Занятие 2.

Тема: Теория аргументации.

Вопросы:

1. Понятие аргументации. Субъекты и виды аргументации.

2. Доказательство как логическая операция. Структура доказательства.

3. Прямое доказательство, его особенности и формы.

4. Косвенное доказательство, его виды и особенности.

5. Понятие критики. Опровержение как логическая операция.

6. Прямое и косвенное опровержение тезиса, их особенности и виды.

7. Критика аргументов и демонстрации.

8. Правила доказательства и опровержения, а также ошибки, возникающие в случае их нарушения:

а) правила и ошибки по отношению к тезису;

б) правила и ошибки по отношению к аргументам;

в) правила и ошибки по отношению к демонстрации.

9. Паралогизмы, софизмы и уловки.

Литература:

1. Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. С. 466-513.

2. Ивин А.А. Логика. – М.: Гардарики, 2001. С. 213-240.

3. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. – М.: Юристъ, 1998. С. 195-230.

4. Курбатов В.И. Логика. Систематический курс. – Ростов н/Д.: Феникс, 2001. С. 170-192, 399-463.

5. Поварнин С.И. Спор. О теории и практике спора. – Мн.: ТПЦ "Полифакт", 1992. 48 с. Или // Вопросы философии. 1990. №3.

Упражнения:

1. Гетманова А.Д. Логика: Словарь и задачник: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. Тема "Логические основы теории аргументации". Упр. I-XIII. С. 227-244.

2. Кириллов В.И., Орлов Г.А., Фокина Н.И. Упражнения по логике. – М.: Юристъ, 1997. Гл. 6. Упр. 1, 7, 11, 14, 15. С. 81-86, 91-98, 101-116.

3. Сборник упражнений по логике. / Под ред. А.С. Клевчени. – Мн.: Университетское, 1990. Гл. 8. Упр. 239, 240, 242, 244-247.

2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Обязательная литература

1. Бочаров В.Ф., Маркин В.И. Основы логики. – М.: ИНФРА-М, 1997. 296 с.

2. Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. 528 с.

3. Гетманова А.Д. Логика. – М.: Добросвет, 2000. 480 с.

4. Иванов Е.А. Логика. – М.: Издательство БЕК, 2000.

5. Ивин А.А. Логика. – М.: Гардарики, 2001. 352 с.

6. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. – М.: Юристъ, 1998. 256 с.

7. Курбатов В.И. Логика. – Ростов н/Д.: Феникс, 2001. 512 с.

Дополнительная литература

1. Бартон В.И. Логика. – Мн.: Новое знание, 2005. 336 с.

2. Берков В.Ф. и др. Логика. – Мн.: Тетра Системс, 2000. 416 с.

3. Войшвилло Е.К. Понятие как форма мышления: логико-гносеологический анализ. – М.: Изд-во МГУ, 1989.

4. Войшвилло Е.К. Предмет и значение логики. – М.: Изд-во МГУ, 1960.

5. Гетманова А.Д. Логика: Словарь и задачник: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. 336 с.

6. Ивин А.А., Никифоров А.Л. Словарь по логике. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1997. 384 с.

7. Ивин А.А. Основы теории аргументации. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. 352 с.

8. Ивлев Ю.В. Логика. – М.: Изд-во МГУ, 1992. 270 с.

9. История логики. – Мн.: РИВШ БГУ, 2000. 148 с.

10. Кириллов В.И., Орлов Г.А., Фокина Н.И. Упражнения по логике. – М.: Юристъ, 1997. 128 с.

11. Кобзарь В.И. Основы логических знаний. – СПб: СПбИВЭСЭП; О-во «Знание», 1999. 172 с.

12. Логика. / Под ред. Г.А. Левина. – Мн.: Изд-во БГУ, 1974. 336 с.

13. Поварнин С. Спор: О теории и практике спора. – Мн.: ТПЦ «Полифакт», 1992. 48 с.

14. Сборник упражнений по логике. / Под ред. А.С. Клевчени. – Мн.: Университетское, 1990. 288 с.

15. Свинцов В.И. Логика. – М.: Высш. шк., 1987. 287 с.

16. Формальная логика. Под ред. Чупахина И.Я., Бродского И.Н. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1977. 357 с.

Методические рекомендации преподавателю

1. При проведении занятий предлагается использовать фото и киноматериалы, которые позволяют применить теоретические знания студентов для анализа, интерпретации и оценки конкретных фактических данных.

2. Рекомендуется при выборе форм и методик проведения семинарских и практических занятий исходить из того, что студент является субъектом образовательного процесса. В связи с этим следует максимально обеспечить реализацию творческого потенциала и актуализацию знаний, полученных за предшествующие года обучения и в результате жизненного опыта студентов.

3. Творчески подходить к реализации задач курса и формам проведения занятий.

4. Совершенствовать методику проведения занятий и углублять уровень рассмотрения основных проблем курса.

5. Постоянно обновлять и расширять теоретико-методологическую основу и источниковую базу курса.

6. Совершенствовать и использовать новые средства и технологии в обеспечении и проведении учебного процесса.

Методические указания студентам

1. В процессе изучения курса, помимо научных, опираться и на другие источники информации, например, такие как сообщения СМИ и художественные произведения (кино, литература, произведения искусства).

2. При подготовке к семинарским и практическим занятиям актуализировать знания, полученные в предыдущие периоды обучения и в результате жизненного опыта.

3. При изучении курса опираться на учебно-тематический план курса и придерживаться принципов «последовательности», «междисциплинарной интеграции» и «самостоятельности».