
- •Речевая карта обследования на предмет дислалии
- •Логопедическая карта обследования детей при дизартрии
- •Артикуляторная моторика
- •Логопедическая карта обследования детей при недоразвитии речи
- •Состояние слуха, слуховых дифференцировок и внимания:
- •Зрительное внимание ребёнка, наблюдательность:
- •Состояние интеллекта и уровень представления об окружающем: __________________
- •Самостоятельная речь:
- •Состояние грамматического строя
- •Фонематическое восприятие и различение звуков, состояние фонематического слуха:
- •Состояние общих речевых навыков ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- •Заключение врачей:
- •Логопедическая карта обследования детей при заикании
- •6. Сведения о родителях __________________________________________________________
- •Когда стал сидеть _____________________________________________________________
- •Гуление ______________________________________________________________________
- •Сопряжённая _________________________________________________________________
- •Судороги дыхательного аппарата _______________________________________________
- •Голосового аппарата __________________________________________________________
- •Артикуляторные судороги языка, губ ___________________________________________
Речевая карта обследования на предмет дислалии
Фамилия, имя ребёнка _________________________________________________________
Дата рождения ________________________________________________________________
Домашний адрес ______________________________________________________________
№ д\с, школы, класс ___________________________________________________________
жалобы родителей _____________________________________________________________
Краткие анамнестические данные
Когда ребёнок начал говорить __________________________________________________
Особенности строения речевого аппарата ________________________________________
Состояние общего слуха _______________________________________________________
Состояние фонематического слуха ______________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Звукопроизношение:
Отсутствие звуков ____________________________________________________________
Замена звуков ________________________________________________________________
Искажение звуков _____________________________________________________________
Нарушение звуковых дифференцировок _________________________________________
Состояние общих речевых навыков:
Темп речи ____________________________________________________________________
Артикуляция, дикция _________________________________________________________
Голос ________________________________________________________________________
Речевое дыхание ______________________________________________________________
Словопроизношение ___________________________________________________________
Речевой диагноз: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Примерная коррекционная программа: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Логопедическая карта обследования детей при дизартрии
Фамилия, имя ребёнка _________________________________________________________
Дата рождения ________________________________________________________________
Домашний адрес ______________________________________________________________
№ д\с, школы, класс ___________________________________________________________
жалобы родителей _____________________________________________________________
Краткие анамнестические ______________________________________________________ данные_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Неврологическая симптоматика ________________________________________________
Когда ребёнок начал говорить __________________________________________________
Особенности строения речевого аппарата ________________________________________
Состояние общего слуха _______________________________________________________
Состояние речевого слуха ______________________________________________________
Общее звучание речи (просодическая сторона)
Голос ________________________________________________________________________
Дыхание _____________________________________________________________________
Выразительность речи _________________________________________________________
Темп _________________________________________________________________________
Ритм _________________________________________________________________________
Дикция ______________________________________________________________________
Произношение звуков:
Гласные звуки ________________________________________________________________
Свистящие звуки _____________________________________________________________
Шипящие звуки _______________________________________________________________
Аффрикаты __________________________________________________________________
Сонорные ____________________________________________________________________
Произношение йотированных гласных __________________________________________
Другие звуки _________________________________________________________________
Уподобление звуков ___________________________________________________________