1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения учебной дисциплины «Бухгалтерский учет и анализ» являются:

• развитие у студентов культуры мышления, способностей к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

• формирование способности использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

• умение работать в коллективе, готовность к кооперации с коллегами для принятия управленческих решений;

• развитие способности находить организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность;

• умение формировать и анализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;

• способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач;

• умение выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы;

• развитие способности анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств, учреждений и т.д. и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений;

• осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.

Для достижения указанных целей необходимо решить следующие задачи:

• научить студентов общетеоретическим основам бухгалтерского учета;

• изучить принципы, правила и положения бухгалтерского учета;

• раскрыть сущность и значение учетной процедуры;

• научить понимать суть хозяйственных процессов и их связь с финансовыми результатами деятельности организации;

• иметь системное представление о структурах и тенденциях развития российской и мировой экономики;

• изучить приемы и методы экономического анализа;

• сформировать у студентов устойчивые представления об экономических процессах, происходящих в организации;

• подготовить студента к принятию управленческих решений, основанных на расчетах основных экономических показателей.

2. Место дисциплины в структуре ооп направления

Дисциплина «Бухгалтерский учет и анализ» представляет собой дисциплину базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла (Б3).

Дисциплина базируется на базовой части дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1) и математического и естественнонаучного цикла (Б2): «Микроэкономика», «Институциональная экономика», также на материалах базовой и вариативной части дисциплин профессионального цикла (Б3): «Статистика», «Макроэкономика», «Финансы», «Экономика организации», «Макроэкономическое планирование и прогнозирование», «Менеджмент», «Маркетинг».

Дисциплина «Бухгалтерский учет и анализ» имеет взаимосвязь со следующими дисциплинами профессионального цикла (Б3): «Деньги, кредит, банки», «Государственное регулирование экономики», «Планирование на предприятии», «Бухгалтерский (финансовый) учет», «Бухгалтерская (финансовая) отчетность».

Данная дисциплина необходима для успешного освоения дисциплин магистерской программы по направлению подготовки «Бухгалтерский учет, анализ и аудит».

При изучении дисциплины студенту необходимо:

• знать: теоретические основы и закономерности функционирования экономики, включая переходные процессы; принципы принятия и реализации экономических и управленческих решений; приемы и способы ведения бухгалтерского учета;

• уметь: использовать методы экономического анализа статистической, бухгалтерской информации; выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты; организовать учетные процессы бухгалтерской службы;

• владеть: навыками сбора и обработки учетной информации для принятия управленческих решений; компьютерной техникой в режиме пользователя для ведения бухгалтерского учета и решения экономических задач; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, используя современные образовательные технологии; навыками участия в научных дискуссиях.