4.3.6. Подгонка как соответственность

Гири утверждает, что ученые являются конструктивными реалистами, которые соотносят модели с реальностью с помощью технологических применений и внедрение в реальность и несмотря на все теоретические конструкции или случайности развития моделей и споры в научном сообществе приходят к эксперименталистки-реалистическому представлению моделей в смысле относительной (не обязательно оптимальной) подгонки или приспособления: соответствие моделей не максимируется, а оптимируется в смысле цели таким образом, что из этого вытекает удовлетворительный результат для экспериментального и в определенной степени соответствия моделей реальности. Ученые поэтому для Гири являются оптимизаторами, а не максимизаторами в отношении модельных соответствий.

Указание для теоретиков проектирования: Это представление о хорошо соответствующем, не обязательно лучшем, варианте относительно решения проблемы при удовлетворении функциональных требований делает технологическую и одновременно конструктивистско-реалистическую научно-теоретическую модель Гири особенно подходящей для технических проектов, методологии теоретиков конструирования и технического проектирования. Гири достаточно выразительно говорит, что технология представляет собой главное связующее звено между нашими развитыми когнитивными способностями и микромиром ядерной физики. Это утверждение естественно может быть сформулировано в более общем виде: развитие науки зависит по крайней мере также сильно от машин. Как и от идей. Речь идет о технологии или технике, которая дает возможность осуществить связь между нашими развитыми способностями восприятия и миром науки. Причем технология, скажем экспериментирования, разработка экспериментальных инструментов и способностей, а также испытанных средств и способов рассматривается одновременно как ставшее конкретным „воплощенное знание“.

Необходимо было бы еще соотнесение со структурированной деятельностью: экспериментирование и даже само развитие теорий или их применение являются деятельностью.

5. Действовать, экспериментировать, познавать

В своих работах, я уже указывал на неразрешимую взаимосвязь между знанием , экспериментированием и действием. Посредническая роль между научными моделями и научными системами, которую согласно Гири выполняют технология и технические манипуляции или посреднические операторы, подобные измерительным инструментам и машинам, может быть более широко объяснена в теоретико-деятельностном контексте. Это могло бы стать особенно интересным для теоретиков проектирования, поскольку данная точка зрения охватывает тогда, с одной стороны, хардвэр - структуры технического оборудования - и соответствующие манипуляции с ним, и, с другой стороны, проектирование софтвэра в программных моделях. Прагматический модельно-теоретический подход к рассмотрению технических инструментов должен быть дополнен или расширен на основе теоретико-деятельностных представлений, что в особенности соответствуею точке зрения теоретиков проектирования.

В то время как традиционные концепции научной теории слишком сильно настаивали на представлении теоретических элементов и гипотез как чисто языковых, лингвистических сущностей, традиционная аксиоматическая, как и чисто структуралистская концепция страдала слишком формалистической ориентацией в понимании теорий и их структур исключительно как аксиоматических структур или даже субтеоретических сложных предикатов.

Философия науки, так иногда называемого нового экспериментализма, прагматически технического происхождения и в теоретико-деятельностной перспективе может избежать этого чрезмерного упрощения и уточнить характер взаимосвязи между идеализированными когнитивными моделями или предполагаемыми моделями теории в смысле технологических реализаций и теоретико-деятельностными или операциональными последовательностями (как это можно видеть при проектировании операций и экспериментов).

В таком случае теоретики проектирования могут соотнести свою методологию или метаметодическую концепцию оперативных принципов проектирования с выполнением функциональных требований и оптимизацией или удовлетворением многофункциональным условиям, которые являются типичными для проектных задач, независимо от претензий на абсолютную истину (скажем, в смысле субстантивных эмпирически истинных или истинностно подобных теорий). В этом смысле учитываются нормативные компоненты и тем самым в рамках данной общей методологии или учения о принципах удовлетворяются уточненные или подлежащие уточнению многофункциональные требования. Это равносильно расширению старой задаче традиционной систематики конструирования 50-х и 60-х гг. (см. работы Ханзена - Hansen, 1965 - и Мюллера - Müller, 1967) только теперь в модельно-теоретическом рафинированном виде. Можно пойти здесь и дальше и присоединить сюда теорию творчески упорядоченной и структурированной деятельности, к которой близка социальная психология и философия творчества.