38

Практична 1

Тема: Музейна справа, як наукова дисципліна. Об'єкт, предмет і метод музеєзнавства. Структура музеєзнавства. Музеєзнавство в системі наук. Історичні умови виникнення музеїв світу. Колекціонування в античну епоху. Комплектування фондів музею. Музей як соціокультурний інститут. Соціальні функції музею.

Музеєзнавство – музеологія.

Термін «музеологія», аналогом якому в російській традиції стало слово «музеєзнавство», ввійшов у науковий оборот в останні десятиліття XIX с. З 1877 р. у Дрездені став видаватися «Журнал по музеології й антиквароведенню» («Zeitschrift fur Museologie und Antiquitatenkunde»), а в 1883 р. на його сторінках доктор Й.Г. Грассе опублікував статтю «Музеологія як наука», у якій визначив потенціал нової області досліджень. З приходом XX сторіччя почалося поступове становлення музеєзнавства як наукової дисципліни.

На початку XX с. з'явилися перші періодичні видання, що спеціалізуються на висвітленні музейної проблематики. У 1901 р. у Великобританії був заснований «Museums Journal», а в 1905 р. у Німеччині — «Museumkunde». Після створення Міжнародної музейної служби, що вперше об'єднала під своєю егідою фахівців з різних країн, частиною програми, що виконувалась нею стало видання журналу «Mouseion» (1927-1946) і серії монографій з проблем музеєведення. У 1946 р. у Парижі була заснована Міжнародна рада музеїв, більше відома під англомовною абревіатурою ИКОМ (International Council of Museums). Вона поставила своєю метою організацію співробітництва і взаємодопомоги між музеями і музейними професіоналами усього світу, розробку і технічне забезпечення програм в області розвитку музейної справи, а з 1948 р. почала видавати журнал Museum, що висвітлює діяльність музеїв усіх типів і профілів, що аналізує актуальні проблеми музейної сфери.

Розвиткові музеєзнавчих знань багато в чому сприяли спеціалізовані центри музейної роботи. Уперше вони виникли в Радянському Союзі в післяреволюційний період, а після другої світової війни стали створюватися й в інших східноєвропейських країнах. Московський інститут історико-художніх пошуків і музеєзнавства (1919 р.), Вищий екскурсійний інститут (Петроград, 1921-1924), Комісія з музеєзнавства при Академії історії матеріальної культури (1920-і) і інші аналогічні центри займалися розробкою методики роботи окремих профільних груп музеїв. На відміну від них створений в Історичному музеї Відділ теоретичного музеєзнавства (1918—1933) був орієнтований на вивчення загальних проблем історії і теорії музейної справи. На початку 1930-х рр. його спадкоємцем став Центральний науково-дослідний інститут методів краєзнавчої і музейної роботи. У 1937 р. він був реорганізований у НДІ краєзнавчої і музейної роботи Наркомпроса РСФСР і приступив до планомірного дослідження проблем музейної справи. У 1955 р. інститут був перетворений у НДІ музеєзнавства1.

Активізація зусиль, спрямованих на формування музеєзнавства в якості самостійної наукової дисципліни, почалася в другій половині XX в. і була характерна головним чином для східноєвропейських країн. Тільки по питанню про предмет музеологіі тут у 1950-1980-і рр. було опубліковано понад 600 робіт. Викладені в них концепції, а також наукові дискусії, що проводилися в цей час, показали, що зміст, що вкладається в поняття «музеєзнавство», досить різноманітно і суперечливо.

Розкид існуючих думок про суть музеєзнавства спробував систематизувати словацький дослідник 3. Странский. Він умовно виділив наступні підходи до музеєзнавства:

а) музеєзнавство - самостійна наукова дисципліна;

б) музеєзнавство - теорія і методика музейної роботи, тобто прикладна допоміжна наукова дисципліна;

в) музеєзнавство - сума методичних і технічних прийомів музейної діяльності;

г) повне заперечення можливості існування музеєзнавства як науки.

Оригінальне трактування музеєзнавства запропонував чеський учений И. Неуступний. Вважаючи, що музеєзнавство може бути визначене як теорія і методологія музейної роботи, він розрізняв спеціальне і загальне музеєзнавство. Спеціальне музеєзнавство, відповідно до його концепції, ґрунтується на використанні профільних музеєві наукових дисциплін. Наприклад, можна виділити історичне музеєзнавство або ж мистецтвознавче музеєзнавство, відмінності між якими обумовлені специфікою історії або мистецтвознавства. Але в діяльності музеїв, як і в них самих, незалежно від профілю існує щось загальне, синтезувати яке і покликане загальне музеєзнавство.

Важливу роль у самоідентифікації музеєзнавства - музеологіі зіграла XI Генеральна конференція ИКОМ, що проходила в Москві і Ленінграді в 1977 р. У ході її роботи був створений Міжнародний комітет з музеологіі (ИКОФОМ), основним завданням якого стала координація теоретичних досліджень в області музеологіі. Перший номер випущеного їм у 1980 р. журналу «Museological Working Papers» присвячувався темі «Музеєзнавство - наука або тільки практична музейна робота?». Відповідаючи на це питання, більшість фахівців у даний час називають музеєзнавство науковою дисципліною, але при цьому підкреслюють, що вона знаходиться ще тільки в стадії формування.

Об'єкт, предмет і метод музеєзнавства

Наукова дисципліна, щоб вважатися такою, повинна мати свій власний предмет і метод дослідження. Предмет дослідження завжди специфічний, у той час як об'єкт дослідження, тобто та сукупність реальностей, на яку направляються пізнавальні зусилля, може вивчатися з різних позицій декількома науками. Наприклад, музей і музейна справа як суспільне явище можуть одночасно бути об'єктом дослідження не тільки музеєзнавства, але і філософії, історії, мистецтвознавства, соціології. У той час як об'єкт дослідження визначається відносно просто і відомий уже на стадії нагромадження матеріалу, предмет науки ніколи не дається в готовому виді, його потрібно сконструювати.

У теоретичному обґрунтуванні предмета музеєзнавства існує кілька підходів. Прихильники так названого інституціонального підходу вважають, що предмет музеєзнавства - це музей як соціальний інститут. При цьому одні обмежують рамки предмета дослідженням тільки музеєм і його функціями, інші ж трактують предмет більш широко, включаючи в нього всю музейну справу. Наприклад, відповідно до поглядів словацького дослідника И. Бенеша, предмет музеєзнавства складає сукупність спеціалізованої діяльності, шляхом якої музейна справа реалізує свої соціальні функції. На думку французького музеєзнавця Ж.А. Рив'єра, предметом музеологіі є вивчення історії музеїв і їхньої ролі в суспільстві. Поширенню інституціонального підходу багато в чому сприяло визначення музеевведення, сформульоване таким чином: «Музеологія - це наука про музеї».

Опоненти інституціонального підходу вважають, що музей не може бути предметом музеєзнавства, оскільки він — усього лише організаційний центр, установа, призначена виконувати певну роботу. Адже і педагогіка, говорять вони, наука не про школу, а про утворення і виховання, і астрономія — це наука не про планетарії, а про властивості і розвиток космічних тел. Предметом музеєзнавства вони показують музейний предмет як феномен, тому подібна система поглядів одержала назву предметний підхід. Згідно, наприклад, формулюванню німецького дослідника К. Шрайнера, «музеєзнавство - це наука про збір, збереження, вивчення і використання музейних об'єктів». Існує і так названий комплексний підхід до розуміння предмета музеєзнавства. Найбільш розгорнуте обґрунтування він знайшов у роботах 3. Странського, що ввів поняття «музейність» і сформулював теорію специфічного («музейного») відношення людини до дійсності.

«Розуміння музею як предмету музеєзнавства є наслідком переважного емпіричного мислення в сучасному музеєзнавстві і нерозуміння історичної і суспільної обумовленості існування музеїв, - пише він. - Сучасний музей є лише однієї з історичних форм специфічного відношення, людини до дійсності, що веде в ході історії до тенденції збереження і показу обраних предметів.

З цієї причини мова не йде про постійну форму; вона буде піддана зміні і, бути може, в існуючому вигляді зникне. <...> Тому предмет музеєзнавства не можна вбачати в існуванні музею, а навпаки, у причині його існування, тобто в тім, чого він є вираженням і яким цілям служить у суспільстві. <...>

Музеєзнавство, отже, знаходиться вище музею. Одночасно, однак, воно містить у собі не тільки його минулі, але і сучасні і майбутні його форми».

Яким цілям у суспільстві служить музей і служили попередні йому форми? Вони існували й існують для реалізації специфічного відношення людини до дійсності. Це відношення обумовлене визначальної для людини фактором пам'яті і виявляється в прагненні до придбання і збереження предметів, що навіть утратили свої споконвічні функції, але коштовних з погляду пізнання навколишнього світу, тобто своєї «музейністю». Вважаючи музеєзнавство самостійною науковою дисципліною, що формується, Странский визначив предметом її пізнання «специфічне відношення людини до дійсності, яке об‘єктивно відображує в історії в різних формах, що є вираженням і складовою частиною систем пам'яті».

Наукові погляди 3. Странського повністю розділяє словацька дослідниця А. Грегорова. Широта підходу до предмета дослідження музеєзнавства характерна і для концепцій багатьох інших учених. У російській науці прихильником комплексного підходу був A.M. Розгін, що визначив предмет музеєзнавства в такий спосіб.

«Предмет музеєзнавства це коло об'єктивних закономірностей, що відносяться до процесів нагромадження і збереження соціальної інформації, пізнання і передачі знань, традицій, представлень і емоцій за допомогою музейних предметів, до процесів виникнення, розвитку і суспільного функціонування музею, музейної справи».

Важливою ознакою наукової дисципліни є наявність у неї самостійних, специфічних методів дослідження.

Метод - це система прийомів, застосовуваних у процесі дослідження. У порівнянні з іншими проблема методу вивчена в музеєзнавстві в найменшому ступені.

Для музеєзнавства характерне використання різноманітних методів дослідження, одні з яких цілком, а інші частково збігаються з методами інших наук. В історичному музеєзнавстві застосовуються методи історичної науки і її допоміжних дисциплін, а також методи мистецтвознавства. У процесі дослідження музейних предметів широко вживаються методи археології, палеографії, етнографії, нумізматики, сфрагістики, літературознавства і мистецтвознавства. У ході реставрації і консервації музейних предметів використовуються методи природничих наук, наприклад, рентгенографія, спектрографія. Методи педагогіки і психології знаходять застосування при створенні експозиції і виставок, у різних формах культурно-освітньої діяльності, при вивченні музейної аудиторії.

Ця множинність окремих приватних методів, застосовуваних у музеєзнавстві, дає підставу для тверджень про те, що в музеєзнавства немає власних методів і бути не може. Але є дослідники, що заперечують проти такої постановки питання й аргументують свою позицію в такий спосіб. Метод наукової дисципліни — це не одиничний прийом і навіть не арифметична сума прийомів, а їх система. Для того щоб судити про подібність і розходження методів тієї або іншої науки, потрібно порівнювати систему. І в цьому випадку метод музеєзнавства, як система, не властива ні одній іншій суспільній дисципліні.

Структура музеєзнавства

Кожна наукова дисципліна являє собою систему знань, отже, має визначену структуру. Оскільки структура науки органічно зв'язана з її предметом, то існуючі по цьому питанню розбіжності обумовлюють і різні представлення про структуру. Звичайно в музеєзнавстві виділяють наступні історичні, теоретичні і прикладні елементи:

Історія й історіографія досліджують історію появи музеїв, їхнє функціонування в різних історичних умовах, музейну політику, формування музейної мережі й організацію музейної справи, а також відображення всієї цієї проблематики в науковій літературі й історію самої науки.

Теорія складається з чотирьох складених елементів.

1. Загальна теорія музеєзнавства пізнає об'єкт, предмет, метод і структурні елементи музеєзнавства, його місце в системі наукових дисциплін; розробляє науковий термінологічний апарат; вивчає феномен музейного предмета і музею; досліджує проблеми, зв'язані із суспільними функціями музеїв, формуванням музейної мережі, класифікацією і типологією музеїв; розробляє наукові основи всіх специфічних музейних видів діяльності.

2. Теорія документування вивчає проблеми, зв'язані з комплектуванням музейних фондів, тобто з методологією і методикою добору об'єктів дійсності в музейні фонди.

3. Теорія документування (від греч. thesauros - скарб; запас) - це теорія науково-фондової роботи; вона зв'язана з процесом пізнання цінності музейних предметів і інформації, що утримується в них, тобто з дослідженням музейних предметів, їх обліком та збереженням.

4. Теорія комунікації вивчає музей як один з комунікаційних інститутів, специфіку передачі інформації, проблему впливу музейних засобів і форм комунікації на різні категорії відвідувачів у процесі культурно-освітньої діяльності музеїв.

Музейне джерелознавство займається дослідженням музейних предметів під кутом зору, характерним для джереловедческой дисципліни; розробляє теорію і методику виявлення, дослідження і використання музейних предметів і колекцій.

Прикладне музеєзнавство містить у собі три розділи.

1. Наукова методика охоплює усі форми музейної діяльності. Існують загальні і спеціальні методичні дослідження. Загальні методики відносяться до всієї сукупності музеїв. Такі, наприклад, методичні принципи побудови експозиції як особливої форми музейної комунікації, принципи збереження музейних фондів, принципи екскурсійної роботи. Спеціальні методики виходять із загальної наукової методики, але орієнтовані на музеї конкретного типу і профілю.

2. Техніка музейної роботи виходить з наукових методик і займається проблемами, зв'язаними з проектуванням музейних будинків, технікою експонування різних типів музейних матеріалів, технічними засобами передачі інформації, технікою дослідження фізичного стану музейних предметів, їх консервацією і реставрацією.

3. Організація музейної справи і керування музейною діяльністю зв'язані з питаннями менеджменту і маркетингу.