МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ

КАФЕДРА СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ

Инструктивно-методическое пособие по практике

(для студентов очной /заочной формы обучения)

Ф.И.О. студента

факультет социальной педагогики

Орехово-Зуево

2011

Рецензенты: кандидат педагогических наук,

доцент кафедры социальной и

семейной педагогики РГСУ

Елесина А.А.

кандидат психологических наук,

доцент кафедры возрастной и педагогической психологии МГОГИ

Солдатова С.В.

Составители:

к.п.н., доцент кафедры социальной педагогики МГОГИ Селезнева Е.В.,

к.п.н., доцент к.п.н., доцент кафедры социальной педагогики МГОГИ Лунина Г.В.,

к.п.н., доцент к.п.н., доцент кафедры социальной педагогики МГОГИ Земш М.Б.

Инструктивно-методическое пособие по педагогической практике для студентов факультета социальной педагогики, обучающихся по очной/заочной форме). – г. Орехово-Зуево. МГОГИ.

Пояснительная записка

Подготовка специалистов в области социальной педагогики является одной из актуальных проблем образовательного пространства России. Социальная педагогика как новая отрасль науки и сфера практической деятельности развивается сегодня в условиях различных трактовок ее учебно-методического содержания, технологий функционирования в многообразных секторах социальной сферы: образовании, культуре и искусстве, здравоохранении, семье, молодежных движениях, социальной защите и т.д.

С учетом этих факторов производственная практика будущих социальных педагогов как необходимая часть их профессиональной подготовки предполагает не только знакомство студентов с различными видами учреждений, где сегодня востребован социальный педагог, и где студент имеет возможность применить теоретические знания. Важным также является направленность практики на формирование у будущих специалистов готовности к работе в динамично изменяющихся условиях, как объективной реальности современного социума.

В данном пособии определены задачи и содержание практики студентов на весь срок их обучения в институте. Практика проводится в соответствии с ГОС ВПО, учебными программами и учебным планом факультета. Учебным планом предусматриваются следующие виды практики:

Очная форма обучения:

1. Учебная практика

1.1. Инструктивно-методический лагерь 4 семестр 1 неделя

2. Педагогическая пракика включает в себя следующие формы:

2.1. Летняя педагогическая практика 4 семестр 4 недели

(в качестве вожатого, с некоторыми

функциями социального педагога

в детском оздоровительном лагере)

2. 2 Практика в школе (в качестве 6 семестр 2 недели

социального педагога образовательного учреждения)

2..3. Практика в школе (в качестве 7 семестр 4 недели

социального педагога образовательного учреждения)

2. 4. Социально-педагогическая практика 8 семестр 4 недели

в специализированных учреждениях

(в качестве социального педагога

приюта, детского дома)

2. 5. Комплексная практика в различных 9 семестр 5 недели

учреждениях (в качестве социального

педагога специализированных учреждений,

участковой социальной службы,

реабилитационного центра и др.)

Заочная форма обучения:

1. Практика в школе (в качестве 7 семестр 7 недель

социального педагога образовательного учреждения)

2. Социально-педагогическая практика 8 семестр 6 недель

в специализированных учреждениях

(в качестве социального педагога

приюта, детского дома)

3. Комплексная практика в различных 9 семестр 7 недель

учреждениях (в качестве социального

педагога специализированных учреж-

дений, участковой социальной служ-

бы, реабилитационного центра, учреж-

ниях начального и среднего профес-

сионального образования)

специфика ?

Руководство педагогической практикой

На факультете ответственность за организацию и проведение педагогической практики возлагается на декана и заместителя декана по данному виду деятельности – факультетского руководителя. Из числа наиболее опытных преподавателей назначаются групповые руководители и методисты.

Факультетский руководитель:

- осуществляет совместно с отделом учебно – производственной практики института и управлением образования подбор учреждений в качестве баз для всех видов практики;

- обеспечивает планирование, организацию и учет результатов всей практики на факультете, составляет общефакультетский план-график ее проведения, проект приказа о распределении студентов по базам практики;

- совместно с отделом учебно – производственной практики устанавливает связь с базами практики, заключает договор о сотрудничестве, распределяет студентов по учреждениям и обеспечивает своевременное оформление документов к оплате руководителей практики;

- вместе с деканом организует и проводит установочные и итоговые конференции на каждом курсе, организует выставки по итогам практики;

- контролирует работу групповых руководителей, выборочно посещает занятия, проводимые студентами, принимает меры по устранению недостатков в организации практики;

- изучает отчетную документацию практикантов и участвует в оценке их работы;

- по результатам практики подводит итоги и оценивает работу каждого студента;

- вносит предложения по совершенствованию практики, составляет общефакультетский отчет по ее итогам.

Групповой руководитель:

- устанавливает связь с базовыми учреждениями, ведет инструктивно-методическую работу с педагогическими кадрами учреждений;

- принимает участие в организации и проведении установочной и итоговой конференций;

- вместе с администрацией базового учреждения обеспечивает выполнение программы практики;

- организует изучение студентами передового опыта социально-педагогической деятельности коллектива базового учреждения и опыт отдельных педагогов;

- проводит в ходе практики методические совещания и семинары;

- анализирует отчетную документацию студентов и оценивает их работу с социальным педагогом учреждения;

- составляет отчет о практике и представляет его факультетскому руководителю.

Методист кафедры:

- принимает участие в планировании и организации практики, участвует в установочных и итоговых конференциях в базовом учреждении и институте;

- утверждает индивидуальные планы работы студентов на каждую неделю практики;

- осуществляет подготовку студентов к проведению соответствующих программе практики или различных форм социально-педагогической и психолого-педагогической работ с детьми, утверждает конспекты групповых и индивидуальных занятий;

- организует коллективное обсуждение и анализ открытых занятий студентов;

- при необходимости проводит консультации, проблемные семинары, методические совещания со студентами и сотрудниками учреждения;

- оказывает научно-методическую помощь специалистам базового учреждения в проведении работ со студентами-практикантами;

- совместно с другими непосредственными руководителями практики оценивает работу каждого студента (степень и характер выполнения им задач практики, уровень владения студентом теоретическими знаниями и практическими профессиональными умениями, особенности проявления психолого-педагогической культуры практиканта);

- представляет сведения по итогам проведения практики групповому руководителю.

Руководитель (заместитель руководителя) базового учреждения:

- способствует созданию атмосферы доброжелательности, внимания, взаимопомощи в работе со студентами в руководимом им учреждении;

- знакомит студентов со структурой учреждения, основными направлениями его деятельности, составом специалистов и их обязанностями, спецификой деятельности и проблемами учреждения;

- включает студентов в многообразную деятельность учреждения, предоставляя им возможность участвовать в различных плановых мероприятиях и проявить себя в работе по запросу учреждения;

- посещает (выборочно) проводимые студентами занятия и принимает участие в их обсуждении;

- вносит предложения по совершенствованию практики.

Социальный педагог:

- знакомит студентов с должностными обязанностями социального педагога данного типа учреждения, документацией и основными направлениями деятельности;

- помогает студенту в выборе объекта его исследования, обеспечивает необходимой документацией;

- корректирует содержание индивидуального плана работы студента (в соответствии с программой практики и планом работы учреждения) и контролирует его выполнение своими ежедневными отметками;

- проводит для студентов показ отдельных форм своей работы (в соответствии с программой практики) с последующим анализом;

- при самостоятельном проведении студентом занятий утверждает конспект занятия, наблюдает его проведение, анализирует вместе со студентом (по возможности – со всеми студентами), выставляет на конспекте оценку за проведенное занятие.

- по окончании практики составляет отзыв-характеристику на студента с указанием достоинств и недостатков всех видов работ, проведенных студентом за период практики и с оценкой за практику, подтвержденной подписью и печатью.