Тема «Теоретические основы отбора содержания знаний о природе для детей дошкольного возраста» (2ч.)

Цель: познакомить студентов с теоретическими основами отбора содержания знаний о природе для детей дошкольного возраста

Вопросы для самостоятельной работы

1. Характеристика доступных на разных этапах дошкольного возраста знаний о неживой природе, растениях, животных, человеке, и т.д.

2. Характеристика объема и содержания умений и навыков по уходу за растениями и животными у детей разных возрастных групп.

Задания для самостоятельного выполнения

1. На основе программы воспитания и обучения детей дошкольного возраста заполнить таблицу «Характеристика доступных на разных этапах дошкольного возраста знаний о природе»:

	«Малыши»	«Почемучки»	«Фантазеры»
Животные Растения
Неживая природа
Природные сообщества
Беречь наш общий дом – планету Земля

2. Выполнить тест.

Тестовые задания Задания на выбор одного верного ответа из представленных

1. Ознакомление детей дошкольного возраста необходимо начинать с … года жизни:

1. первого

2. второго

3. третьего

2. Задача методики «Формировать первоначальные знания ребенка об окружающем мире, интерес к нему» характерна для группы…

1. Фантазеры

2. Малыши

3. Почемучки

3. Задача методики «Формировать навыки здорового образа жизни» характерна для группы…

1. Фантазеры;

2. Малыши;

3. Почемучки

4. Задача методики «Воспитывать внимательное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих людей как предпосылку здорового образа жизни, развивать валеологические умения и навыки» характерна для группы…

1. Фантазеры

2. Малыши

3. Почемучки

Задания на выбор нескольких верных ответов из представленных

5. Принципы отбора содержания экологических знаний в программе «Пралеска»

1. научность

2. доступность

3. энциклопедичность

4. объемность

Вопросы для самоконтроля

1. Первая национальная программа дошкольного образования — ______________ .

2. Раздел «Человек и природа» программы дошкольного образования разработан на основе главного принципа экологической этики — _________________ .

3. Задачи раздела «Человек и природа» программы дошкольного образования реализуются путем вовлечения ребенка в разнообразную деятельность: … .

4. Важно, чтобы знания детям об окружающем мире природы давались _______________ .

5. Детей группы ___________ знакомят с Красной книгой Беларуси в соответствии с программой дошкольного образования.

Список литературы

1. Пралеска: программа дошкольного образования / Е.А.Панько [и др.]. ─ Минск: НИО; Аверсэв, 2007.─ 320 с.

2. Работаем по программе «Пралеска» / Е.А.Панько [и др.]. ─ Минск: НИО; Аверсэв, 2007.─ 304 с.

Формы контроля: проверка заполнения таблицы, конспекта.

Тема КСР № 9

Тема «Создание условий ознакомления дошкольников с природой и экологического воспитания в дошкольном учреждении» (2ч)

Цель: познакомить студентов с правилами подбора комнатных растений для уголка природы УДО, их биологией и правилами ухода за ними

Вопросы для самостоятельной работы

1. Подбор комнатных растений.

2. Типичные представители природных зон (субтропиков, тропиков, пустынь), их биология, особенности ухода за ними.

Задания для самостоятельного выполнения

1. Заполнить таблицу: «Подбор комнатных растений для уголка природы УДО»

	«Малыши» (3—4 комнатных растения)	«Почемучки» (5—6 комнатных растения)	«Фантазеры»
Комнатные растения
Обоснование подбора