7. Темы для самостоятельной работы студентов

1. Общая картина развития научного знания.

2. Функциональная роль исследования в развитии турбизнеса.

3. Цель в научном исследовании.

4. Критерии классификации научных исследований.

5. Оценка уровня качества исследования.

6. Общие методологические подходы и принципы определения эффективности исследования.

7. Основные требования к менеджерам исследовательского типа.

8. Как различаются методика и методология исследования.

9. Понятие «система», «система организации».

10. Классификация видов систем.

11. Характеристика основных свойств систем.

12. Модель организационно-экономической системы и понятие «система управления».

13. Классификация связей в системах.

14. Сущность и особенности целевого, ситуационного, функционального, процессного, рефлексивного методологических подходов.

15. Основные базовые теоретические методы исследования (формализация, аксиоматизация, идеализация, восхождение от абстрактного к конкретному, моделирование).

16. Метод точечной интерполяции.

17. Метод Монте-Карло (статистических испытаний).

18. Графические методы.

19. Экспертные методы.

20. Метод тестирования.

21. Метод ССВУ (SWOT)-анализа.

22. Основания и критерии выделения общенаучных методов.

23. Разновидности классификаций общенаучных методов.

24. Проблемы при использовании общенаучных методов.

25. Диверсификация исследования.

26. Метод синектики.

27. Понятие умозаключения.

28. Логика рассуждения.

29. Причинно-следственные связи.

30. Правила построения тезиса.

31. Ошибки в построении тезиса.

32. Построение картотеки научного исследования.

33. Организации, выпускающие информационные издания (ВИНИТИ, ИНИОН, ВНИИПИ и др.).

34. ЦНТИ г.Уфы.

35. Internet-поиск научной информации.

36. Терминология

37. Лексика научного стиля.

38. Проект предметного кружка.

39. Проект кружка по специальности (студенческого научного общества).

40. Проспект научного исследования в сфере СКСТ.

8. Методические рекомендации для преподавателя

Формами организации учебного процесса по данной дисциплине являются:

• лекции;

• практические занятия, семинары;

• самостоятельная работа студентов.

В зависимости от форм строятся и рекомендации:

Лекции.

1. В начале курса внимание уделяется методологическим вопросам: предмету и задачам дисциплины, ее взаимосвязи с другими дисциплинами, истории развития.

2. В дальнейшем – последовательная, систематическая подача теоретического материала: каждое новое понятие опирается на уже изученные.

3. Акцент – на важнейшие категории и термины; они особо выделяются в виде определений.

4. Практическая направленность теории: подавляющее большинство студентов – будущие практики.

После изучения каждого раздела необходимо дать список вопросов для самопроверки.

Практические занятия, семинары.

1. Закрепление теоретического материала через проведение устного опроса и выполнение реферативных работ.

2. Связь теории с актуальными проблемами изучаемой дисциплины. Постановка острых проблем стимулирует дискуссии в студенческих группах.

3. Дополнительная полезная информация:

• о российских ученых и изобретателях;

• об опыте зарубежных стран (с подготовкой материалов и сообщений на семинарах).

Самостоятельная работа студентов.

Предполагает анализ дополнительной литературы с целью:

• более глубокого освоения изучаемой темы;

• подготовки докладов и сообщений на семинарах.