- •Исследование логических элементов не, или, или-не, и-не, исключающее или, неравнозначность
- •1.1 Принципиальная схема платы № 1
- •1.2.8 Карта №1.8
- •1.2.9 Карта №1.9
- •1.3 Ориентировочный объём заданий
- •1.4 Содержание отчета
- •2.1 Принципиальная схема платы № 2
- •2.2.1 Карта №2.1
- •2.2.2 Карта №2.2.
- •2.2.3 Карта №2.3.
- •2.2.4 Карта №2.4.
- •2.2.5 Карта №2.5.
- •2.2.6 Карта №2.6.
- •2.2.7 Карта №2.7.
- •2.3 Порядок работы со стендом.
- •2.4 Ориентировочный объём заданий.
- •2.5 Содержание отчета.
- •3.1 Принципиальная схема платы № 3
- •3.2.1 Карта №3.1
- •3.2.2 Карта №3.2.
- •3.2.3 Карта №3.3.
- •2. Порядок работы со стендом.
- •3. Ориентировочный объём заданий.
- •4. Содержание отчета.
- •4.1 Принципиальная схема платы № 4
- •4.2.1 Карта №4.1
- •4.2.2 Карта №4.2.
- •4.2.3 Карта №4.3.
- •4.3 Порядок работы со стендом
- •4.4 Ориентировочный объём заданий.
- •4.5 Содержание отчета.
- •Исследование двоичных счётчиков
- •5.1 Принципиальная схема платы №5
- •5.2.1 Карта № 5.1
- •5.2.2 Карта №5.2
- •5.2.3 Карта №5.3
- •5.3 Порядок работы со стендом
- •5.4 Ориентировочный объём заданий.
- •5.5 Содержание отчета.
- •Исследование оперативного запоминающего устройства и мультиплексного способа организации общей шины
- •Порядок работы со стендом:
- •Ориентировочный объём заданий.
- •Исследование стандартного арифметико-логического устройства
- •Порядок работы со стендом.
- •Ориентировочный объём заданий:
- •Исследование модели четырёхразрядной микро эвм с ручным устройством управления
- •Порядок работы со стендом.
- •Ориентировочный объём заданий.
- •Кодировка серий ис используемая на территории бывшего ссср
Ориентировочный объём заданий:
При домашней подготовке:
Найти в справочной литературе условное графическое обозначение микросхем, соответствующих элементам функциональной схемы (карта VI-1). Разобраться с принципами работы и выполняемыми функциями микросхем.
Рассмотреть полную таблицу операций, выполняемых типовым АЛУ К155ИПЗ.
Изучить теоретическую работу АЛУ в вычисляемых устройствах.
При выполнении работы:
Провести исследование логических операций, выполняемых операционным блоком. Каждую логическую операцию выполнить над 4-5 парами четырехразрядных двоичных операндов.
Ф.И.О. студентов |
|
операция |
операция |
операция |
операция |
|||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||
№ п/п |
Код вх.’S’ операции |
3 |
2 |
1 |
0 |
Выходы АЛУ |
||||||||||||||||||||||
0 |
0 |
0 |
0 |
Логическая операция М=”1” |
Арифметическая операция M=”0” |
|||||||||||||||||||||||
Входы АЛУ |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
A |
B |
F |
P |
F |
P |
F |
P |
F |
P |
|||||||||||||||||||
1 |
3 |
2 |
1 |
0 |
3 |
2 |
1 |
0 |
3 |
2 |
1 |
0 |
3 |
2 |
1 |
0 |
3 |
2 |
1 |
0 |
3 |
2 |
1 |
0 |
||||
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
251 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
252 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
253 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
254 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
255 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Провести исследование арифметических операций, выполняемых операционным блоком. Каждую арифметическую операцию (сложение, вычитание) выполнить над 4-5 парами чисел. Учитывать сигнал переноса. Использовать перевод вычитаемого в дополнительный код.
Составить программу вычислений, включающую не менее 3-6 команд (по заданию преподавателя). Провести расчет и выполнение по разработанной программе на стенде.
При зачете:
Знать назначение всех узлов операционного блока.
Знать, зачем в процессорах нужен регистр признаков. Сколько разрядов мог бы иметь такой регистр, введенный в изученный операционный блок?
Уметь работать со стендом и выполнять любые операции на исследуемом АЛУ.
Знать, в каких устройствах и в каких типовых узлах ЭВМ применяются АЛУ.
Лабораторная работа №8