Задания на выбор нескольких верных ответов из представленных

6. Примером предметных дидактических игр являются:

а) «Ботаническое лото»; в) «Чудесный мешочек»;

б) «Вершки и корешки»; г) «Когда это бывает».

7. В младшем дошкольном возрасте целесообразнее использовать дидактические игры:

а) словесные; в) настольно-печатные;

б) предметные; г) все виды дидактических игр.

8. Дидактические игры способствуют развитию у детей:

а) наблюдательности; в) внимания;

б) памяти; г) ловкости.

9. Верно ли суждение:

а) Игра - забава, досуг, отдых - занятие легкое, приятное, но не серьезное, не требующее особых волевых усилий и, следовательно, не приучающее к труду.

б) В детском возрасте игра и труд могут сливаться воедино.

Список литературы

1. Козлова, С.А. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для студ. / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. — М: Издательский центр «Академия», 2000. — 416 с.

2. Как знакомить дошкольников с природой / Под ред. П. Г. Саморуковой. — М., 1983. — 207 с.

3. Методика ознакомления с природой в детском саду / под ред. П.Г. Саморуковой. — М.: Просвещение, 1992.

4. Николаева, С.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / С.Н. Николаева. - 2-е изд., испр. - М.: Издательский центр «Академия», 2005. - 336 с.

5. Серебрякова, Т.А. Экологическое образование в дошкольном возрасте / Т.А. Серебрякова. — М: Издательский центр «Академия», 2006 — 208 с.

6. Сорокина, А.И. Дидактические игры в детском саду: (Ст. группы) / А.И. Сорокина. — М: Просвещение, 1982 — 96 с.

7. Стреха, Е.А. Игры с природными материалами в экологическом воспитании дошкольников: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования / Е.А.Стреха. — Минск: Зорны верасень, 2007. — 80 с.

Формы контроля: проверка конспекта.

КСР №12

Тема «Формы организации работы по ознакомлению дошкольников с природой» (2ч.)

Цель: познакомить студентов с методикой проведения экскурсий с дошкольниками.

Вопросы для самостоятельной работы

1. Экскурсия как особый вид занятия. Значение и место экскурсий в системе природоведческой работы с дошкольниками.

2. Виды экскурсий, их содержание, тематика, структура, методика проведения.

3. Система и последовательность экскурсий в разные сезоны в разных возрастных группах.

Задания для самостоятельного выполнения

1. Законспектировать вопрос: «Что обеспечит успех экскурсионной работе?».

2. Проанализировать структурные компоненты (этапы) экскурсии.

3. Провести сравнительный анализ занятия по ознакомлению с окружающим миром и природоведческой экскурсии.

4. Спланировать систему экскурсий на один из сезонов года.

5. Проанализировать экскурсию, используя план-схему для анализа.

Список литературы

1. Козлова, С.А. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для студ. / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. - М: Издательский центр «Академия», 2000 - 416 с.

2. Ребёнок в детском саду : Иллюстрированный методический журнал для воспитателей дошкольных учреждений. - 2007. - № 6. - С.27-31. Как знакомить дошкольников с природой / Под ред. П. Г. Саморуковой. — М., 1983. — 207 с.

3. Серебрякова, Т.А. Экологическое образование в дошкольном возрасте / Т.А. Серебрякова. - М: Издательский центр «Академия», 2006 - 208 с.

Формы контроля: проверка конспекта.

КСР № 12