Критерии оценки качества компетенций студентов

Основой для оценки студента служит уровень усвоения материала, предусмотренного государственным образовательным стандартом и учебным планом дисциплины.

Таблица распределения баллов:

Форма контроля	Максимальный балл	Отлично	Хорошо	Удовлетворительно	Неудовлетворительно
Устный ответ	5	5	4	3	3 - 0
работа в семинаре, обсуждение базовых текстов	30	30	30-20	20-10	9 - 0
реферирование научно-аналитического текста (3-5 с.)	10	10-9	8-7	6-5	4 - 0
Письменная работа (10-15 с.)	20	20-18	20-15	15-14	14 - 0
Экзамен	40	40-35	35 -25	25-15	14-0

Критерии оценки текущего контроля

- «отлично»: проблема освещена полностью с включением элементов творческого подхода (возможны незначительные недостатки).

- «хорошо»: проблема освещена грамотно, но с недостатками.

- «удовлетворительно»: проблема освещена в общем и целом.

- «неудовлетворительно»: неприемлемый уровень освоения материала, требуется дополнительная работа.

Критерии оценки итоговой аттестации (экзамена)

Оценка «отлично» ставится студенту, который показал всестороннее и глубокое знание материала, предусмотренного программой, ознакомился с основной и дополнительной литературой, рекомендованной программой дисциплины, при условии исчерпывающего ответа на вопросы билета и на дополнительные вопросы.

Оценка «хорошо» ставится студенту, который показал полное знание материала, ответил на все вопросы билета и усвоил основную литературу по дисциплине.

Оценка «удовлетворительно» ставится студенту, который показал знание основного материала и знакомство с основной литературой по дисциплине, но при этом допустил неточности при ответе на экзамене.

Оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, который не усвоил основной предусмотренный программой материал и допустил принципиальные ошибки при ответе на экзамене.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется также, если студент отказался сдавать экзамен после его начала или нарушил установленные правила сдачи экзамена (пользовался сведениями из электронных средств связи и т.д.).

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,

промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

В рамках курса особенное внимание уделяется формированию навыков самостоятельного анализа современных культурных процессов и практик, пониманию возможностей различных исследовательских дисциплин тем или иным образом связанных с изучением современной интеллектуальной культуры (возможности социологии знания, истории знания, и интеллектуальной истории)

В процессе прохождения дисциплины студенты выполняют письменную курсовую работу Письменная курсовая работа пишется дома по тематике, предложенной преподавателем. В работе необходимо раскрыть тему, продемонстрировав разностороннее знание исследуемых объектов и сред. Объем работы до 12 стр. (20.000 знаков).

Темы курсовой работы

• Интеллектуальные издательства в современной России.

• Состояние высшего образования в конце XX – начале XXI века

• Российские библиотеки, их роль в современной интеллектуальной культуре

• Фундаментальные научные библиотеки в России

• Российская академия наук: прошлое и настоящее

• Университеты современной России (рейтинги и статусы)

• Федеральные университеты в России

• Реформа образования в Российской федерации: социо-культурный аспект

• Книгоиздание в современной России

• Российские книжные ярмарки

• Интеллектуальные журналы

• Проблема «утечки мозгов» в России конца XX- начала XXI века

• Проекты создания федеральных научных центров

• Проект «Сколково»: идея, реализация, оценки

• Интеллектуально-образовательный сегмент на российском телевидении

• Социологический портрет интеллектуалов (современной России)

• История и социология знания в современной России

• Магазины интеллектуальной книги (Москва): их специфика

Контрольные вопросы по курсу:

1. Значение и место «производства знания» в современных обществах

2. Понятие интеллектуальной культуры, ее основные составляющие

3. Подходы к изучению интеллектуальной культуры в социологии знания

4. Подходы к изучению интеллектуальной культуры в истории культуры

5. Подходы к изучению интеллектуальной культуры в интеллектуальной истории

6. Культурно-историческое содержание понятий интеллигент и интеллектуал

7. Наука в современной России: социокультурная характеристика

8. Высшее образование в современной России: социокультурные особенности

9. Реформа высшей школы 2000-х: социокультурная характеристика

10. Фундаментальные научные библиотеки (Москва, Петербург, Новосибирск и др.)

11. Интеллектуальные журналы (социо-гуманитарный профиль)

12. Интеллектуальные издательства в современной России.

13. Феномен российской интеллегенции на рубеже веков

14. Интеллектуальные сообщества и среды современной России

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Курс посвящен интеллектуальной культуре современной России. Учебные пособия по данному курсу отсутствуют. Однако их могут заменить научные статьи и монографии, в которых рассматривается состояние российской науки, образования