
- •033000 - Культурология
- •1. Рабочая программа дисциплины
- •1.Аннотация программы:
- •2. Пояснительная записка:
- •3. Структура дисциплины
- •4. Содержание дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства текущего контроля успеваемости
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •7. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •2. Планы семинарских занятий
- •1.Пояснительная записка
- •2.Тематические разделы с указанием количества предусмотренных часов:
- •Тема 1. Идеал человека в древнегреческой культуре (4 часа)
- •Тема 2. Историописание в древней греции (2 часа)
- •Тема 3. Римская идея (4 часа)
- •Тема 4. Римское общество в изображении апулея (2 часа)
- •Тема 5. На грани миров: язычество и христианство в «исповеди» августина (2 часа)
- •Тема 6. Культура германцев в отражении различных источников: деловая игра (2 часа)
- •Тема 7. Крестовые походы XI - XIII вв. (2 часа)
- •Тема 8. Символизм представлений о мире и христианской европе в средние века (2 часа)
- •Тема 9. Гендерные роли и их трансформации в средневековом обществе (2 часа)
- •Тема 10. Человек эпохи возрождения в «хронике» бонаккорсо питти (2 часа)
- •Тема 11. Воспитание и образование в раннее новое время (2 часа)
- •Тема 12. Меланхолия в контексте культуры раннего нового времени (2 часа)
- •2) Рикёр п. Память, история, забвение. - м.: Издательство гуманитарной литературы, 2004. - с. 103-133
- •Тема 13. Интертекстуальность в культуре XVI-XVII вв. (2 часа)
- •Тема 14. Границы частной сферы в культуре XVII-XVIII вв: коллоквиум (2 часа)
- •Тема 15. «племянник рамо» д.Дидро в контексте культуры 18 века (2 часа)
- •Тема 16. Путешествие в культуре XVIII века (2 часа)
Тема 11. Воспитание и образование в раннее новое время (2 часа)
Вопросы
Установление логики нормативных требований в обществе раннего нового времени
Гуманистическая педагогика и воспитание «нового человека»
Идеал «совершенного придворного»
Гендерные особенности воспитательных и образовательных моделей
Чтение как повседневная воспитательная и образовательная практика
Источники
1) Эразм Роттердамский. О приличии детских нравов // Образ человека в зеркале гуманизма. Мыслители и педагоги эпохи Возрождения о формировании личности (XIV -XVII вв.). - М. : Изд-во УРАО, 1999. - С.243-309.
2) Кастильоне Б. Придворный // Образ человека в зеркале гуманизма. Мыслители и педагоги эпохи Возрождения о формировании личности (XIV -XVII вв.). - М. : Изд-во УРАО, 1999. - С.224-242.
3) Фенелон Ф. О воспитании девиц // Гендерная история Западной Европы. Хрестоматия. - М.: ИВИ РАН, 2008. - Т.7. - С. 154-158
4) Мильтон Д. О воспитании // Гендерная история Западной Европы. Хрестоматия. - М.: ИВИ РАН, 2008. - Т.7. - С. 159-170.
5) Мэйкин Б. Очерк о том, как возобновить старинное обучение дворянок // Гендерная история Западной Европы. Хрестоматия. - М.: ИВИ РАН, 2008. - Т.7. - С. 171-189.
Литература
Обязательная
1) Элиас Н. О процессе цивилизации: В 2-х т. - М.: Универ. книга, 2001. - Т.1. - 322 с.
2) Шартье Р. Письменная культура и общество. - М. : Новое изд-во, 2006. - 270 с.
3) Мак-Люэн М. Галактика Гуттенберга: Сотворение человека печатной культуры. — Киев: Ника-Центр, 2004.— 432 с.
Дополнительная
1) История чтения в Западном мире. От Античности до наших дней. М.: Издательство ФАИР, 2008. – 544 с.
Тема 12. Меланхолия в контексте культуры раннего нового времени (2 часа)
Вопросы
Человек/общество в XVI-XVI вв.: истоки «эпидемии меланхолии»
Меланхолия в контексте культуры барокко
Меланхолия и культура книжности
Источники
1) Монтень М. де. Опыты. М.: Наука, 1960. Т.1: «О скорби» (С. 16-20), «О том, что философствовать – это значит учиться умирать» (С. 102-122), «Об уединении» (С. 298-312)
2) Бёртон Р. Анатомия меланхолии. - М.: Прогресс-Традиция, 2005. - С. 125-156, 301-303,495-522
3) Донн Д. Обращения к Господу в час нужды и бедствий // Донн Д. По ком звонит колокол. – М.: Энигма, 2004. - С. 31-47.
4) Дюрер А. Меланхолия I. 1514 г. (гравюра)
Литература
Обязательная
1) Прозоров Ю. Мастер-класс Альбрехта Дюрера // «Вестник Европы». – 2008. - №22
2) Старобинский Ж. Поэзия и знание: История литературы и культуры. В 2-х тт. М.: Языки славянской культуры, 2002. - Т.1: «Слово «цивилизация»». - С. 110-149; Т.2: «Монтень в движении». - С. 7-356.
Дополнительная
1) Фичино М. Комментарий на "Пир" Платона // Эстетика Ренессанса: в 2-х м. - М.: Искусство, 1981. - Т. 1. с. 144-241.
2) Рикёр п. Память, история, забвение. - м.: Издательство гуманитарной литературы, 2004. - с. 103-133
3) Фрейд З. Печаль и меланхолия // Психология эмоций. Тексты /Под ред. В.К.Вилюнаса, Ю.Б.Гиппенрейтер. - М.: Издательство МГУ, 1984. - С. 203-211.
Тема 13. Интертекстуальность в культуре XVI-XVII вв. (2 часа)
Вопросы
Аллегория в культуре XVI-XVII вв.
Прециозная культура языка
Становление новых критериев знания и доказательности
Цитата как беседа
Источники
1) Перро Ш. Диалог Амура и Дружбы // Гендерные идеологии и социальные практики в Европе раннего Нового времени: сборник документов. - М.: ИВИ РАН, 2010. – С. 198-233.
2) Мольер Ж.-Б. Смешные жеманницы // Мольер Ж.-Б. Собрание сочинений: в 2 т. - М. : Гослитиздат, 1957. - Т.1. С. 237-262.
3) Опиц М. Книга о немецкой поэзии // Литературные манифесты западноевропейских классицистов. - М.: Издательство МГУ, 1980. - С. 443-487.
Литература
Обязательная
1) Зенкин С.Н. Неуютность цитаты // Человек-культура-история. В честь 75-летия Л. М. Баткина. М.: РГГУ, 2002. - С. 293-307.
3) Панофский Э. Иконография и иконология: введение в изучение искусства Ренессанса // Панофский Э. Смысл и толкование изобразительного искусства. - СПб.: Академический проект, 1999. С. 41-74.
3) Фуко М. Слова и вещи. Археология гуманитарных наук. - М.: A-cad,1999. - Гл. 1-3. С.41-110.
4) Данилова И.Е. Искусство средних веков и Возрождения. - М.: Советский художник, 1984. – 272 с.
Дополнительная
1) Панкова Е.С. «Книга о немецкой поэзии» Мартина Опица как синтез культурных традиций // Мировая культура XVII-XVIII веков как метатекст: дискурсы, жанры, стили. Материалы Международного научного симпозиума «Восьмые Лафонтеновские чтения». Серия “Symposium”, выпуск 26.- СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2002. -С.193-196