3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля

3.1. Проектные задания к модулю 2

1. Цель выполнения проектного задания: развитие навыков самообучения, групповой формы работы и творческого подхода к решению поставленных задач, формирование профессиональных компетенций.

1. «Банк методик»: подобрать методики (на диагностику и коррекцию), выполненные в русле естественнонаучной и гуманитарной парадигмы.

2. Сравнить в письменном виде тематику и содержание тренингов, разработанных в русле различных направлений практической психологии.

3. Проанализируйте существующие классификации методов психологии. Определите (и обоснуйте свой выбор) ту классификацию, которая наилучшим образом описывает методы психологического исследования.

4. Реферирование статьи с предоставлением ксерокопии: Касавин И.Т. Дискурс-анализ и его применение в психологии // Вопросы психологии. - 2007. - N 6. - С. 97-119.

5. Психологическая характеристика себя и другого в художественной литературе (например, психологические портреты персонажей в романе Ф.Д. Достоевского «Идиот»).

6. Сформулировать тему психологического исследования, определить объект и предмет исследования, сформулировать гипотезу, поставить цель и задачи, обосновать методологические основания и подобрать методы исследования.

7. Сформулировать тему психологического исследования и определить этапы эмпирического исследования по данной теме.

8. Разработка постановочной части исследования по теме, заданной преподавателем.

9. Поиск тематики научных исследований разного уровня (магистерские, кандидатские и докторские диссертации) на сайте и в вестниках ВАК и научных журналах.

10. Тематическая динамика диссертаций, защищенных по психологии, за последние 10 лет (на сайте ВАК).

4. Требования к выполнению проектного задания: см. методические рекомендации.

5. Критерии оценки проектного задания:

- соответствие содержания работы теме задания;

- соотнесенность с объективно реальной действительностью;

- глубина анализа по теме задания;

- осведомленность о новейших исследованиях по данной теме (по материалам научной литературы);

- изложение материала, логическая стройность работы;

- соблюдение требований к оформлению работы;

- оформление презентации.

Перечень тем для написания эссе

Цель эссе – сформировать у магистрантов навыки работы с текстом, умения работать с литературой, проводить обзор научных работ и формулировать собственную позицию.

1. Исторические предпосылки возникновения описательной (понимающей) психологии в Западной Европе.

2. Современное состояние описательной (понимающей) психологии в современной российской психологии.

3. Популярные тесты: научная несостоятельность vs популярность у населения

4. Влияние информационных технологий на развитие эксперимента (компьютеризация психологических исследований, Интернет-исследования)

5. Наблюдательность как профессиональное качество психолога и педагога

6. Особенности наблюдения в педагогической практике

7. Особенности эксперимента в педагогической практике.

8. Герменевтика: история становления в философии и психологии

3. Требования к написанию (см. в методич. рекоменд.)

4. Критерии оценки

Критерии оценки эссе:

1) Оценкой «отлично» оценивается эссе, в котором соблюдены следующие требования: обоснована актуальность избранной темы; полно и четко представлены основные теоретические понятия; проведен глубокий анализ теоретических и практических исследований по проблеме; продемонстрировано знание методологических основ изучаемой проблемы; показана осведомленность о новейших исследованиях в данной отрасли (по материалам научной периодики); уместно и точно использованы различные иллюстративные приемы - примеры, схемы, таблицы и т. д.; показано знание межпредметных связей; работа написана с использованием терминов современной науки, хорошим русским языком, соблюдена логическая стройность работы; соблюдены все требования к оформлению реферата.

2) Оценкой «хорошо» оценивается эссе, в котором: в целом раскрыта актуальность темы; в основном представлен обзор основной литературы по данной проблеме; недостаточно использованы последние публикации по данному вопросу; выводы сформулированы недостаточно полно; собственная точка зрения отсутствует или недостаточно аргументирована; в изложении преобладает описательный характер

3) Оценка «удовлетворительно» выставляется при условии: изложение носит исключительно описательный, компилятивный характер; библиография ограничена; изложение отличается слабой аргументацией; работа не выстроена логически; недостаточно используется научная терминология; выводы тривиальны; имеются существенные недостатки в оформлении.