- •Inhaltsverzeichnis
- •4. Aus der Geschichte der Geologie ……………………………………...23
- •Sprechaufgaben
- •Sprechaufgaben
- •Sprechaufgaben
- •Sprechaufgaben
- •Erste Unterrichtsstufe
- •1. Drei Haupttypen von Bodenschätzen
- •Wortliste zum Text 1. S Angebot - предложение(сделка),ограниченное сроком
- •Drei Gruppen von Bodenschätzen.
- •Aus der Geschichfe der Geologie
- •R Anhänger - сторонник, приверженец e Ausfällung - осаждение(хим), выпадение осадка,
- •Aus der Geschichte der Geologie.
- •Was behauptet man heute?
- •Wortliste zum Text 5 s Adern - 1. Артерия; 2. Жила ; прожилок r Bruch - 1.Трещина,разлом;2. Обвал, обру-
- •Gründliches Lesen
- •Allerwichtigste von Lagerstättenbildung
- •Wortliste zum Text 6 e Aufeinanderfolge - последовательность
- •Zweite Unterrichtsstufe Einführendes Lesen (Sprechaufgaben zum Text 7 auf der Seite 9 )
- •Traditionelles Denken?
- •Wortliste zum Text 7 e Ablagerung - отложение;наслоение;
- •Gründliches Lesen (Sprechaufgaben zum Text 8 auf der Seite 9 )
- •Paradoxa der Natur
- •Wortliste zum Text 8 r Abschluß - окончание,завершение
- •(Sprechaufgaben zum Text 9 auf der Seite 10 )
- •Nach dem Kolloquium
- •Einführendes Lesen (Sprechaufgaben zum Text 10 auf der Seite 9 )
- •Notwendigkeit und Zufall
- •Wortliste zum Text 10 e Aufklärung - 1. Выяснение; объяснение;
- •(Sprechaufgaben zum Text 11 auf der Seite 11 )
- •Das feste Erdgas
- •Wortliste zum Text 11 r Artikel - статья
- •Gespräch (Sprechaufgaben zum Text 12 auf der Seite 10 )
- •Erdgas – eine feste Materie
- •Dritte Unterrichtsstufe Einführendes Lesen (Sprechaufgaben zum Text 13 auf der Seite 9 )
- •13. Bildungsgeschichte des Erdinneren
- •Wortliste zum Text 13 e Achse - ось
- •14. Die Bildungsgeschichte des Erdinneren.
- •Begleitelemente der Lagerstätten
- •Wortliste zum Text 15
- •(Sprechaufgaben zum Text 16 auf der Seite 9 )
- •Metallometrische Erkundung
- •Wortliste zum Text 16
- •Hydrogeochemische Forschungsmethode
- •Wortliste zum Text 17
- •18. Kundschafter des Erdinneren – Geochemiker.
- •Vierte Unterrichtsstufe
- •(Sprechaufgaben zum Text 19 auf der Seite 9 )
- •19. Eine Luftaufnahme
- •Wortliste zum Text 19
- •Annotieren, Referieren, Übersetzen (Sprechaufgaben zum Text 20 auf der Seite 11 )
- •Anhöhen, Senken und Flüsse
- •Gravitationskräfte und Bodenschätze
- •Wortliste zum Text 21
- •Annotiren, Referieren, Übersetzen (Sprechaufgaben zum Text 22 auf der Seite 11 )
- •Gravimetrische Untersuchung
- •Vor der Konferenz.
- •Fünfte Unterrichtsstufe
- •Seismische Erkundung
- •Wortliste zum Text 24
- •Eine Studentenkonferenz
- •Elektroerkundung
- •Geheimnisse der Planeten bleiben.
Was behauptet man heute?
Auch in unserer Zeit gibt es keine absolute Einheit der Meinungen, und es kann sie gar nicht geben.
Ja, das Magma dringt in die Erdkruste ein. Es ist der Hauptschöpfer von Lagerstätten. Dieser Ansicht sind die meisten modernen Geologen. Manche Geologen ziehen die in der Tiefe erstarrenden magmatischen Granitmassive vor. Sie meinen, man sollte vor allem in diesen Gesteinen Bodenschätze suchen. Aber andere halten ihnen entgegen: “Warum denken Sie, daß die Schichten vulkanischer Herkunft keine Perspektive haben? Reiche Erzlagerstätten erzeugen auch Vulkane, besonders bei submarinen Eruptionen”.
Die Verfechter dieser Richtung stellen Karten über die Verbreitung der Laven zusammen, ermitteln die Zentren der vulkanischen Aktivität in der Vergangenheit und schlagen vor, Lagerstätten dort zu suchen, wo man früher geologische Erkundungen für uneffektiv hielt. So entdeckte man in den Gebirgen Mittelasiens, in Südsibirien und in anderen Gebieten der Sowjetunion sehr reiche Lagerstätten vulkanischer Erze.
Wertvolle Erze werden wie ehedem in granitischen Bildungen entdeckt. So kommt es, daß viele wissenschaftliche Diskussionen in der Gegenwart nur auf den ersten Blick voller Widersprüche zu sein scheinen. In Wirklichkeit verfolgen sie alle das gleiche Ziel: Vielseitig und möglichst vollständig wollen sie die Geheimnisse der Lagerstättenbildung erforschen. Hierin besteht das dialektische Herangehen an das Studium des Erdinneren. Wie die Philosophen sagen, sie beobachten eine “Einheit der Widersprüche”.
Man kann also überzeugt behaupten: Tiefenschmelzen bringen Materialien an die Erdoberfläche, aus denen Lagerstätten entstehen. Der Weg des Magmas ist kompliziert. Er dringt durch Brüche und Spalten in die Erdkruste. Hier kühlt das Magma ab und erstarrt in Form von Adern, Schichten und schlotförmigen Röhren. Es bildet sogenannte Intrusionen. Meist handelt es sich um grobkristalline granitische Massive. Mitunter fließt das Magma auch durch Vulkankrater an die Oberfläche aus und bildet feinkristalline bis glasige Gesteine. In seiner Zusammensetzung ist Magma sehr unterschiedlich, es enthält verschiedenste chemische Elemente. Die Verbingungen solcher Elemente werden in der Erdkruste in Minerale auskristallisiert. Die Minerale wiederum, die Elemente enthalten, wie der Mensch sie braucht, das sind eben die nutzbaren Bodenschätze. Werden sie an einer Stelle in wirtschaftlicher Menge angehäuft, dann spricht man von einer Lagerstätte.
Versuchte man die speziellen Bedingungen darzulegen, unter denen Erzlagerstätten entstehen, dann ergäbe sich ein Text von mehreren tausend Seiten voll komplizierter chemischer Formeln und mit einer Spezialterminalogie. Nur Spezialisten könnten eine solche Arbeit verstehen, und da noch nicht einmal alle. Das Studium der nutzbaren Bodenschätze umfaßt nämlich eine riesige Menge von Spezialproblemen aus der Geologie, Geochemie, Tektonik, Mineralogie, Petrografie u.a. Deshalb wollen wir uns auf eine kurze Aufzählung des Allerwichtigsten beschränken.
