Задания для анализа

1. Обсудите, почему для некоторых категорий работников увеличение времени ежегодного трудового отпуска может оказаться более предпочтительным, чем сокращение продолжительности рабочего дня.

2. Из модели предложения труда следует, что чем выше доход мужа в семье, тем ниже предложение труда женой. В экономически развитых странах за последние 40 лет заработки мужчин, особенно высокообразованных, резко возросли. одновременно возросло предложение труда замужних женщин, причем особенно резко – жен высокообразованных мужчин. Какими факторами можно объяснить это явление.

3. “Существуют противоречия между простой моделью предложения труда и моделью функционирования рынка труда. В модели рынка труда рыночная кривая предложения отражает количество работников, готовых приступить к работе при данной ставке заработной плате. В модели же предложения труда кривая предложения труда отражает количество времени, которое индивидуум готов отдать работе при данной ставке заработной платы, но не показывает количество работников, готовых выйти на рынок труда”. Объясните это высказывание.

Тесты для самопроверки

1. Функцией, от каких факторов является спрос на любую ценность.

а) ее стоимость.

б) уровень доходов и материальной обеспеченности.

в) структура потребительских предпочтений.

2. Перечислите основные свойства кривых безразличия.

а) кривая безразличия, смещенная вправо и верх, предпочтительнее исходной, и кривые безразличия одного работника не пересекаются.

б) кривые безразличия монотонно убывают.

в) кривые безразличия у разных людей отличаются друг от друга.

3. Человек принимает решение о прекращении трудовой деятельности тогда, когда:

а) предельная норма замещения досуга потребляемыми благами меньше минимально возможной заработной платы;

б) предельная норма замещения потребляемых благ досугом больше минимально возможной заработной платы;

в) предельная норма замещения потребляемых благ досугом равна минимальной заработной плате.

4. Какая система оплаты более предпочтительна для работника с относительно более высокой ценностью досуга?

а) повременная.

б) сдельная.

в) повременная и сдельная одинаково предпочтительны.

5. Субсидирование заработной платы:

а) увеличивает предложение труда;

б) уменьшает предложение труда;

в) влияет на предложение труда в зависимости от совокупного действия эффекта дохода и эффекта замещения.

6. Стоимость и цена рабочей силы определяется

a/ стоимостью набора товаров и услуг для воспроизводства рабочей силы;

б/ выплачиваемой работодателем работнику заработной платы;

в/ ценой труда.

Тема 11. Внутренний рынок труда

Внутренний рынок труда – механизм установления соответствия между спросом и предложением труда на основе постоянного соединения работников и работодателя и постепенного продвижения работника на все более высокооплачиваемые рабочие места.

Внутренние рынки труда противопоставляются внешним рынкам труда, на которых происходит межфирменная мобильность рабочей силы, а заработная плата и распределение рабочей силы являются результатом действия рыночных сил.

Среди причин образования и формирования внутренних рынков труда выделяют следующие три. Первая: специфическая профессиональная подготовка, основанная на уникальности применяемых на фирмах технологий и уникальности существующих на фирмах рабочих мест. Вторая: совершенство информации, значительные трансакционные издержки, связанные с получением и обработкой информации о возможной производительности потенциального работника. Третья: профессиональная подготовка на рабочем месте, которая неформальна по своей природе и выражается в обучении в процессе работы.

Взаимозависимость характеристик рынков труда показана на рис. 14.

Если взять за основу потребность фирмы в использовании специфической технологии производства, требующей от работников профессиональной специфической подготовки, то из этого последуют все основные характеристики.

Специфическая квалификация

Конкуренция в малой группе

Профессиональная подготовка непосредственно на рабочем месте

Заработная плата определяется в большей мере характеристиками рабочего места, чем работника

Стимулы и условия профессионального обучения ( для обучающегося и обучаемого)

Конкуренция по заработной плате и занятости с внешним рынком труда ограничена рабочими местами “входного уровня”

Негативные стимулирующие эффекты

Гарантии занятости

Структура карьеры

Внутренняя конкуренция

Последовательное продвижение по ступеням служебной лестницы

Согласование целей

Жесткая внутренняя структура заработной платы

Механизм подстройки с помощью незапланированных факторов

Низкий уровень добровольных увольнений. Низкая мобильность, занятость с долгосрочными контактами

Рис. 14. Взаимосвязь характеристик внутреннего рынка труда

Во-первых, подготовка на рабочем месте становится естественным способом предоставления работнику необходимых навыков и знаний, недоступных на внешнем рынке.

Происходит интернализация основной деятельности внутри фирмы.

Внешний наем ограничен рабочими местами “входного уровня”. Ввиду важности обучения на рабочем месте фирмы должны предоставлять стимулы для организации такого обучения как обучающим, так и обучаемым.

Для обучаемого отдача от обучения может быть получена только на данной фирме, поэтому для него важно поддержание занятости именно на этой фирме. Частично это происходит за счет найма сторонних работников только на рабочие места “входного уровня”.

Сохранение занятости важно и для обучающих, но для них еще ограничение конкуренции внешней заработной платы лишь рабочими местами “входного уровня”. Если это не будет, то на заработную плату обучающих может отрицательно повлиять производительность работников, которых они обучали.

Двигаясь по стрелки вправо, отметим, что специфические навыки ведут к малочисленной конкуренции. В экстремальной ситуации возникает двухсторонняя монополия, заработная плата тогда привязывается к рабочим местам, а не работникам, и правая и левая стороны диаграммы сливаются. Система, основанная на профессиональной подготовке на рабочем месте, защищает работника от конкурентных сил. Кроме того, если зарплата зависит от положения работника, а не от его труда, снижаются стимулы к труду. Решение проблемы заключается в замене внешней конкуренции внутренней за продвижение на высокооплачиваемую работу. Однако с учетом интересов обучающих продвижение должно осуществляться со скоростью одной ступени за период, чтобы обучающие не могли обогнать своих учителей.

Стимулирующие функции этой системы основаны на различиях в оплате труда на рабочих местах разных уровней, вся система оплаты становится жесткой внутренне взаимозависимой и одновременно независимой от внешних факторов. Благодаря сохранению занятости и низким уровням добровольных увольнений из-за специфической для фирмы профессиональной подготовки, у работников появляется долгосрочная перспектива продвижения по служебной лестнице.

Контакты с внешним рынком у внутреннего рынка жестоко ограниченны и сводятся в основном к так называемым «входным порта», т.е. тем рабочим местам, на которые фирмы нанимают новых работников на внешнем рынке.

Услуги труда на внешних и внутренних рынках неодинаковы. Внутренние рынки связаны с однородным трудом и карьерной лестницей. Фирмы нанимают на внешнем рынке работников на относительно низкоквалифицированную работу, а вакансии на более высоком уровне заполняют за счет внутреннего рынка.