Тематика семинарских и лабораторных занятий

№ п/п

Тема и её содержание

(кол-во час.)

1

Раздел 2: Методика обучения изобразительной деятельности детей дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями

Практическое занятие

План семинарского занятия:

1. Обсуждение предложенных вопросов для дискуссии.

2. Защита задания № 2.

3. Защита уровневых заданий.

4. Решение теста.

Обязательное задание

1. Вопросы для дискуссии:

   1. Особенности развития изобразительной деятельности детей с интеллектуальным недоразвитием.

   2. Задачи и содержание обучения изобразительной деятельности детей с интеллектуальным недоразвитием.

   3. Методика формирования изобразительной деятельности детей с нарушением интеллекта (по годам обучения):

1. Методика обучения рисованию.

2. Методика обучения лепке.

3. Методика обучения аппликации.

2. Составление опорных схем по разделу.

3. Решение теста.

Уровневое задание:

1. Становление методики обучения изобразительной деятельности детей с нарушениями в развитии. (реферат)

2. Совместная работа специального дошкольного учреждения и семьи по обучению изобразительной деятельности детей дошкольного возраста с интеллектуальным недоразвитием (реферат).

3. Преемственность в работе специальных дошкольных учреждений и специальной (коррекционной) школы по обучению изобразительной деятельности детей с интеллектуальным недоразвитием (реферат).

4. Модель выпускника специального дошкольного учреждения с интеллектуальным недоразвитием по разделу «Изобразительная деятельность» (проект)

5. Профессиограмма педагога по изобразительной деятельности, работающего с детьми, имеющими интеллектуальные нарушения (проект)

2

2

Раздел 2: Методика обучения изобразительной деятельности детей дошкольного возраста с нарушениями слуха и речи.

Уровневое задание:

1. Преемственность в работе специальных дошкольных учреждений и специальной (коррекционной) школы по обучению изобразительной деятельности детей с нарушениями слуха (реферат).

2. Преемственность в работе специальных дошкольных учреждений и специальной (коррекционной) школы по обучению изобразительной деятельности детей с нарушениями речи (реферат).

3. Модель выпускника специального дошкольного учреждения с нарушением слуха по разделу «Изобразительная деятельность» (проект)

4. Модель выпускника специального дошкольного учреждения с нарушением речи по разделу «Изобразительная деятельность» (проект).

3

Раздел 3: Методика обучения изобразительной деятельности детей дошкольного возраста с нарушением зрения.

Уровневое задание:

1. Диагностика опыта изобразительной деятельности детей с нарушениями в развитии (реферат)

2. Преемственность в работе специальных дошкольных учреждений и специальной (коррекционной) школы по обучению изобразительной деятельности детей с нарушениями зрения (реферат).

3. Модель выпускника специального дошкольного учреждения с нарушением зрения по разделу «Изобразительная деятельность» (проект)

5

Раздел 4: Занятие как форма организации обучения изобразительной деятельности детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта в специальных дошкольных учреждениях

Лабораторно-практическое занятие № 1

План лабораторного занятия:

1. Защита задания № 1.

2. Просмотр видео занятий по обучению изобразительной деятельности детей с нарушениями в развитии.

3. Анализ видео занятий.

Обязательные задания

1. Составить сравнительную характеристику сформированности знаний, умений и навыков изобразительной деятельности при сохранном развитии и нарушенном развитии у детей дошкольного возраста. Оформить в таблицы (выполняется дома). Сделать вывод.

Таблица 1

Таблица 2

Таблица 3

2. Анализ видео занятия по предложенной схеме.

Схема анализа занятия

1. Год обучения.

2. Вид изобразительной деятельности.

3. Тема занятия.

4. Продолжительность занятия.

5. Задачи занятия (образовательные, развивающие, воспитывающие).

6. Этапы занятия (организационно-мотивационный, деятельностный, рефлексивно-оценочный).

7. Методы и приемы руководства каждой частью занятия.

8. Используемые средства обучения.

9. Место физминутки в структуре занятия, направленность физминутки.

10. Подготовленность педагога (наличие и знание конспекта, использование вербальных и невербальных средств).

11. Эмоциональный тон и атмосфера занятия.

12. Пожелания и рекомендации.

Лабораторно-практическое занятие № 2-3

План лабораторного занятия:

1. Разработка конспекта занятия по обучению детей с нарушениями в развитии изобразительной деятельности.

2. Подготовка необходимого к защите материала.

Обязательные задания

1. Разработка конспекта занятия по изобразительной деятельности для детей с нарушениями в развитии.

Примерная схема конспекта занятия

Конспект занятия по .

(указать год обучения, вид нарушения в развитии)

1. Тема.

2. Задачи:

1. (образовательные задачи)

2. (коррекционно-развивающие задачи)

3. (воспитывающие задачи)

3. Методы и приемы руководства:

4. Материал:

Демонстрационный:

Раздаточный:

5. Подготовка к занятию, предварительная работа:

6. Ход занятия:

Организационно-мотивационная часть.

Деятельностная часть.

Рефлексивно-оценочная часть.

Лабораторно-практическое занятие № 4

План лабораторного занятия:

1. Защита конспекта занятия.

2. Анализ проведенного студентами занятия по обучению изобразительной деятельности детей с нарушениями в развитии.

Обязательные задания

1. Защита конспекта занятия.

2. Анализ занятия по предложенной схеме (см. в занятии № 1).

2

4

2