Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Поволжская государственная социально-гуманитарная академия»

Основы письменной коммуникации в профессиональной деятельности в иноязычной среде

Английский язык

(Направление подготовки: 050100.62 «Педагогическое образование»; профили подготовки: «Математика и информатика», «Физика и информатика»)

Самара 2012

УДК 378+811.111.1+51+53+002.2 ББК 74.58+81.2+22.1+22.3+76.10

Печатается по решению редакционно-издательского совета Поволжской государственной социально-гуманитарной академии

Составители: В.В.Бондарева, Л.Е.Дичинская, Л.Ю.Каплина, А.В.Папшева, Н.В.Старцева, С.А.Стройков, М.А.Торгашёва.

Рецензенты: Н.В.Агеенко, кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков и межкультурной коммуникации (Самарский государственный университет); Л.В.Вершинина, доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой иностранных языков (Поволжская государственная социально-гуманитарная академия)

Основы письменной коммуникации в профессиональной деятельности в иноязычной среде. Английский язык: Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению 050100.62 «Педагогическое образование», с профилем подготовки «Математика и информатика», «Физика и информатика» / В.В.Бондарева и др. – Самара, Изд-во ПГСГА, 2012. – 99 с.

Учебно-методическое пособие направлено на формирование у студентов умения создавать вторичные тексты на материале иноязычных научных и научно-публицисти-ческих текстов, а также на овладение базовой терминологией по профилю подготовки. Издание содержит теоретические основы компрессии текста, практические рекомендации по написанию аннотации, резюме и рецензии, справочный материал.

УДК ББК

© Поволжская государственная социально-гуманитарная академия, 2012

Введение

Курс «Основы письменной коммуникации в профессиональной деятельности в иноязычной среде» направлен на расширение и углубление знаний, умений, навыков и компетенций предмета базовой части дисциплины «Иностранный язык» и изучение основ продуктивной письменной речи в профессиональной сфере деятельности с учетом профиля педагогического образования.

Курс рассчитан на 32 часа аудиторных занятий и 40 часов самостоятельной работы студентов и охватывает четвертый семестр обучения.

Для успешного освоения дисциплины студент должен знать грамматический строй иностранного языка, нормы письменной речи, нормы устной коммуникации; должен уметь пользоваться словарями (общими и терминологическими), переводить тексты профессионального содержания (общепедагогические) на русский язык, читать и понимать тексты по темам повседневной жизни, образования в стране изучаемого языка; должен владеть навыками работы с информацией из зарубежных источников, навыками и умениями говорения, аудирования и письма и чтения на иностранном языке.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование способности получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников; способности к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания, для чего необходимо

знать:

• основные методы, способы и средства получения и переработки информации по профилю подготовки;

• структурные характеристики основных видов вторичных текстов (аннотаций, резюме, рецензий и др.);

• основные способы компрессии текстов;

• стилистические, лексические, морфологические и синтаксические основы и нормы письменной речи изучаемого иностранного языка;

• стилистические, лексические, морфологические и синтаксические основы и нормы профессиональной письменной речи по профилю подготовки;

• особенности письменного жанра и виды письменных текстов;

• правила орфографии и пунктуации, принятые в иностранном языке;

уметь:

• составлять рецензии на научный текст или статью по профилю подготовки;

• составлять аннотации научного текста или статьи по профилю подготовки;

• составлять резюме научного текста или статьи по профилю подготовки;

• вести записи основных мыслей и фактов (из аутентичных источников по профилю подготовки);

• подбирать и классифицировать тематический материал, выделять ключевую информацию, логично и последовательно ее организовывать, грамотно оформлять мысли, письменно интерпретировать прочитанное в ходе компрессии текста-оригинала;

• прогнозировать тематическую направленность текста по заголовку или ключевым словам;

• членить текст на законченные смысловые части, устанавливать смысловые отношения между отдельными частями текста;

• обобщать излагаемые в тексте факты;

владеть:

• умениями использовать структурированные высказывания в процессе создания вторичных текстов (введение темы, приведение примеров, перечисление, выражение мнения, подчеркивание основных мыслей, подведение итогов, переход к другой теме, запрос мнения собеседника, и т.д.);

• умениями использовать клишированные выражения, вводящие различные части вторичного текста;

• умениями перефразировать;

• умениями применять принятую в данной области знаний терминологию;

• умениями построения вторичных текстов (рецензий, аннотаций, резюме) на основе текста-оригинала по профилю подготовки;

• навыками поиска и обзора литературы и электронных источников по проблеме.

В процессе обучения студенты познакомятся с лексико-грамматическими и стилистическими характеристиками научного стиля, научатся проводить сопоставительный анализ особенностей указанных выше видов речевых произведений, освоят профессиональную лексику, овладеют умениями и навыками создания вторичных текстов (рецензий, аннотаций, резюме).

В процессе самостоятельной работы студенты будут составлять аннотации и резюме к научным текстам, подбирать и рецензировать научные статьи по профилю подготовки. Параллельно студенты будут работать над составлением толкового терминологического словаря по профилю подготовки.

Данное пособие призвано обеспечить успешное освоение курса «Основы письменной коммуникации в профессиональной деятельности в иноязычной среде». Пособие состоит из введения, теоретической части, практической части, приложений, списка литературы.

В теоретической части в доступной форме на русском языке изложены особенности научного стиля (лексические, фразеологические, морфологические и синтаксические средства научного стиля; разновидности и жанры научного стиля; компрессия научного текста); особенности написания аннотации, резюме и рецензии; примеры аннотации, резюме и рецензии на материале научной статьи по педагогике.

В практической части представлены 15 научных текстов и 3 научные статьи по профилю подготовки, которые сопровождаются упражнениями, направленными на обучение рациональной работе с источниками, умению подбирать и классифицировать тематический материал, выделять ключевую информацию, логично и последовательно ее организовывать, грамотно оформлять мысли, письменно интерпретировать прочитанное в ходе компрессии текста-оригинала.

Приложения представлены на изучаемом иностранном (французском) языке и включают список клише, широко применяемых во вторичных текстах; образцы аннотации и резюме научного текста по направлению подготовки, рецензии на научную статью (на иностранном языке); правила орфографии и пунктуации соответствующего языка.