Условные обозначения
— Вопросы и задания текущего контроля
— Требования к выступлению на семинаре
1. Продолжительность Вашей речи не должна превышать 5 минут, поэтому объём подготовленного текста должен находиться в пределах 450-500 слов.
2. При выступлении можно и нужно пользоваться заранее подготовленным текстом.
3. Текст Вашей речи должен быть написан на стандартных листах формата А4 аккуратным, разборчивым почерком или напечатан на компьютере.
4. По заданной теме выберите одну-две интересные лично для Вас статьи из книг или журналов.
5. Сформулируйте и прокомментируйте не более двух проблем, поставленных авторами выбранных текстов (избегайте чрезмерного цитирования).
6. Сформулируйте позицию авторов. Объясните, почему вы согласны или не согласны с авторами прочитанных текстов. Свой ответ аргументируйте, опираясь на жизненный или читательский опыт.
7. Начните свою речь с краткой аннотации, раскрывающей её содержание.
8. Точно, логично и последовательно излагайте свои мысли. Оформляйте речевое высказывание в соответствии с нормами современного русского литературного языка. Пользуйтесь разнообразными выразительными средствами.
9
.
Если Ваша речь представляет собой
пересказанный или полностью переписанный
исходный текст автора статьи, без каких
бы то ни было комментариев, то такая
работа не засчитывается как самостоятельная
и не оценивается.
— Конспектирование классических текстов
Глава 1 Теоретико-методические вопросы формирования профессионально-информационной культуры педагога-психолога в вузе
«Информационная безграмотность в наши дни ведёт к технологическому банкротству и национальному унижению, к превращению страны в сырьевую колонию или свалку устаревших технологий».
(А.С. Уваров)
Ключевые слова: информация, социальная информация, информационные действия, информационный процесс, информационная технология, информационная культура, информационная деятельность, информационный взрыв, информатизация, компьютеризация, информационное общество, медиатизация, интеллектуализация, виртуализация коммуникаций, постмодернизм, новые образовательные парадигмы, непрерывность образования, опережающее образование, открытая система образования, фундаментализация образования, деятельностная направленность образования, целостность образования, культуросообразность образования, природосообразность образования, трансфессия, трансфессионал, автопоэзис, принцип развития, принцип необходимого разнообразия, информационный механизм реализации творчества.
Литература
Основная:
Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации. – М.: ВЛАДОС, 1994.
Бахтин М.М. Проблема текста в лингвистике, филологии и других гуманитарных науках: Опыт философского анализа. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. i-u.ru
Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. – М.: Academia, 1999.
Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся: очерки российской психологии. – М.: Тривола, 1994.
Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество, культура. – М.: ГУ ВШЭ, 2000.
Лотман Ю. М. Семиосфера. – СПб, 2000.
Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. – М.: Политиздат, 1992.
Урсул А.Д. Путь в ноосферу. Концепция выживания и устойчивого развития цивилизации. – М.: Луч, 1993.
Дополнительная:
Арнольдов А.И. Информация – общечеловеческая культурная ценность // Проблемы информационной культуры. – М., 1996. – С. 101-125.
Асмолов А.Г. XXI век: психология в век психологии. – М.: Генезис, 1998. – 286 с.
Гендина Н.И., Колкова Н.И., Скипор И.Л., Стародубова Г.А. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях. – М.: Школьная б-ка, 2003.
Гухман В.Б. Философская сущность информационного подхода: Автореф. дис…д. философ. наук. – М., 2001.
Коган В.З., Уханов В.А. Человек: информация, потребность, деятельность. – Томск: Изд-во Томск, ун-та, 1991.
Колин К.К. Глобальные проблемы информатизации общества // «Alma Mater» (Вестник высшей школы). – 2000. – №6.
Минкина В. Информационная культура и способность к рефлексии // Высш. образование в России. – 1995. – №4.
Петров В.М. Гуманитарные науки и формирование информационного мировоззрения // Проблемы информационной культуры. – М., 1994.
Петухова Т.П. Современная парадигма информационного общества как основа стратегии формирования информационной компетенции специалиста // Вестник ОГУ. – 2005. – №1.