Методика обучения изобразительной деятельности
Технологическая карта
по методике обучения изобразительной деятельности
4 КУРС
факультет ДиКПиП
2012/ 20131 учебный год
Семестр – 8
Модуль – 1, 2
Итоговый отчет – зачет
Группа: СД-09-01
Ф.И.О. преподавателя: Костикова Д.А.
Изучаемые разделы
Психолого-педагогические основы обучения изобразительной деятельности детей дошкольного возраста с нарушениями в развитии.
Методика обучения изобразительной деятельности детей с интеллектуальными нарушениями.
Методика обучения изобразительной деятельности детей с нарушениями слуха и речи.
Методика обучения изобразительной деятельности детей с нарушением зрения.
Занятие как форма организации обучения изобразительной деятельности детей с нарушением интеллекта в специальных дошкольных учреждениях.
I модуль
Лекции – 6 час.
Практические занятия – 0 час.
Лабораторно-практические занятия – 0 час.
№ раздела |
Вид деятельности студентов |
Максим. к-во баллов |
К-во набр. баллов |
Раздел I. |
Психолого-педагогические основы обучения изобразительной деятельности детей дошкольного возраста с нарушениями в развитии |
15,5 |
|
Обязательные задания |
|
|
|
Составление словаря основных терминов курса |
6 |
|
|
Тестовый опрос по разделу |
6 |
|
|
Составление опорных схем по разделу. |
3 |
|
|
Формы проведения |
|
|
|
Лекция: присутствие, конспектирование (за 2 ч.) |
0,5 |
|
|
Раздел II. |
Методика обучения изобразительной деятельности детей с интеллектуальными нарушениями |
1 |
|
Формы проведения |
|
|
|
Лекция: присутствие, конспектирование (за 4 ч.) |
1 |
|
|
Всего за модуль |
|
16,5 |
|
2 Модуль
Лекции – 8 час.
Практические занятия – 2 час.
Лабораторно-практические занятия – 8 час.
№ раздела |
Вид деятельности студентов |
Максим. к-во баллов |
К-во набр. баллов |
Раздел II. |
Методика обучения изобразительной деятельности детей с интеллектуальными нарушениями |
26 |
|
Обязательные задания |
|
|
|
Составление опорных схем по разделу. |
3 |
|
|
Тестовый опрос по разделу |
3 |
|
|
Формы проведения |
|
|
|
Семинарское занятие: участие в дискуссии (за 2 ч.) |
10 |
|
|
Уровневые задания |
|
|
|
Проект |
5 |
|
|
Реферат |
5 |
|
|
Раздел III. |
Методика обучения изобразительной деятельности детей с нарушениями слуха и речи |
17 |
|
Обязательные задания |
|
|
|
Составление опорных схем по разделу. |
3 |
|
|
Тестовый опрос по разделу |
3 |
|
|
Формы проведения |
|
|
|
Лекция: присутствие, конспектирование (за 4 ч.) |
1 |
|
|
Уровневые задания |
|
|
|
Проект |
5 |
|
|
Реферат |
5 |
|
|
Раздел IV. |
Методика обучения изобразительной деятельности детей с нарушением зрения |
16,5 |
|
Обязательные задания |
|
|
|
Составление опорных схем по разделу. |
3 |
|
|
Тестовый опрос по разделу |
3 |
|
|
Формы проведения |
|
|
|
Лекция: присутствие, конспектирование (за 2 ч.) |
0,5 |
|
|
Уровневые задания |
|
|
|
Проект |
5 |
|
|
Реферат |
5 |
|
|
Раздел V. |
Занятие как форма организации обучения изобразительной деятельности детей с нарушениями в развитии |
24 |
|
Обязательные задания |
|
|
|
Защита лабораторной работы (за 8 час.) - заполнение таблиц (3 шт.) - анализ занятия - составление конспекта занятия - защита конспекта |
9 2 11 2 |
|
|
Всего за модуль |
|
83,5 |
|
Всего за семестр |
|
100 |
|