- •Пояснительная записка
- •Практика в детском оздоровительном лагере для студентов очной формы обучения ( 4 семестр, 8 недель)
- •Содержание практики в детском оздоровительном лагере Подготовительный этап (до отъезда в лагерь)
- •Рабочий этап (лагерная смена) Организационный период (первые 3 дня: от заезда до организационного оформления отряда и открытия смены)
- •Основной период (между организационным и заключительным)
- •Заключительный период (последние 2-4 дня перед отъездом)
- •Итоговый этап (после завершения лагерной смены)
- •Обязанности воспитателя (вожатого)
- •Отчетная документация:
- •Программа педагогическоЙ практики в школе для студентов очной формы обучения (6 семестр, 2 недели)
- •2. Задачи практики:
- •Виды и содержание программы практики в школе
- •1. Пособие по педагогической практике, где фиксируется:
- •2.Рабочий дневник студента-практиканта, где фиксируется:
- •3. Папка с отчетными материалами.
- •Виды и содержание программы практики в школе
- •1. Пособие по педагогической практике, где фиксируется:
- •2.Рабочий дневник студента-практиканта, где фиксируется:
- •3. Папка с отчетными материалами.
- •Программа социально-педагогической практики для студентов очной формы обучения (8семестр, 4 недели)
- •Для студентов заочной формы обучения
- •(8 Семестр, 6 недель)
- •Виды и содержание программы практики
- •1. Пособие по педагогической практике, где фиксируется:
- •2.Рабочий дневник студента-практиканта, где фиксируется:
- •Папка с отчетными материалами.
- •Виды и содержание программы практики
- •Пособие по педагогической практике, где фиксируется:
- •2.Рабочий дневник студента-практиканта, где фиксируется:
- •3. Папка с отчетными материалами. Приложение
- •Педагогическая практика
- •III курс (6 семестр)
- •Отзыв-характеристика
- •IV курс (7 семестр)
- •Отзыв-характеристика
- •IV курс ( 8 семестр)
- •Отзыв-характеристика
- •V курс (9 семестр)
- •Отзыв-характеристика
- •Структура социально-педагогической характеристики на учащегося
- •1. Общие сведения о ребенке:
- •2. Сведения о семье.
- •Уровень школьной адаптации (для учащихся начальной школы):
- •Уровень социализированности (для учащихся подросткового возраста):
- •Социальный паспорт учащегося (группы риска школьной дезадаптации)
- •Рекомендации по оказанию социально-педагогической помощи и поддержки ребенку
- •Мероприятия по дальнейшему сплочению и гармонизации отношений учеников и классного коллектива
- •Рекомендации по оказанию комплексной помощи и поддержки воспитаннику
- •Тематический план занятий по оказанию педагогической помощи и поддержки воспитаннику
- •Рекомендации по оказанию комплексной помощи и поддержки семье
- •Анализ собственной деятельности за период педагогической практики (схема отчета)
Рекомендации по оказанию комплексной помощи и поддержки семье
-
Основные направления помощи
Задачи помощи и поддержки
Содержание работы
1.Социально-информационная
2.Социально-психологическая
3.Социально-правовая
4.Социально-экономическая (содействие в получении льгот, пособий)
5.Медико-социальная (профилактическая деятельность)
6. Социально-бытовая (решение бытовых проблем)
7. Социально-трудовая
8.Социально-педагогическая
10. Содействие в организации досуга
ПРИЛОЖЕНИЕ № 10
Анализ собственной деятельности за период педагогической практики (схема отчета)
Общие сведения: место и сроки прохождения практики, Ф.И.О. социального педагога, методиста по педагогической практике.
Во время практики изучил (а)________________________________
Во время практики посетил (а) ______________________________
Во время практики принял (а) участие _________________________
Самостоятельно разработал (а) и провел(а) ______________________
В ходе прохождения практики оказались востребованными теоретические знания о __________________________________
Технологическая готовность к профессиональной деятельности была продемонстрирована при __________________________
Личностная готовность к профессиональной деятельности проявилась в ______________________________________
Возможность использования полученных материалов в курсовой работе или ВКР _________________________________________
В большей мере на мое профессиональное становление оказало влияние_____________________________________________________