- •Техника измерения артериального давления.
 - •Исследование артериального пульса на лучевой артерии
 - •Измерение температуры в подмышечной впадине.
 - •Алгоритм измерения роста, массы тела и имт
 - •Определение частоты дыхательных движений
 - •Смена постельного белья продольным способом.
 - •Уход за наружными половыми органами и промежностью женщины
 - •Уход за глазами пациента.
 - •Кормление через назогастральный зонд
 - •Постановка горчичников
 - •Применение грелки
 - •Постановка пузыря со льдом
 - •Постановка согревающего компресса.
 - •Введение сосудосуживающих капель в нос.
 - •Введение масляных капель в нос.
 - •Введение капель в глаза.
 - •Обучение пациента применению карманного ингалятора через рот
 - •Масляная клизма
 - •Лекарственная клизма
 - •Очистительная клизма (выполнение процедуры в клизменной)
 - •Промывание желудка толстым желудочным зондом.
 - •Проведение сифонного промывания кишечника
 - •Гипертоническая клизма (манипуляция проводится в клизменной)
 - •Обучение пациента подготовке и сбору мокроты для общего исследования (в стационарных условиях).
 - •Обучение пациента подготовке и взятию мокроты для бактериологического исследования (в стационарных условиях)
 - •Обучение пациента подготовки и сбору кала для исследования на скрытую кровь (в стационарных условиях)
 - •Обучение пациента подготовке к гастродуоденоскопии
 - •Обучение пациента подготовке и сбору мочи по Зимницкому
 - •Обучение пациента подготовке и сбору общего анализа мочи
 - •Обучение пациента наблюдению за водным балансом
 - •Обучение пациента подготовке к ирригоскопии
 - •Обучение пациента подготовке и сбору анализа мочи по Нечипоренко
 - •Взятие мазков из зева и носа для бактериологического исследования
 
Введение сосудосуживающих капель в нос.
Студент(ка)_______________________________________Группа______________________
№  | 
		Алгоритм действия  | 
		Исходный балл  | 
		Полученный балл  | 
	
  | 
		Оснащение  | 
		
  | 
		
  | 
	
1.  | 
		Лекарственное средство.  | 
		1  | 
		
  | 
	
2.  | 
		Пипетка (если у флакона нет вмонтированной пипетки).  | 
		1  | 
		
  | 
	
3.  | 
		Салфетки.  | 
		1  | 
		
  | 
	
4.  | 
		Лоток (чистый).  | 
		1  | 
		
  | 
	
5.  | 
		Перчатки.  | 
		1  | 
		
  | 
	
  | 
		Подготовка к процедуре  | 
		
  | 
		
  | 
	
5.  | 
		Уточнить у пациента понимание цели и хода предстоящей процедуры и получить его согласие.  | 
		1  | 
		
  | 
	
6.  | 
		Удобно посадить пациента.  | 
		1  | 
		
  | 
	
7.  | 
		Вымыть и осушить руки. Надеть перчатки.  | 
		2  | 
		
  | 
	
  | 
		Выполнение процедуры  | 
		
  | 
		
  | 
	
8.  | 
		Попросить пациента без напряжения, с помощью салфеток, поочередно через каждую ноздрю освободить носовую полость от слизи. Салфетки сбросить в лоток.  | 
		1  | 
		
  | 
	
9.  | 
		Набрать в пипетку лекарственное средство.  | 
		1  | 
		
  | 
	
10.  | 
		Попросить пациента слегка запрокинуть голову, склонить ее к правому плечу.  | 
		1  | 
		
  | 
	
11.  | 
		Приподнять кончик носа пациента.  | 
		1  | 
		
  | 
	
12.  | 
		Закапать в левую половину носа 2-3 капли лекарственного средства.  | 
		1  | 
		
  | 
	
13.  | 
		Попросить пациента прижать пальцами крыло носа к перегородке и сделать легкие вращательные движения.  | 
		1  | 
		
  | 
	
14.  | 
		Закапать капли во вторую ноздрю, повторив те же действия.  | 
		1  | 
		
  | 
	
15.  | 
		Поместить пипетку в лоток для использованного оборудования и материала.  | 
		
  | 
		
  | 
	
16.  | 
		Помочь пациенту занять удобное положение и спросить его о самочувствии.  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		Завершение процедуры  | 
		
  | 
		
  | 
	
17.  | 
		Погрузить пипетку в емкость с дезинфицирующим средством.  | 
		2  | 
		
  | 
	
18.  | 
		Использованные салфетки поместить в емкость с дезинфицирующим средством с последующей утилизацией.  | 
		2  | 
		
  | 
	
19.  | 
		Снять перчатки. Вымыть и осушить руки.  | 
		2  | 
		
  | 
	
20.  | 
		Сделать запись о выполнении процедуры и реакции на нее пациента в медицинской документации.  | 
		1  | 
		
  | 
	
  | 
		ВСЕГО:  | 
		24  | 
		
  | 
	
Подпись преподавателя _________________
Оценка_________________
24 - 22 –– «5»
21 - 19 –– «4»
18 - 16 - – «3»
Менее 16 баллов – «2»
