Критерии оценки теста:

90 % правильных ответов - оценка 5

75 – 89 % правильных ответов – оценка 4

50 – 74 % правильных ответов – оценка 3

Перечень вопросов, выносимых на зачет:

1. Определение науки. Критерии научного знания.

2. Понятие метода. Функции метода.

3. Этапы становления науки (В.С. Степин).

4. Понятие методологии науки.

5. Методы практической психологии.

6. Классификация методов науки.

7. Сходство и различие теории и метода.

8. Структурные компоненты научного познания. Проблема и гипотеза.

9. Развитие научных гипотез.

10. Понятие теории. Основные требования к теории.

11. Особенности теорий. Функции теорий.

12. Основные этапы развития психологической науки.

13. Основные противоречия в развитии современного психологического знания.

14. Понятие парадигмы. Виды парадигм в психологии.

15. Основные теории роста научных идей (традиционная модель и модель Т.Куна).

16. Основные теории роста научных идей (теория К.Поппера и Лакатоса, теория Фейерабенда).

17. Принцип системности.

18. Принцип единства сознания и деятельности.

19. Основные этапы психологического исследования.

20. Характеристика постановочного этапа.

21. Объект и предмет психологического исследования.

22. Гипотезы исследования.

23. Цели и задачи исследования.

24. Непосредственный опыт познания как предмет психологии.

25. Поведение как объект психологии. Критика и достоинства.

26. Гештальт-психология. Ограничения и достоинства.

27. Психоанализ. Ограничения и достоинства.

28. Проблема метода в концепции Л.С. Выготского.

29. Нормы, правила и принципы проведения научного исследования.

30. Объяснение в психологии.

31. Основные принципы отечественной психологии.

32. Понятие детерминизма. Виды детерминизма.

33. Проблема объективного метода.

34. Деятельностная парадигма научного познания.

35. Культурно-историческая психология как неклассическая наука.

36. Методы описательной психологии.

37. Базовые категории психологии: образ, мотив.

38. Базовые категории психологии: переживание, действие.

39. Базовые категории психологии: отражение, сознание.

40. Базовые категории психологии: личность, деятельность.

41. Понятие о методе науки.

42. Методология как учение о методе.

43. Уровни методологии.

44. Типы и функции методологии.

45. Классификации методов в психологии.

46. Основные требования к методам психологического исследования

47. Организация научного знания (уровни и способы).

48. Категории психологии.

49. Структура психологического исследования.

50. Постановочная часть исследования.

51. Теоретическое исследование, организация, проведение, обработка результатов.

52. Эмпирическое исследование, организация, проведение, обработка результатов.

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

7.1. Основная литература

Литература, представленная на факультете и кафедре:

1. Асмолов А.Г. По ту сторону сознания: Методологические проблемы неклассической психологии. – М.: Смысл, 2002.

2. Асмолов А.Г. Психология личности. Личность как предмет психологического исследования. М., 2007.

3. Белоусова А.К. Методологические основы психологии. Учебно-методическое пособие. – Ростов н/Д: Изд-во ПИ ЮФУ, 2007. – 57 с.

4. Берулава, Г.А. Методологические основы деятельности практического пси­холога: Учеб. пос. — М.: Высшая школа, 2003.

5. Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса // Собр. соч. в 6-ти томах. – М., 1982-84. Т. 1, с. 291-436.

6. Василюк Ф. Е. Методологический анализ в психоло­гии. М.: МГППУ; Смысл, 2003.

7. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. Учебное пособие для студ. выс. пед. уч. Завед. М.: Издат. Центр «Академия», 2001.

8. Корнилова Т.В., Смирнов С.Д. Методологические основы психологии. СПб.: Питер, 2006.

9. Юревич А.В. Психология и методология. Издательство «Институт психологии РАН». – Москва, 2005.