6.2. Обучающие тесты к теме 6

Методические рекомендации

Используйте словарь-справочник для уточнения некоторых терминов и определений, которые понадобятся Вам при выполнении заданий. Впишите краткие формулировки:

Лишайник – это

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

Кораллы – это

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

Фильтраторы – это

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

6.1. Сравните максимально возможное количество ландшафтных фаций и экосистем (по Ф. Эвансу) на материках Земли. Возможные варианты ответа:

а) больше экосистем; б) больше ландшафтных фаций;

в) их поровну; г) вопрос сформулирован не корректно

6.2. Дано: гилея, лесостепь; степь; тайга; тундра; саванна. Расположите эти биомы последовательно от полюса к экватору:

………………………………………………………………………………………………….

6.3. Сколько экосистем (по Ф. Эвансу) насчитывается в Московской области?

Ответ: .................................................................................................................................

6.4. Съедобные грибы (рыжики, белые грибы и другие) относят к этой экологической группе

а) продуцентов; б) автотрофов; в) редуцентов; г) фототрофов

6.5. Маквис – это густые заросли вечнозеленых колючих кустарников и невысоких деревьев Средиземноморья. Подобную растительность (тип биома) в Северной Америке называют

а) скрэб; б) льянос; в) чапараль; г) эспиналь; д) гилея

6.6. Этим термином обозначают особый тип экосистем – затопляемые воронкообразные устья рек, расширяющиеся при впадении в моря и океаны

а) апвеллинг; б) пелагиаль; в) эстуарий; г) бенталь; д) батиаль

6.3. Практические занятия по теме 6

1. Организационно-методические вопросы:

• Анализ готовности к публичной защите проектов «Основные биомы биосферы». Выборочная демонстрация подготовленных проектов.

• Подготовка к компьютерному тестированию (пробное тестирование) и контрольной работе (см. примеры контрольных работ по блоку тем 2).

2. Обсуждение содержания темы «Проект «Аквамир». Контрольные вопросы:

1. Что Вы знаете о проектах «Биосфера-1» и «Биосфера-2»?

2. Каковы отличительные особенности «Аквамира» (по сравнению с природными экосистемами)?

3. Приведите простейшие уравнения фотосинтеза и аэробного дыхания.

4. Возможен ли полностью замкнутый круговорот углерода в герметичном миниаквариуме? Обоснуйте.

5. Какие функции в искусственной экосистеме «Аквамира» выполняют креветки? Бактерии? Водоросли?

6. Охарактеризуйте трофическую структуру «Аквамира».

7. Какую роль в круговороте углерода в «Аквамире» играют абиотические процессы?

8. Какую роль в круговороте углерода в «Аквамире» играют биотические процессы?

9. Экосистему какого типа Вы предложили для эксперимента, аналогичного «Аквамиру»?.

10. Выполните преобразование: 10 г/л = Х кг/м³.

3. Проверка правильности выполнения «обучающих тестов» к теме 6.

4. Обсуждение домашнего задания по теме 6:

• Проверка блок-схемы трофической структуры «Аквамира».

• Проверка блок-схемы круговорота углерода в «Аквамире».

• Общая оценка проектов.

5. Решение задачи (подготовка к контрольной работе):

Рассчитайте среднюю плотность снега (_сн., в кг/м³) на ровном поле, если средняя мощность снега (h_сн.) равна 30,0 см, а средние запасы воды в снеге на этом поле составляют 75 мм. Приведите подробные расчеты.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................