Лабораторное занятие № 1

Тема: Методы детской психологии (4 часа).

Цель занятия: актуализировать теоретические знания по теме занятия; закрепить представления студентов о методах научного исследования в детской психологии; вырабатывать умение в постановке цели исследования; способствовать практическому овладению конкретными методами изучения психики ребенка, формированию умения и навыков проведения психологического исследования.

Предварительная работа:

• Задание 1. Разработать вопросы для проведения беседы с детьми среднего и старшего дошкольного возраста по теме «Выявление уровня сформированности представлений о культуре поведения у детей дошкольного возраста». Продумать форму записи данных беседы.

• Задание 2. Разработать план-схему наблюдения за культурой поведения детей дошкольного возраста. Продумать форму записи наблюдаемых данных.

Часть 1. Вопросы для повторения:

а) Назовите основные и вспомогательные методы детской психологии.

б) Каковы преимущества и недостатки метода наблюдения?

в) Каковы преимущества и недостатки метода эксперимента?

г) Какие требования предъявляют к организации и проведению метода беседы?

д) Каково место изучения продуктов детской деятельности среди других методов детской психологии?

Часть 2. Анализ выполнения предварительной работы студентами.

• Задание 1. Подготовка материалов к проведению исследовательской работы по определению уровня сформированности представлений о культуре поведения у детей среднего и старшего дошкольного возраста посредством использования беседы.

1. Какие научные, методические и другие источники были использованы при выполнении задания?

2. Анализ выполненной работы по схеме:

   • формулировка цели беседы;

   • выделение параметров и критериев для определения уровня сформированности представлений о культуре поведения у детей среднего и старшего дошкольного возраста;

   • соответствие содержания вопросов беседы предъявляемым требованиям;

   • количество вопросов, предлагаемых для беседы с детьми.

• Задание 2. Анализ план-схемы наблюдения культурой поведения ребенка дошкольного возраста и формы записи наблюдаемых данных по схеме:

• формулировка цели наблюдения;

• определение параметров наблюдаемых данных;

• форма протокола для фиксации данных наблюдения.

Заключительная часть занятия. Этап рефлексии.

Рекомендуемая литература:

1. Смирнова Е.О. Психология ребенка.- М.: Школа-Пресс, 1997

2. Эльконин Д.Б. Детская психология.- М., 1960.- с. 93-137

3. Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы.- М., 1995.- с. 193-212.

Лабораторное занятие № 2

Тема: Психическое развитие ребенка первого года жизни. (2 часа).

Цель занятия: осуществление связи усвоенных теоретических знаний с решением практических учебных задач; развивать у студентов умение мыслить психологически; приобщать студентов к исследовательской работе; развивать у студентов умение анализировать психолого-педагогические ситуации самостоятельно создавать аналогичные с последующим их обоснованием.

Предварительная работа:

• Задание 1. Составить психолого-педагогическую ситуацию, в которой должны быть отражены закономерности, особенности психического развития ребенка младенческого периода с последующим психологическим обоснованием.

• Задание 2. Составить рекомендации для родителей по следующим темам:

1. Как правильно общаться с ребенком первого года жизни?

2. Условия, способствующие эффективному усвоению младенцем предпосылок речевого развития.

3. Условия, способствующие развитию манипулятивных действий младенца