МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ, МОЛОДЕЖИ И СПОРТА

АВТОНОМНОЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

РЕСПУБЛИКАНСКОЕ ВЫСШЕЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ

«КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет психолого-педагогический

Кафедра дошкольного образования

Методические рекомендации по выполнению практических работ

дисциплины «Методика физического воспитания дошкольников»

(наименование дисциплины)

для студентов специальности дошкольное образование 6.010101

(наименование направления с указанием шифра)

отрасль знаний «Педагогическое образование» 0101

(наименование отрасли с указанием шифра)

Симферополь, 2013

Практическое занятие № 1

Тема: Анализ образовательных программ для дуз.

Цель. Познакомить студентов со структурой раздела «Физическая культура» в разных образовательных программах для дуз. Развивать умения синтеза и анализа.

Время: 2 часа.

Задания для выполнения:

1. Отразить содержание раздела программы физического воспитания в таблице № 1.

Таблица № 1.

Вид физических упражнений	Возрастные группы					Класс физических упражнений
	1 мл.	2 мл.	Средн	Стар.	Подг.
Основные движения	+	+	+	+	+	Гимнастика
Общеразвивающие упражнения	+	+	+	+	+	Гимнастика
Подвижные игры	+	+	+	+	+	Игры
Спортивные игры	-	-	-	+	+	Игры
Спортивные упр-ния	-	+	+	+	+	Спорт

2. Дать общую оценку содержанию физического воспитания, представленному программой.

3. Проследить изменения ведущих программных задач, заполняя таблицу № 2

Таблица № 2.

Основное движение	Задачи обучения по возрастным группам					Примечания
	1 мл.	2 мл.	Средн.	Стар.	Подг.
Ходьба
Бег
Прыжки
Лазание
Лежание

4. На конкретных примерах проследить усложнение программного материала в каком-либо виде упражнений (в течение года или от одной возрастной группы к другой).

Методика выполнения:

Задания выполняются студентами в аудитории. Предварительно студенты делятся на подгруппы.

Литература:

1. Программа «Я у свiтi»

Практическое занятие № 2

Тема: Упражнения на построение и перестроение.

Цель. Повышение умение проводить упражнения на построение и перестроение. Закрепление навыков графического изображения передвижений.

Время: 2 часа.

Вопросы для обсуждения:

1. Виды строевых упражнений.

2. Требования «Программы» к строевым упражнениям.

3. Методические особенности обучения детей разных возрастных групп строевым упражнениям.

4. Графическое изображение места воспитателя при построении детей в 1 колонку, шеренгу, круг, при движении врассыпную. (Задание выполняется в течение 10 минут на отдельных листках и сдается для проверки преподавателю).

Задание на дом:

Подготовить конспект занятия по физической культуре с использованием строевых упражнений. Возрастная группа выбирается по желанию.

Литература:

1. Вавилова В.Н. Развитие у дошкольников ловкости, силы, выносливости. –М., “Просвещение”, 1983.

2. Вавилова В.Н Учите бегать, прыгать, лазать, метать.–М.,“Просвещение”, 1983.

3. Вільчковский Е.С., Курок О.І Фізичне виховання дітей у дошкільному заклади. –К., 2001. –216.

4. Лайзане С.Я. Физкультура для малышей. Пособие для воспитателей д/с. –М., “Просвещение”, 1978. –158 с.

5. Осокина Т.И. Физическая культура в детском саду. – М., “Просвещение”, 1973. –288 с.

Практическое занятие № 3

Тема: Организация и методические особенности проведения подвижных игр.

Цель: Обучение студентов самостоятельной организации и проведению подвижных игр. Развитие творческих способностей.

Время: 4 часа.

Вопросы для обсуждения:

1. Подвижная игра – средство разностороннего развития ребенка.

2. Виды подвижных игр.

3. Требования к подбору подвижных игр.

4. Определение программных задач подвижных игр.

5. Методика руководства подвижной игры в разных возрастных группах:

• Подготовка к игре;

• Сбор детей на игру;

• Приемы создания интереса к иге;

• Объяснение игр в разных возрастных группах;

• Распределение ролей;

• Руководство ходом игры;

• Подведение итогов.

6. Дозировка физической нагрузки в игре.

7. Разучивание подвижных игр.

8. Варьирование и усложнение подвижных игр.

Творческие задания:

Для выполнения творческих заданий студенты делятся на подгруппы.

1. Подобрать к контрольным играм наиболее целесообразные приемы сбора детей и приемы создания у них интереса к игре.

2. Разработайте разные варианты объяснения детям контрольных игр:

• Игра разучивается;

• Игра знакома детям.

Домашнее задание:

На основе методических указаний сделать таблицу-схему, отражающую принципиальную дозировку физической нагрузки детей в подвижных играх.

Возрастная группа	Подвижные игры	Протяженность бега по прямой	Общая продолжительность игры в минутах

Литература:

1. Богініч О.Л. Фізичне виховання дітей дошкільного віку засобами гри. –К., 2001. –138 с.

2. Вільчковский Е.С., Курок О.І Фізичне виховання дітей у дошкільному заклади. –К., 2001. –216.

3. Лайзане С.Я. Физкультура для малышей. Пособие для воспитателей д/с. –М., “Просвещение”, 1978. –158 с.

4. Осокина Т.И. Физическая культура в детском саду. – М., “Просвещение”, 1973. –288 с.

5. Программа «Малятко».

6. Физическое воспитание детей дошкольного возраста: Кн. Для воспитателей д/с : Из опыта работы /В.А.Андерсон, Л.А.Викс и др.; сост. Луури Ю.Ф.. –М., “Просвещение”, 1991, -63 с.

7. Фомина А.И. Физкультурные занятия и спортивные игры в д/с. –М., “Просвещение”, 1984. –159 с.