Методика референтометрии

Определение референтных связей и зависимости в классе проводится в два этапа. На первом этапе учащиеся заполняют опросные листы, следуя полученной инструкции: «Перед вами опросные листы, в левой части которых помещен список класса, а сверху – слова, характеризующие качества личности. Ваша задача – оценить степень развития данных качеств у одноклассников по пятибалльной шкале:

• оценка «5» ставится, если считаете, что указанное качество выражено у человека очень сильно;

• оценка «4» -- качество выражено в достаточной степени;

• оценка «3» – качество имеет средний уровень развития;

• оценка «2» – качество развито слабо;

• оценка «1» – качество не свойственно данному человеку.

Примерный опросный лист (образец)

Ф.И. ________________________________

№	Список класса	Оценки степени развития качеств
		Честность	Скромность	Обязательность	Сообразительность	Активность в делах класса
1	Алексеев
2	Воронов

Опросные листы собираются. На втором этапе студент-практикант спрашивает школьников, хотят ли они узнать некоторые из оценок, которые им поставили одноклассники. Получив утвердительный ответ, он сообщает, что каждому может показать только одну из анкет, просит подумать и сделать выбор.

Далее работа проводится индивидуально. Беседуя наедине с каждым учащимся, студент знакомит его с первой анкетой и отмечает на референтометрической матрице (аналогично социоматрице) римской цифрой «I» сделанный выбор. После этого практикант объясняет, что может показать школьнику еще одну и, вероятно последнюю анкету. Второй и третий выборы отмечаются на матрице соответственно римскими цифрами «II» и «III».

Референтометрическая матрица (образец)

№	Список класса	Кого выбирают
		1	2	3	4	5	…	N
1	Алексеев		I	III		II
2	Воронов	I	III			II
N	Яковлев			III	I	II
Сумма полученных выборов
I		1	1	0	1	0
II		0	0	0	0	3
III		0	1	2	0	0
ВСЕГО:		1	2	2	1	3

Обработка полученных данных

Подсчитывается сумма и очередность выборов, полученных каждым членом группы. Результаты заносятся в нижние строки матрицы. Референтометрические индексы (R_і) расчитываются для каждого члена группы по формуле

где, _r – сумма полученных выборов учащихся;

N – число членов группы;

і – порядковый номер члена группы.

На основе данных матрицы строится социограмма референтных отношений в классе. Она состоит из четырех концентрических окружностей, разделенных вертикальной чертой пополам. Расположение учащихся на референтограмме проводится в зависимости от пола и количества полученных выборов. В центральном круге помещаются референтометрические «звезды», анкеты которых выбрали не менее трети учащихся класса, между первой и второй окружностями – авторитетные члены коллектива (выше среднего количества выборов); между второй и третьей – малоавторитетные, анкеты которых затребовали лишь отдельные члены группы; между третьей и четвертой – лица неавторитетные в классе, с мнениям которых никто не пожелал познакомиться. Справа от вертикальной черты располагают мальчиков (∆), слева – девочек (О), используя при этом соответствующие обозначения. Заканчивается обработка данных выделением на референтограмме (цветом или штриховкой) официального актива класса.

Используя матрицу и референтограмму, рекомендуется подвергнуть анализу:

1. величину референтометрических индексов учащихся;

2. очередность выбора референтных лиц;

3. расположение на референтограмме (центр-периферия) лиц, составляющих официальный актив класса;

4. наличие межполовых референтных связей;

5. степень совпадения данных референтометрии и социометрии.

Полученные результаты используются при составлении психологической характеристики класса и выработке психолого-педагогических рекомендаций.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«ПОЛОЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет _________________

Кафедра __________________