Практические задания к зачету

1. Контрольные работы (2).

2. Набор дидактических материалов:

• образцы написания прописных (формат А4 + описание комментирования) и печатных цифр (меньший формат);

• предметные картинки (одинаковые или отличающиеся определенными признаками) - 4 набора по 10 штук (для классификации по 7-8);

• геометрические фигуры по 5 штук разного цвета и размера;

• пособие для иллюстрации состава чисел в пределах 10.

3. Методическая копилка упражнений, дидактических игр и материалов по разделам:

• Методика изучения однозначных чисел (упражнения, дидактические игры, стихи о цифрах);

• Методика изучения многозначных чисел (упражнения).

Для каждой группы заданий указать основные цели (всего по каждому разделу 10 типов заданий и дидактических игр).

4. Разработка трех форм контроля знаний и умений учащихся:

• комбинированная контрольная работа;

• арифметический диктант;

• тематические тестовые задания (10 шт.) – печатный или электронный вариант.

3 Курс, 6 семестр Вопросы к экзамену

1. Современный стандарт начального общего образования: цели и задачи изучения математике в начальной школе, особенности содержания начального курса математики.

2. Развитие учащихся в процессе изучения математики. Методика формирования универсальных учебных действий.

3. Методика преподавания математики как наука и учебный предмет.

4. Методика организации подготовительного периода в изучении математики: содержание и особенности реализации образовательных целей данного периода обучения.

5. Методика изучения нумерации однозначных чисел.

6. Характеристика методического подхода к изучению нумерации натуральных чисел в различных концентрах. Устная и письменная нумерация. Приемы изучения нумерации многозначных чисел.

7. Методика изучения смысла действий сложения и вычитания.

8. Методика составления таблиц сложения и вычитания. Формирование навыков табличных вычислений.

9. Методика изучения смысла действий умножения и деления.

10. Составление таблиц умножения и деления. Формирование навыка табличных вычислений.

11. Характеристика приемов внетабличного устного сложения и вычитания. Особенности этапов формирования навыка устного внетабличного сложения и вычитания.

12. Характеристика приемов внетабличного умножения и деления. Особенности этапов формирования навыка внетабличного умножения и деления.

13. Методика изучения приемов письменного сложения и вычитания.

14. Методика изучения приемов письменного умножения и деления.

15. Использование в начальном курсе математики свойств арифметических действий. Методика изучения свойств арифметических действий.

Содержание

Методика преподавания 1

математики в начальных классах 1

Введение 4

Структурно-тематический план курса 5

3 Курс 5 семестр 7

Раздел: «Общие вопросы методики преподавания математики в начальной школе. Методика изучения нумерации целых неотрицательных чисел» 7

Задания для лабораторных и самостоятельных работ 30

3 Курс 6 семестр 46

Раздел: «Методика изучения арифметических действий» 46

Задания для лабораторных и самостоятельных 77

работ 77

Задания для текущего и промежуточного контроля 80

3 курс, 5 семестр 80

3 курс, 6 семестр 83

Учебное издание

Методика преподавания математики

в начальных классах

Учебно-методическое пособие для студентов

дневного отделения

Составители: Лидия Алексеевна Каирова

Юлия Степановна Заяц

Отв. за выпуск – Л.В. Скорлупина

Компьютерный набор и верстка – Ю.С. Заяц

Подписано в печать 12.09.2011 г.

Объем 5 уч.-изд.л. Формат 60*84/16. Бумага офсетная.

Тираж 100 экз. Заказ №95. Гарнитура Таймс.

Отпечатано в типографии РПФ «Концепт».

пр.Социалистический, 85, т./ф.(3852)36-82-51.

86