Задания:

1. Законспектируйте работы А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского. Выпишите основные идеи, характеризующие цель, содержание, методы и формы в коллективистической педагогике.

2. Оцените соотношение коллективных и индивидуальных форм воспитания в деятельности А.С. Макаренко, В.А.Сухомлинского, И.П. Иванова.

3. Выпишите определение коллектива из работ А.С. Макаренко и оцените является ли коллективом студенческая группа, школьный класс?

4. Можно ли обнаружить проявление идей коллективного воспитания в скаутском и пионерском движении. Какие?

5. Сформулируйте для обсуждения на занятии проблемные вопросы по прочитанным источникам.

6. Напишите рецензию на одну из художественных книг, в которых описывается школа 20-80-х годов. (По выбору студента).

7. Проанализируйте с точки зрения отбора материала Схемы ГУСа 1923 и сравните их построение и содержание с программами по предмету (с учетом профиля факультета).

Вопросы для обсуждения:

1. Коллективистическая педагогика как отражение социокультурной обстановки 20-х годов ХХ века. А.С. Макаренко и теория коллектива.

2. Методы коллективного и индивидуального воздействия в деятельности А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинского, И.П.Иванова.

3. Инновационные процессы в педагогике и школе 20-х гг. Комплексное преподавание. Метод проектов.

4. Педагогика сотрудничества и расцвет новаторства в школе 80-х гг. (Ш.А. Амонашвили, С.Н. Лысенкова, И.П.Волков, В.Ф.Шаталов и др.).

Источники:

1. Иванов, И.П. Воспитание коллективистов / И.П. Иванов. - М., 1978.

2. Крупская, Н.К. К вопросах о целях школы // Там же. - С.23-24.

3. Макаренко, А.С. Лекции о воспитании детей. //Избp. пед. соч. В 8-ми тт. - Т. 4. - М.,1988

4. Макаренко, А.С. Методы воспитания // там же. - Т.4. - С. 136-138.

5. Макаренко, А.С. Некоторые выводы из моего педагогического опыта // Хрестоматия по истории школы советской и педагогики. - М., 1972. - С. 271-282.

6. Макаренко, А.С. О моем опыте // История педагогики в России: Хрестоматия /сост. С.Ф. Егоров. – М., 2002. – С.361 – 371.

7. Макаренко, А.С. Общее собрание // там же - Т. 1. - С. 275-277.

8. Макаренко, А.С. Педагогика индивидуального действия // там же. - Т. 4. - С.164-170, 178-180.

9. Макаренко, А.С. Трудовое воспитание, стиль, отношения, тон в коллективе // там же.- Т. 4. - С.194-197.

10. Педагогический поиск / сост. И.Н. Баженова- 3-е изд. - М., 1990.

11. С Основные принципы единой трудовой школы. От Государственной комиссии по просвещению // Хрестоматия по истории советской школы и педагогики / сост. М.И. Анисимов. - М., 1972. - С.72-75.

12. Сорока-Россинский, В.Н. Педагогические сочинения. - М.,1991.

13. Сухомлинский, В.А. Воспитание без наказаний// Избранные пед.соч. В 3-х тт. - Т.3. - С. 432-436.

14. Сухомлинский, В.А. Проблемы воспитания всесторонне развитой личности // История педагогики в России: Хрестоматия /сост. С.Ф. Егоров. – М., 2002. – С.372 – 379.

15. Шацкий, С.Т. Изучение жизни и участие в ней // Избр. пед. соч. - М., 1980. - С. 152-168.