативности занятия |
11. Проведение двух индивидуальных занятий с воспитанником по социально-психологическому развитию его личности (на основе утвержденных социальным педагогом и методистом конспектов).
|
Конспекты индивидуальных занятий (с анализом и оценкой) |
12. Разработка и проведение по утвержденным конспектам группового занятия (например, по проблемам правового воспитания, готовности к самостоятельной жизни, и др.).
|
Конспект группового занятия (с анализом и оценкой) |
8.13. Оформление отчетной документации по педпрактике |
Пособие по пед. практике. Рабочий дневник студента-практиканта. Папка с отчетными материалами |
9.14. Самооценка уровня теоретической, технологической и личностной готовности к социально-педагогической деятельности. |
Анализ собственной деятельности за период педагогической практики (см. приложение № 10 ) |
После окончания практики студент в течение недели представляет на кафедру документацию: