- •Inhaltsverzeichnis
- •4. Aus der Geschichte der Geologie ……………………………………...23
- •Sprechaufgaben
- •Sprechaufgaben
- •Sprechaufgaben
- •Sprechaufgaben
- •Erste Unterrichtsstufe
- •1. Drei Haupttypen von Bodenschätzen
- •Wortliste zum Text 1. S Angebot - предложение(сделка),ограниченное сроком
- •Drei Gruppen von Bodenschätzen.
- •Aus der Geschichfe der Geologie
- •R Anhänger - сторонник, приверженец e Ausfällung - осаждение(хим), выпадение осадка,
- •Aus der Geschichte der Geologie.
- •Was behauptet man heute?
- •Wortliste zum Text 5 s Adern - 1. Артерия; 2. Жила ; прожилок r Bruch - 1.Трещина,разлом;2. Обвал, обру-
- •Gründliches Lesen
- •Allerwichtigste von Lagerstättenbildung
- •Wortliste zum Text 6 e Aufeinanderfolge - последовательность
- •Zweite Unterrichtsstufe Einführendes Lesen (Sprechaufgaben zum Text 7 auf der Seite 9 )
- •Traditionelles Denken?
- •Wortliste zum Text 7 e Ablagerung - отложение;наслоение;
- •Gründliches Lesen (Sprechaufgaben zum Text 8 auf der Seite 9 )
- •Paradoxa der Natur
- •Wortliste zum Text 8 r Abschluß - окончание,завершение
- •(Sprechaufgaben zum Text 9 auf der Seite 10 )
- •Nach dem Kolloquium
- •Einführendes Lesen (Sprechaufgaben zum Text 10 auf der Seite 9 )
- •Notwendigkeit und Zufall
- •Wortliste zum Text 10 e Aufklärung - 1. Выяснение; объяснение;
- •(Sprechaufgaben zum Text 11 auf der Seite 11 )
- •Das feste Erdgas
- •Wortliste zum Text 11 r Artikel - статья
- •Gespräch (Sprechaufgaben zum Text 12 auf der Seite 10 )
- •Erdgas – eine feste Materie
- •Dritte Unterrichtsstufe Einführendes Lesen (Sprechaufgaben zum Text 13 auf der Seite 9 )
- •13. Bildungsgeschichte des Erdinneren
- •Wortliste zum Text 13 e Achse - ось
- •14. Die Bildungsgeschichte des Erdinneren.
- •Begleitelemente der Lagerstätten
- •Wortliste zum Text 15
- •(Sprechaufgaben zum Text 16 auf der Seite 9 )
- •Metallometrische Erkundung
- •Wortliste zum Text 16
- •Hydrogeochemische Forschungsmethode
- •Wortliste zum Text 17
- •18. Kundschafter des Erdinneren – Geochemiker.
- •Vierte Unterrichtsstufe
- •(Sprechaufgaben zum Text 19 auf der Seite 9 )
- •19. Eine Luftaufnahme
- •Wortliste zum Text 19
- •Annotieren, Referieren, Übersetzen (Sprechaufgaben zum Text 20 auf der Seite 11 )
- •Anhöhen, Senken und Flüsse
- •Gravitationskräfte und Bodenschätze
- •Wortliste zum Text 21
- •Annotiren, Referieren, Übersetzen (Sprechaufgaben zum Text 22 auf der Seite 11 )
- •Gravimetrische Untersuchung
- •Vor der Konferenz.
- •Fünfte Unterrichtsstufe
- •Seismische Erkundung
- •Wortliste zum Text 24
- •Eine Studentenkonferenz
- •Elektroerkundung
- •Geheimnisse der Planeten bleiben.
Wortliste zum Text 24
e Aufzeichnung запись; протоколирование; регистрация
e Ausbreitung - распространение
e Entfernung расстояние; дистанция
e Erfassung - учет; понимание; осмысление;изучение
e Erschütterungswelle - упругая волна
e Erzeugung - получение; призводство
r Explosionspunkt - точка(место) взрыва
e Funkortung - радиолокация; радиопеленгация
r Gegenstand - предмет
r Klang - звук;тембр
r Raupenschlepper - - вездеход
e Reflexionsseismik - метод отраженных волн, МОВ
e Refraktionsseismik - метод преломленных волн, МПВ
e Laufzeitkurve -кривая,график зависимости времени пробега упругих волн между местом взрыва и сейсмографом (местом нахождения сейсмо – графа)
s Sehror - зрительная труба
e Schwingung - колебание; вибрация; возмущение
r Sprengstoff взрывчатое вещество; порох; взрывчатка
r Zeitpunkt - момент;дата;срок
anwenden - применять
auflösen - отделять
s.eignen - (при)годится
entfallen приходиться, доставаться, падать(на долю)
ersetzen - заменять
gleiten - скользить
reflektieren - отражать
treffen - попадать
zeichnen - изображать, описывать
wiegen - весить
zärtlich - сердечный; нежный
zugleich - вместе с тем, одновременно, наряду
sich vorAugen führen - представлять(что-л)
gestattet es - годиться, подходить
es gilt - необходимо, нужно
Grundstein legen - заложить (перво)основу
Gespräch
(Aufgaben zum Text 25 auf der Seite 10 )
Eine Studentenkonferenz
Im Hörsaal vor den Augen der Studenten hängt ein Plakat mit den Worten von weltbekannten Forscher I.P. Pawlow. Er wandte sich einmal mit dem Brief an die Jugend, in dem er schrieb: “Denkt daran, daß die Wissenschaft den ganzen Menschen fordert, und wenn ihr zwei Leben hättet, sie genügten euch nicht. Große Anstrengungen und glühende Leidenschaft fordert die Wissenschaft vom Menschen. Sei leidenschaftlich bei eurer Arbeit und eurem Suchen…”
der Vorsitzende: Die Konferenz der Geologie–Studenten ist eröffnet. Wir setzen heute die Diskussion über die geophysikalischen Erkundungsmethoden fort und zwar über die seismische Erkundung. Gestern hat der Student Sorin einen interessanten Vortrag gehalten. Der Meinungsaustausch geht also vor sich. Ich bitte alle Studenten, sich an der Diskussion aktiv zu beteiligen. Das Wort ergreift Student Rogow.
Rogow: Das besprochene Thema hat großes Interesse ausgelöst. Das ist kein Zufall. Viele Studenten unserer Fakultät beteiligen sich an der wissenschaftlicher Arbeit unseres Forschungszentrums. Dort arbeiten sie an den wichtigen Problemen der Geophysik. Diese wirtschaftlich wichtige Fragen werden größtenteils in ihren Diplomarbeiten ernst und vielseitig gelöst. Ich nenne nur ein Beispiel. Mein Freund Oleg, der Student des 4.Studienjahres interessiert sich für Fragen der Reflexions- und Refraktionsseismik.
Popow: Und wie sind seine Erfolge?
Rogow: Er untersucht viele geophysikalische Erkundungsmethoden, z.B., Korrelationsmethode gebrochener Wellen(die KMgW).
Popow: Wo wird diese Methode verwendet?
Rogow: Diese Methode gestattet es nicht nur, die gebrochenen Wellen der ersten festen Grenzfläche zu erfassen, sondern auch die gebrochenen Wellen tieferer Horizonte.
Petrow: Welche Vorteile hat eigentlich diese Methode?
Rogow: Besser wäre es, wenn Oleg selbst beantwortet hätte. Leider fehlt er heute. Im Grunde genommen dient die Korrelationsmethode gebrochener Wellen zur Erforschung des gesamten Tiefenbereiches der Erdkruste, d.h. Tiefen bis über 30 Kilometer. Man braucht dann keine übertiefe Erkundungsbohrung durchzuführen.
Petrow: Und wo werden also die reflexions – und refraktionsseismische Verfahren angewendet?
Popow: Das reflexionsseismische Verfahren wendet man vor allem dann an, wenn es gilt, den Relief und die Tiefenlagerung eines festen unterrirdischen Fundaments zu studieren. Die Reflexionsseismik aber eignet sich besser zur Erfassung des detaillierten Strukturbaues der Sedimentschichten. Deshalb entfällt der Hauptteil der Erkundungsarbeiten zur Suche nach Erdölstrukturen auf die reflexionsseismische Methodik.
der Vorsitzende: Ich bin gezwungen, Sie zu unterbrechen. Unsere Zeit ist um. Ich danke allen für die Aufmerksamkeit. Unsere nächste Sitzung findet morgen statt. Die Sitzung ist geschlossen.
Wortliste zum Text 25
e Anstrengung - усилие
e Aufmerksamkeit - внимание
e Leidenschaft - страсть
e Sitzung - заседание
r Vorsitzende - председатель
r Zufall - случай
danken - благодарить
genügen - хватать,быть достаточным
schließen - закрывать
unterbrechen - прерывать
zwingen - вынуждать
ernst - серьезно
leider - к сожалению
glühend - пламенный
im Grunde genommen- по сути дела, по существу, в сущности(говоря)
die Zeit ist um - время окончилось,время вышло
das ist kein Zufall - это не случайно
ich bin gezwungen - я вынужден
und zwar (u.zw.) - а именно
Gründliches Lesen
(Sprechaufgaben zum Text 26 auf der Seite 9 )
