Тема 9. Основные направления речевого развития дошкольников

Цель занятия: сформировать у студентов представления об основных направлениях речевого развития детей дошкольного возраста

Организационная форма занятия: семинар.

Вопросы, выносимые на обсуждение:

1. Формирование у дошкольников связной речи.

2. Лексическое развитие детей дошкольного возраста.

3. Формирование грамматического строя речи у дошкольников.

4. Воспитание звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста.

Методические рекомендации

1. Формирование у дошкольников связной речи.

При подготовке к данному вопросу студент должен иметь представление о сущности понятий «связная речь», «диалог», «монолог»; понимать психологическую природу связной речи, ее механизмы.

Студент должен знать особенности диалогической речи детей дошкольного возраста и методику обучения диалогической речи; проанализировать методы, используемые в ходе обучения диалогической речи.

Студент должен знать специфику и особенности формирования монологической речи у дошкольников; проанализировать методы, используемые в ходе обучения монологической речи.

Для подготовки к данному вопросу студент должен обратиться к следующей литературе: Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников.- М., 2008. Занятия по развитию речи в детском саду / Под ред. О.С. Ушаковой.- М., 2010. Стародубова Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников. – М., 2010. Елисеева М.Б. Фонетическое и лексическое развитие ребенка раннего возраста: монография. – М., 2008.

2. Лексическое развитие детей дошкольного возраста.

При подготовке к данному вопросу студент должен иметь представление о сущности понятий «слово», «фразеологизм», «активный словарь», «пассивный словарь»; знать сущность словарной работы, ее задачи; понимать особенности освоения словаря детьми дошкольного возраста; проанализировать ведущие направления словарной работы с детьми дошкольного возраста.

Для подготовки к данному вопросу студент должен обратиться к следующей литературе: Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников.- М., 2008. Занятия по развитию речи в детском саду / Под ред. О.С. Ушаковой.- М., 2010. Стародубова Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников. – М., 2010. Елисеева М.Б. Фонетическое и лексическое развитие ребенка раннего возраста: монография. – М., 2008.

3. Формирование грамматического строя речи у дошкольников.

При подготовке к данному вопросу студент должен иметь представление о сущности понятий «грамматика», «морфология»; знать сущность грамматического строя речи, его значение; знать особенности освоения детьми грамматического строя речи; иметь представление о механизмах формирования грамматического строя; проанализировать задачи грамматической работы с детьми; знать специфику обучения грамматически правильной речи дошкольников на занятиях.

Для подготовки к данному вопросу студент должен обратиться к следующей литературе: Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников.- М., 2008. Занятия по развитию речи в детском саду / Под ред. О.С. Ушаковой.- М., 2010. Стародубова Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников. – М., 2010. Елисеева М.Б. Фонетическое и лексическое развитие ребенка раннего возраста: монография. – М., 2008.

4. Воспитание звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста.

При подготовке к данному вопросу студент должен иметь представление о сущности понятий «звук», «фонетика»; знать сущность звуковой культуры речи, ее значение; понимать особенности овладения детьми звуковой стороной языка; проанализировать формы организации работы по воспитанию звуковой культуры речи у дошкольников; знать средства и методические приемы воспитания звуковой культуры речи.

Для подготовки к данному вопросу студент должен обратиться к следующей литературе: Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников.- М., 2008. Занятия по развитию речи в детском саду / Под ред. О.С. Ушаковой.- М., 2010. Стародубова Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников. – М., 2010. Елисеева М.Б. Фонетическое и лексическое развитие ребенка раннего возраста: монография. – М., 2008.

Рекомендуемая литература

Основная

а) основная литература:

1. Стародубова Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников. – М., 2010.

2. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников.- М., 2009

3. Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников.- М., 2008

Дополнительная

1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников.- М.: Академия, 2006

2. Занятия по развитию речи в детском саду / Под ред. О.С. Ушаковой.- М., 2010

3. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений / Под ред. Т.И. Ерофеевой.- М., 2011

4. Елисеева М.Б. Фонетическое и лексическое развитие ребенка раннего возраста: монография. – М., 2008

Интернет-ресурсы

http://pedlib.ru/Books/4/0018/4_0018-1.shtml Алексеева М.М., Яшина Б.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников

http://www.twirpx.com/file/374529/ Стародубова Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников

http://www.academia-moscow.ru/off-line/_books/fragment_5262.pdf Теория и методика развития речи детей

http://www.ozon.ru/context/detail/id/108136/ Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста

http://zver.ucoz.ru/load/16-1-0-579 Научные основы методики развития речи

http://pedlib.ru/Books/5/0174/5_0174-1.shtml Бородич А.М. Методика развития речи детей

Задания для развития и контроля владения компетенциями

1. Составьте таблицу «Основные периоды в формировании грамматического строя русского языка (на основе работы А.Н.Гвоздева «Вопросы изучения детской речи», М., 1961г.)

2. Составьте развернутую таблицу «Задачи речевого развития дошкольников по основным направлениям речевого развития дошкольников».

3. Начертите таблицу «Различия диалога и монолога».

4. Подготовьте доклад на тему: «Работа над семантикой слова» по исследованиям.

5. Составьте таблицу: «Методы словарной работы».

6. Составьте таблицу: «Классификация бесед».

7. Подготовьтесь к деловой игре: «Лучший конспект обобщающей беседы».