Teacher:_____________________?

Linda: Linda.

Teacher: Tell me again.

My name is Linda. My brother’s name is Den.

Teacher: ___________________?

Linda: Seven.

Teacher: Please, say it again.

Linda: I am only seven and my brother is ten.

Teacher: __________________________?

Linda: In Liverpool.

Teacher: ________________?

Linda: I go to school.

LESSON 3. THE ARTICLE (АРТИКЛЬ)

DIALOGUE 1. I HAVE A SISTER. ( У МЕНЯ ЕСТЬ СЕСТРА) CD AUDIO FILE 1 а) Прослушай диалог: b) Прочти диалог: Emily: I have a sister! James: I have a dog! Susan: I have a hamster! Willy: And I have a frog! Ann: No you haven’t! Stop lying to us! Willy: I’ll bring it tomorrow to our class! Susan: Do you have a Barbie doll? Mary: Of course I do! And a doll’s house and Ken and children too! Susan: Wow, it’s neat! Mary: Would you like to play with it? Susan: Yes, sure, when? Mary: How about ten? Susan: Ten is too late. How about eight? Mary: Eight is too early. Let’s meet at nine. Susan: Well, nine is fine. See you at nine.

Эмили: У меня есть сестра. Джеймс: У меня есть собака. Сюзан: У меня есть хомяк. Вилли: А у меня есть лягушка! Энн: А вот и нет! Перестань нам врать! Вилли: Я принесу ее завтра в класс. Сюзан: У тебя есть кукла Барби? Мэри: Конечно, есть. И кукольный домик и Кен и дети тоже! Сюзан: Ого, круто. Мэри: Хочешь с ней поиграть? Сюзан: Да, конечно, когда? Мэри: Как насчет десяти часов? Сюзан: В десять слишком поздно. Как насчет восьми? Мэри: Восемь - слишком рано. Давай, встретимся в девять. Сюзан: Девять подходит. Увидимся в девять

b) Прочитай вслух, переводя слова в скобках на английский:

Emily: I have a (сестра)!

James: I have a (собака)!

Susan: I have a (хомяк)!

Willy: And I have a (лягушка)!

Ann: No you haven’t! Stop lying to us!

Willy: I’ll bring it (завтра) to our class!

Susan: Do you have a (кукла Барби)?

Mary: Of course I do! And a doll’s (дом) and Ken and (дети) too!

Susan: Wow, it’s (здорово)!

Mary: (Хочешь с ней поиграть)?

Susan: Yes, sure, when?

Mary: (Как насчет десяти)?

Susan: Ten is too (поздно).

(Как насчет восьми)?

Mary: Eight is too (рано).

(Давай встретимся в девять).

Susan: Well, nine is (хорошо).

(Увидимся в девять).

с) Вернись к заданию а) и, закрыв английский текст, переведи диалог на английский язык, работая самостоятельно или в парах.

GRAMMAR

Step 1. The Article (Артикль)

a) Прочти правило. Просмотри табличку:

a/an – какой-то, один из многих a перед согласными (a book, a cat, a door) an перед гласными ( an apple, an envelope, an answer) 1. Употребляется, когда говорящие не знают, о каком именно предмете из множества подобных идет речь. He has a car. (Мы не знаем, какая она.) 2. Когда предмет упоминается в первый раз. This is a book. NOTE: Употребляется только с существительными в единственном числе! I need a pen. Если в этом случае мы говорим о нескольких предметах, артикль вообще не ставится. Это явление называется «нулевой артикль». I need pens! I need pencils!

the – этот, тот самый 1. Употребляется, когда оба говорящих знают о каком предмете или человеке идет речь. Чаще всего эти вещи принадлежат нам и нашим друзьям. I need to wash the car. (Это моя машина.) I need to take the dog to the vet. (Это моя собака) 2. Если предмет упоминается во второй раз. This is a book. The book is interesting. 3. 4. С обстоятельствами места. - Put it in the bag! - Where is it? - Under the table! NOTE: Употребляется и с единственным, и с множественным числом. Open the window! Open the windows!

Существуют устойчивые сочетания с артиклем или без него:

a/an с глаголами: be, have, need I am a pupil. She is a teacher. It is a dog. This is a ball. There is a book in the bag. Give me an apple. I have a car. I need a room.

the 1) Сокращенные названия: The USSR, the UK, the USA 1) обозначение места: the top, the bottom, the left, the right, the corner, the middle, go to the cinema, the theatre, the restaurant 2) предметы единственные в своем роде the sky, the sun, the floor, the ceiling, the army, the police, the government 3) музыкальные инструменты: to play the piano, the guitar, the violin

- (нулевой артикль) 1) C именами собственными: Do you know Mary? I live in London. 2) с абстрактными существительными: I like music. He needs water. 3) В устойчивых выражениях: to have breakfast to have lunch to have dinner to go home, to stay (at) home go to work, come from work, go to school, stay in bed 4) C названиями видов спорта: to play football, to play tennis

b) Найди и подчеркни в диалоге 10 случаев употребления неопределенного артикля.

GRAMMAR EXERCISES

Step 1. The Article (Артикль)

a) a or an?

Впиши правильный артикль.

___ book, ____ cat, ___ orange, ____ clock, ____ apple, ____ dog, ____ egg, ____ car, ___ house,

___ man, ____child, ____ insect, ____ doctor, ____ engineer, ____ bus, ___ table, ____ horse

b) a or an ?

Если прилагательное перед существительным начинается с гласной используется ‘an’, независимо от того, с какой буквы начинается существительное. Выбери правильный артикль.

___ blue egg, ___ red apple, ___ green pear, ___ yellow lemon, ____ orange orange,

___ white egg, ____ brown potato, ____ pink apple, ___ tasty carrot, ___ round onion, ____ open door, ____ green cucumber, _____ open window, _____ orange car

Step 2. The Article (Артикль)

Вставьте нужный артикль.

1. There is _____ desk and _____ chair in my room. _____ desk is new and _____ chair is old.

2. There is ______ cooker and _____ fridge in the kitchen. ______cooker is good and _____ fridge is bad.

3. There is _____ sofa and _____ armchair in the room. _____ sofa is soft and _____armchair is comfortable.

4. There is ______ laptop and _____ desktop computer on my desk. _____ laptop is fast and ____ desktop computer is slow.

5. There is _____ cooler and ____ coffee machine in the kitchen. ____ cooler is Finnish and ____ coffee machine is Chinese.

6. There is ____ printer and _____ copy machine in the office. _____ printer is Japanese and ____ copy machine is German.

7. There is _____ pen and ____ pencil on my desk. _____ pen is black and _____ pencil is red.

Step 3. The Article (Артикль)

1) a/an or the?

Выбери правильный артикль.

1. Дайте мне карандаш.

2. Где карандаш?

3. Я хочу яблоко.

4. Тебе нравится яблоко?

5. Я учитель.

6. Где учитель?

7. Закройте дверь.

8. Откройте окно.

9. У меня есть кукла.

10. Где кукла?

11. Я хочу купить машину.

12. Нужно починить машину.

13. Я вижу кошку.

14. Кошка под столом.

Step 4. Verb “to be” (Глагол «быть»)

Подчеркни правильную форму.

1. My sister is 10. She’s/ she a nice girl.

2. My brother’s name is John. His/he’s a pupil.

3. My dog is very nice. Its/it’s name is Spot.

4. I have a doll. She/ her name is Linda.

5. I have a cat. Its/it’s big and fat.

6. We have a car. Its/it’s red.

7. My brother has a book. Its/it’s very thick.

8. My sister has a new dress. Its/it’s blue.

9. My father is 30. He’s/his a doctor.

10. My father has a car. He’s/his car is black.

Step 5. Personal and Possessive Pronouns (Личные и притяжательные меcтоимения)

1) Впиши правильное притяжательное местоимение.

Mary’s cat - her cat John’s car – Mum’s bag - My cat’s food -

Dad’s work - My sisters’ doll – My dog’s bone – My friends’ toys -

I have a book – We have a car – They have a flat – She has a dog -

He has a cat – We have a ball – They have a doll – It has a tail -

2) Найди и исправь ошибки. (Это упражнение можно дать как соревнование, кто найдет большее количество ошибок, или как тест.)

1. John is a teacher. He job is very interesting.

2. This is Mary. He is a doctor.

3. This is Peter. He’s bag is brown.

4. This is my cat. Her fur is black.

5. We are pupils. We like their teacher.

6. They are students. Them teacher is very good.

7. It is a new car. Her windows are large.

8. This is my house. His windows are large.

9. Tom likes playing ball. Give this ball to his.

10. Mary likes reading. Give this book to she.

11. We study at school. Give these books to we.

12. The cat is hungry. Give she some food.

13. This is Kate’s book. Give it to she.

14. He is late. Tell he about it.

15. They are pupils. Give they these new books.

VOCABULARY

Step 1

1) Вставь пропущенные буквы.

p_n, p_ncil, b_g, b_ _k, n_teb_ _k, er_ser, d_g, c_t, h_mster, r_t, p_t, fr_g, h_use, h_rse, b_ll

2) Составь и запиши слова из данных букв.

epn, epcnil, bga, obko, eontbkoo, aerrse, odg, tac, ashmrte, tar, ept, gofr, uohse, rseho, albl

CONVERSATION

Step 1. What do you have? (Что у тебя есть?)

Подумайте обо всех вещах, которые у вас есть и о всех, которых у вас нет, и запишите их в две колонки внизу. Теперь опросите ваших друзей о том, что у них есть. Кто же самый богатый в группе? Попытайтесь узнать, задавая вопросы.

Do you have a…? Ex.: Do you have a car? - Yes, I do. No, I don’t.

Have you got a car? Ex.: Yes, I have a car. (I’ve got a car.) No, I haven’t. (I haven’t got a car.)

a pen, a pencil, a bag, a book, a notebook, an eraser, a friend, a dog, a cat, a hamster, a rat, a pet, a frog, a brother, a sister, a Barbie doll, Ken, a crocodile, a toy house, a horse, a toy car, a teddy bear, a ball, a million dollars, a computer

Step 1. Would you like to go shopping with me? (хочешь пойти со мной в магазин?)

a) Прочти диалог.

Mary: Hello.

Susan: Hi!

Mary: How are you?

Susan: I’m fine and you?

Mary: I’m fine too.

Mary: Look, I have a new doll. Would you like to play with it?

Susan: Yes, sure, when?

Mary: How about 10?

Susan: Ten is too late. How about eight?

Mary: Eight is too early. Let’s meet at nine.

Susan: Well, nine is fine with me. See you at nine. Bye!

Mary: Goodbye!

b) Переведи на английский.

- Привет!

- Привет!

- Как дела?

- Хорошо, а у тебя?

- У меня тоже хорошо.

- Смотри, у меня новая кукла. Хочешь поиграть?

- Конечно, когда?

- Может завтра в 10?

- В 10 слишком поздно, может в 8?

- В 8 слишком рано, может в 9?

- Ну, в 9 хорошо. Увидимся в 9. Пока!

- Пока!

с) А теперь пригласи своих друзей куда-нибудь.

play, dance, sing, go for a walk, go to the park, study English, do the homework

go to the cinema, play football, watch TV, listen to music, play computer games

Step 2. Jenny’s classroom. (Класс Дженни)

Отметь в табличке, что есть, и чего нет в классе, и расскажи о нем. Заполни вторую часть таблицы и расскажи, что есть в твоем классе, работая в парах. (Имеется ввиду, что все дети говорят одновременно в парах, а учитель ходит от пары к паре и слушает.)

Jenny’s classroom	Your classroom
a window 3 a door 1 a desk 10 a table 1 a chair 20 a blackboard 1 a poster no a clock 1 a notebook 5 a book 20 a computer no a pen 25 a pencil 25 an indoor plant 3 a TV set 1 a radio no	a window a door a desk a table a chair a blackboard a poster a clock a notebook a book a computer a pen a pencil an indoor plant a TV set a radio

***Note for the teacher: На все подобные задания ставьте тихую фоновую музыку, под нее легче говорить, пары не слышат друг друга так хорошо, создается атмосфера интимности, доверительности, это раскрепощает.

GAMES

1) Устройте соревнование в хвастовстве в парах. Ребенок произносит “I have (have got) a dog!” и поднимает вверх большой палец, другой произносит”I have a cat!” и хватается за его большой палец, поднимая вверх свой большой палец, и так, перехватывая друг друга за большой палец, они говорят, что еще у них есть. Чей большой палец последним окажется наверху, тот и победил. Это задание на скорость, если второй ребенок успевает перехватить свой собственный палец, он выигрывает!

2) Работа в парах. Пусть дети возьмут свои сумки и, используя диалог, попытаются догадаться, что лежит в сумке у соседа.

- What is there in my bag/ pocket? Guess! Guess!

- Is there a book?

- No!

- Is there a pen?

- Yes! Your turn!

What is there in my bag? Is there a pen? Yes, there is. Is there a book? No, there isn’t.

Это игра в парах, нужно попытаться догадаться, что есть в сумке соседа. Если ребенок ошибается, ход переходит к соседу. Все дети работают одновременно. Рекомендуется во время выполнения таких заданий ставить тихую фоновую музыку. Она раскрепощает и создает хорошую атмосферу в классе.

3) Раздайте детям карточки (3-5 штук) с предложениями куда-нибудь пойти. За отведенное время они должны пригласить максимальное количество детей что-нибудь сделать вместе, при этом они должны проговорить весь диалог. Тот, кто первый раздаст все карточки, выигрывает. (На карточку должны быть как приятные, так и не слишком популярные занятия, например, мыть посуду.)

4) Поделите класс на 3 группы, и пусть каждая группа подберет существительные только к одному местоимению на скорость.

TEST 3

1) Найди и исправь ошибки в словах.

pan, pancil, beg, buk, notebuk, ereser, doge, cet, humster, ret, pat, froge, hause, hose, boll

2) Вставь нужный артикль.

1. There is _____ desk and _____ chair in my room. _____ desk is new and _____ chair is old.

2. There is ______ cocker and _____ fridge in the cafeteria. ______cooker is good and _____ fridge is bad.

3. There is _____ sofa and _____ armchair in the hall. _____ sofa is soft and _____armchair is comfortable.

4. There is ______ laptop and _____ desktop computer on my desk. _____ laptop is fast and ____ desktop computer is slow.

5. There is _____ cooler and ____ coffee machine in the kitchen. ____ cooler is Finnish and ____ coffee machine is Chinese.

6. There is ____ printer and _____ copy machine in the office. _____ printer is Japanese and ____ copy machine is German.

7. There is _____ pen and ____ pencil on my desk. _____ pen is black and _____ pencil is red.

3) Выбери правильное предложение из 2-х вариантов.

1. a) I live in London. b) I live in the London. 2. a) What’s her name? b) What’s she name? 3. a) How old is her? b) How old is she? 4. a) I’m a student. b) I a student. 5. a) He has two sister. b) He has two sisters. 6) a) He is an engineer. b) He is a engineer. 7. a) His name is John. b) He’s name is John. 8. a) They have 3 children. b) They have 3 childrens. 9. a) What is your favorite writer? Rowling. b) Who is your favorite writer? Rowling. 10. a) Who is it? It’s a book. b) What is it? It’s a book.

LESSON 4. THE VERB “TO HAVE” (ГЛАГОЛ «ИМЕТЬ»)

DIALOGUE 1.

TAKE YOUR PENCILS (ВОЗЬМИТЕ СВОИ КАРАНДАШИ)

CD AUDIO FILE 1

a) Прослушай диалог:

b) Прочти диалог:

Teacher: Children, stop talking! Please listen to me! This is his book and I’ll give it to him. That is her pen and I’ll give it to her. These are my pencils and I need some more. Those are your books and I’ll give them to you. We’ll need some notebooks and some pencils too. Please take your pencils, don’t lose time. Now those pencils are yours and these are mine. The lesson is over. Time flies fast. Tomorrow at nine see you all in our class.

Учитель: Дети, перестаньте разговаривать! Послушайте меня. Это его книга, и я даю ее ему. Та ручка - ее, и я даю ее ей. Это мои карандаши, и мне нужны еще несколько. Те книги ваши, и я отдам их вам. Нам нужно несколько тетрадей и несколько карандашей тоже. Пожалуйста, возьмите ваши карандаши, не теряйте времени. Теперь те карандаши ваши и эти – мои. Урок закончен. Время летит быстро. Завтра в 9 все увидимся на уроке.

b) Переведи местоимения на русский язык.

Teacher: Children, stop talking!