Бланк контракта

КОНТРАКТ Предприятие _______________________, далее именуемое работодателем, И _________________________________, далее именуемый (ая) работником, Заключили данный договор о приеме работника на должность _______________________________________________________________ Условия оплаты труда ___________________________________________ Премия________________________________________________________ Режим работы __________________________________________________ Отпуск в размере 24 календарных дней предоставляется_______________ Льготы и компенсации __________________________________________ Прочие условия договора _______________________________________ Остальные условия согласовываются по Трудовому кодексу. Дата: Работодатель ______________ Работник _____________

Бланк анкетирования службы занятости

ФИО отвечающего Вопросы					Средние данные:
Возраст
Пол
Семейное положение
Какую работу ищете?
Какое время находитесь без работы:
Причина увольнения с прежнего места работы:
Зарплата на последнем месте работы
Общий стаж (в том числе и сроки обучения в вузе)
Стаж по специальности:
Основное образование
Вид документа, подтверждающий это (аттестат, диплом, справка, сертификат)
Дополнительное образование (курсы, стажировки)
Хотите ли пройти курсы? Какие?

Результаты мониторинга и исследований

Службы занятости такого-то района г. Омска

Структура показателя Показатели	Всего	Муж.	Жен.	Доля женщин
Все население, кол-во чел.
Из них экономически активного населения, кол-во чел.
Из них работают, кол-во чел.
Уровень зарплаты средний, тыс. руб.
Ищут работу, кол-во чел.
Уровень безработицы, %
Зарегистрированные безработные, кол-во чел.
Соотношение количества безработных к количеству вакансий, доля

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Проспект ролевой игры «Абитуриент». (выполнено Чуприной А. Чайниковой С. 2005 год)

1. Объектом моделирования является система взаимоотношений абитуриента и совокупности учреждений высшего учебного заведения (Приемной комиссии, Деканата, Преподавателей).

2. Цель игры «Абитуриент» - наглядно и доступно показать школьникам процесс поступления в высшее учебное заведение. В ходе игры выпускники обретают навыки в оформлении документов, учатся ориентироваться в схеме работы приемной комиссии и деканата ВУЗа, реагировать на некоторые события (например, «не поступил на бюджетное обучение»).

3. В игре «Абитуриент» предусмотрены следующие роли:

Абитуриент.

Его задача - правильно заполнив и подав документы, успешно пройдя вступительные испытания, поступить в назначенный ВУЗ, таким образом, получить студенческий билет и на заключительном этапе игры пройти Посвящение в студенты. Рекомендуемое количество абитуриентов - 9 человек, максимальное - 12 человек, иначе игра слишком затягивается и теряет смысл. •

Приемная комиссия.

Задача сотрудников Приемной комиссии - в доступной форме предоставить абитуриентам информацию об условиях поступления в ВУЗ, помочь в заполнении документов, рассказать о схеме проведения вступительных испытаний, а также распределить студентов по группам для экзаменаторов. Рекомендуемое количество сотрудников Приемной комиссии - 3 человека.

Преподаватели.

Рекомендуемое количество - 3 человека. В обязанности преподавателей входит проверка наличия расписки в приеме документов, паспорта, экзаменационного бланка, канцелярской атрибутики. Преподаватель должен раздать абитуриентам задания и бланки ответов ипо истечению определенного времени проверить задачи. В случае успешной сдачи экзамена преподаватель делает отметку в экзаменационном бланке.

Декан.

На декана возложены обязанности по анализу экзаменационных бланков и утверждению списка поступивших. Роль Декана исполняет 1человек.

Приемная комиссия, Преподаватели и Декан игроками не являются, а представляют собой внешнюю управляющую силу, которая руководит процессом игры.

4. игра проходит в 4 этапа, в течение которых игроки должны:

1) подать документы в Приемную комиссию

2) пройти вступительные испытания

3) пройти собеседование по зачислению, заполнить личную карточку, пройти предучебную практику

4) получить студенческий билет

Более наглядно ход игры виден в схеме.

Рис. 6. Информационно-логическая схема игры «Абитуриент»

5. Сценарий игры. Основные правила.

В самом начале игры каждый абитуриент получает от ведущих необходимую атрибутику (паспорт, копия паспорта, 6 фотографий 3*4, аттестат, справка № 86, по желанию абитуриенты сертификаты Централизованного апрельского тестирования, черную гелевую ручку). Абитуриент обращается к одному из сотрудников Приемной комиссии. Приемная комиссия обладает всей информацией о существующих в ВУЗе специальностях и условиях проведения вступительных испытаний. Эту информацию Приемная комиссия обязана подать абитуриенту в доступной для него форме. Предоставив сотруднику пакет необходимых документов, абитуриент изъявляет о своем желании поступить на конкретную специальность конкретного факультета и получает бланк заявления. В заявлении указывается форма обучения, факультет, специальность, некоторые личные данные абитуриента. В правильном заполнении заявления абитуриенту помогает сотрудник Приемной комиссии. После подачи заявления абитуриент получает расписку в приеме документов и экзаменационный бланк. Сотрудник Приемной комиссии определяет абитуриента в группу для прохождения вступительных испытаний (т.е. одна из групп первым экзаменом будет сдавать физику, вторая - математику и т.д.) и сообщает абитуриенту последовательность экзаменов.

Абитуриент, вооружившись распиской, паспортом, экзаменационным бланком и черной гелевой ручкой, обращается к одному из преподавателей с табличкой «Р», «М» или «Ф» в соответствии со своей последовательностью экзаменов. Вообще студенту предлагаются сдать следующие экзамены: Русский язык, Математика, Физика. Рассмотрим пример, когда абитуриент первым сдает Математику. Преподаватель, проверив у абитуриента наличие необходимых документов и черной гелевой ручки, выдает игроку экзаменационное задание и бланк ответов. Задания в независимости от вида экзамена представляют собой задачи на сообразительность.

Например, задача «Котята»: Один парень всегда подбирая на улице брошенных котят. Бывало, спросят у него:

- Сколько у тебя котят?

- Немного, отвечает он. - Три четверти юс числа, да еще три четверти одного котенка.

Сколько же котят было у молодого человека?

Бланк ответа - это чистый лист бумаги, на котором в свободной форме указывается решение задачи. По истечении 3-4 минут экзаменатор собирает бланки ответов, проверяет ответы и в случае правильного решения делает отметку в экзаменационном бланке об успешной сдаче экзамена. Этот бланк возвращается игроку. С ним и с остальными документами абитуриент идет на следующий экзамен. Здесь ход экзамена идентичен описанному выше примеру. *,

Пройдя последнее вступительное испытание, все абитуриенты, независимо от того, все ли экзамены они сдали успешно, идут в Деканат на собеседование по зачислению. На собеседовании присутствуют сотрудники Приемной комиссии. Игроки сдают свои экзаменационные бланки Декану. Декан удаляется на 2-3 минуты для анализа бланков, утверждает список поступивших (в него входят игроки, успешно сдавшие все экзамены). По истечению указанного времени Декан оглашает список поступивших, произносит поздравительную речь. Здесь же поступившие абитуриенты с помощью сотрудников Приемной комиссии заполняют личные карточки студентов, где указываются некоторые их личные данные (место жительства, паспортные данные и т.д.). Следующее действие сотрудников Приемной комиссии принять у поступивших «практику» («отработку»). Она состоит в том, что игрок должен по памяти назвать все необходимые документы для поступления. После прохождения «практики» Декан приглашает всех поступивших на Посвящение в студенты.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Цель игры «Банк»- получение игроком навыков работы банковской системы, анализ условий депозитных и кредитных договоров, заполнение анкет и заключение договоров.

Объект моделирования банковская система, которая представлена следующими субъектами: центральным банком, коммерческим банком, вкладчиком, заемщик и СМИ.

Цель и объект моделирования практически сразу определяют наиболее подходящий для данной игры шаблон -- ролевая игра, так как сам объект представлен как совокупность отношений между банком и его партнерами, а также между центральным и коммерческими банками, целью является приобретение конкретных ролевых навыков и т.д.

Затем на следующем этапе игрового моделирования была выстроена информационно- логическая схема игры «Банк», представляющая отношение между вышеперечисленными субъектами банковской системы

Рис. 7. Информационно-логическая схема игры «Банк»

По данной схеме легко составить описание роли каждого субъекта банковской системы, необходимые ему псевдодокументы, исходные данные и т.д. Например, банкир должен: владеть информацией по своему банку; о финансовых средствах имеющемся в нем (рис.6); анализировать и изменять проценты по кредиту и вкладам, изменять сумму за аренду ячейки; покупать и продавать иностранную валюту (рис. 5) по курсу установленному самостоятельно; рассматривать куда экономически обоснованнее инвестировать денежные средства (в ценные бумаги (рис. 7) или предоставление кредита), также при заключении договоров о предоставлении кредита (рис. 4) или покупке ценных бумаг необходимо учитывать то, что когда закончится срок депозита в банке должны иметься денежные средства, которые были инвестированы в ценные бумаги или был выдан кредит, для того чтобы вернуть вкладчику; предлагать кредитором, вкладчикам и арендаторам ячеек заполнять договора. Всю информацию по процентам банк передает в СМИ, посредствам которого эта информация доходит до потенциальных клиентов. Роль СМИ могут выполнять листовки, которые будут размещены на отдельном столе.

По окончанию действия лицензии банк предоставляет отчетную документацию о своей деятельности в центральный банк, который рассматривает ее и может предоставить ему новую лицензию. В данную документацию входят договора, которые заключал банк за прошедший период, а также необходимо заполнить отчетный документ (рис. 10)

Основная задача банка получение максимальной прибыли от банковских операций.

Между коммерческими банками существует конкуренция. Они борются за клиентов посредством процентных ставок и курса иностранной валюты.

Роль центрального банка в данной игре выполняет ведущий. Она включает в себя в первую очередь выдача банкам лицензий, разрешающие осуществление их деятельности (рис. 9), продажу и покупку коммерческим

банкам по фиксированной цене ценные бумаги, при этом данное учреждение может изменить средней курс иностранной валюты и ценных бумаг не более одного раза в два года. Данные изменения он отражает на информационном табло, роль которого может играть доска. Также на табло отображается смена года, которое происходить каждые 5 минут (по усмотрению ведущего время можно увеличить или уменьшить).

Основная задача центрального банка контролировать и регулировать. деятельность коммерческих банков посредством изменения курса, а также при помощи отчетной документации, которую банки предоставляют ему по окончанию действия лицензии.

Роль вкладчика заключается в том, что чтобы вкладывать свой денежные средства на депозитные счета в банки. Вкладчик должен проанализировать, в какой банк ему более выгодно вложить деньги, то есть должен посмотреть, где выше процент по депозитным вкладам. Он может делать несколько вкладов в один или несколько банков. Свой вклад он может сделать не менее чем на один год и забрать деньги раньше срока . оговоренного в договоре он не имеет права. Также он может арендовать ячейку под ценные документы или предметы. Еще вкладчик может покупать и продавать иностранную валюту у того банка, где курс более выгоднее. Когда вкладчик определится с банком, он может заключить с ним договор о депозитном кладе (рис. 2) или аренде ячейки (рис. 3).

Вкладчики между собой могут обмениваться информацией о банках, но это не является обязательным.

Роль заемщика заключается в выборе банка, где условия по кредиту (процент) более приемлемые, заполнение анкеты в банке (рис. 8), после того . как банк рассмотрит ее возможно заключение договора с банком о предоставлении кредита (рис. 4). Срок кредитования должен быть не менее года. Также при наличии денежных средств у заемщика он может купить и продать иностранную валюту, арендовать ячейку у того банка, где курс более выгоднее. Но заемщик должен учитывать то, что когда закончится срок кредитования, он должен возвратить сумму, которую он брал плюс проценты.

Заемщик может брать несколько кредитов и в разных банках. Платеж по кредиту осуществляется по окончанию срока кредитования, который отмечен в договоре. Возможно досрочное погашение кредита, при этом проценты начисляются на прошедший период.

Заемщики также между собой могут обмениваться информацией о банках, но это не является обязательным.

В начале игры всем субъектам выдаются денежные средства: Банку - 800000 рублей и 50000 долларов; Вкладчику - 500000 рублей; Заемщику - 200000 рублей; Центральному банку-30 штук бланков акций.

Также устанавливается:

-курс доллара в размере: 25 руб. - покупка/28 руб. - продажа за один доллар. В дальнейшем каждый банк может менять его. А центральный банк может изменить кардинально его, но не более одного раза в два года;

-цена за одну акцию 2000 рублей. Также центральный банк может изменить его, но не более одного раза в два года;

- процент по вкладам 15 %;

-процент по кредиту 25 %;

- сумма за аренду ячейки 10000 рублей в месяц;

Набор псевдокументации игры «Банк» сформирован бланками анкеты на предоставление кредита, договором о кредите, договором о вкладе, договором об аренде ячейки, деньгами в виде 500 и 5000 рублей и 500 долларов, акции, лицензия, разрешающая деятельность банков, бланк акций.

Промежуточные итоги подводятся по окончанию действия лицензии. Рекомендуемое число подведения итогов, не менее двух раз в течение всей игры. Выигрывает банк, получивший максимальную прибыль.

Бланк договора о кредитовании

Бланк договора на кредитование Банк ______________________________, в дальнейшем именуемый Банк, и предприятие ________________________________________, в дальнейшем именуемое Заемщик заключили настоящий договор о нижеследующем. Предмет договора: предоставление целевого кредита на (цель кредита) _____________________ ______________________________________________________________________________ В размере _____________________________________________________ На срок _____________________ календарных дня, или _____________ года. Начисление процентов простое, сложное, в размере __________ в _____________. Выплата процентов -- ежемесячно, раз в квартал, полугодии, год.(подчерк). Начисление пени за просрочку выплаты процентов _________________________ Обеспечение обязательства: залог (прилагается договор залога) на имущество ___________ стоимость имущества _____________________________________________ Поручительство (прилагается договор поручительства). Поручитель ______________ ________________________________________________________________________________________ Договор вступает в действие с момента перечисления денег на счет Заемщика

Бланк лицензии

Лицензия На осуществлении банковской деятельности, а именно _______________________________________________________________________ Выдана организации _______________________________________ На срок _________________________________________________ С условиями ___________________________________________ Глава Центробанка _____________________

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. И.Н. Горелова, Н.С. Морозова. Деловые игры в экономике. Учебное пособие. Омск: ОмГТУ, 2006. – 48 с.

2. Деловые игры в экономике. Методические указания к лабораторным работам. Сост. И. Н. Горелова. Омск: ОмГТУ, 2005. – 52с.

3. Б. З. Зельдович. Активные методы обучения в дисциплине менеджмент. СПб: Питер, 2003. – 160 с.

4. Ю. П. Маркин. Деловые игры в промышленности. М.: Профиздат, 1987. – 48 с.

5. В. Я. Платов. Деловые игры: разработка, организация, проведение. М.: Профиздат, 1991. – 192 с.

6. В. А. Трайнев. Деловые игры в учебном процессе. М.: Издат. дом «Дашков и К», 2005. – 360 с.

Редактор

ИД № 06039 от 12.10.2001

Свод. темплан 2009 г.

Подписано в печать . Формат 60 × 84 1/16.

Отпечатано на дупликаторе. Бумага офсетная.

Усл. печ. л. 2,0. Уч.-изд. л. 2,0. Тираж 100. Заказ

Изд-во ОмГТУ. 644050, г. Омск, пр. Мира, 11. Т. 23-02-12

Типография ОмГТУ

31