Персоналии

И.А. Крылов (1769-1844)

(После 1801 г.)

Журналистика, проза, драматургия Крылова 1-й четверти ХIХ века («Урок доч­кам», «Модная лавка»). Басенное творчество. Идейное содержание басен: общест­венно-политические («Рыбьи пляски», «Пушки и Паруса», «Волк и Ягненок»), нравственно-философские («Листы и Корни», «Голик», «Свинья под дубом»); отражение в баснях событий Отечественной войны 1812 г. («Волк на псарне», «Кот и по­вар», «Обоз»); басни, посвященные литературной полемике («Парнас», «Демьянова уха», «Сочинитель и Разбойник»). Художественное новаторство Крылова-баснописца.

А.С. Грибоедов (1795-1829)

Личность Грибоедова, его общественные взгляды; отноше­ние к декабризму. Грибоедов как драматург. Тема «злого ума» в русской комедии 1810-х гг. (А. Шаховской и др.).

«Горе от ума». Творческая история и жанровое своеобразие. Единство общественно-политического и любовного конфликтов. Элементы классицизма и реализма. Образ Фамусова в семейном и общественном аспектах; Фамусов в сравнении со Скалозубом. Проблема характеров Молчалина и Софьи. Противоречивость Чацкого как положительного героя. Образ Чацкого в оценках русской литературной критики.

Отношение Грибоедова к реализму «Горя от ума». После­дующие творческие поиски.

В.А. Жуковский (1783-1852)

Сентиментализм и «карамзинизм» в творчестве Жуковского. Элегия как жанр («Сельское кладбище», «Вечер»). Роль переводов в развитии русской поэзии 1800-х гг. и Жуковский как переводчик. Мировоззрение Жуковского и предпосылки его романтиз­ма. Баллада как жанр («Людмила», «Светлана» и др.). Гражданст­венность поэзии Жуковского («Певец во стране русских воинов»).

К.Н. Батюшков (1787-1855)

«Легкая поэзия» как жанр и анакреонтическая традиция в творчестве Батюшкова. Особенности его романтизма в сравнении с романтизмом Жуковского. Вклад Батюшкова в совершенствование языка русской поэзии.

К.Ф. Рылеев (1795-1826)

Общественно-политическая деятельность и литературные взгляды. Гражданские стихотворения. «Думы» как жанр истори­ческой поэзии. Поэмы «Войнаровский» и «Наливайко»: характер положительного героя.

А.С. Пушкин (до 1826 г.)

Происхождение и воспитание; роль семьи в становлении личности Пушкина.

Лицейский период. Своеобразие Царскосельского лицея как учебного заведения; «лицейский дух». Период ученичества Пуш­кина, поиск средств поэтического самовыражения и отношение к традиции (Державин, Жуковский и др.). Мотивы лицейской ли­рики: патриотические («Воспоминания в Царском Селе»), вольно­любивые («Лицинию»), гедонистические («Пирующие студенты»). Обращение к жанру поэмы; замысел «Руслана и Людмилы» как итог лицейского периода; традиция и новаторство в поэме.

Первый петербургский период. Пушкин в обществе. Отно­шения с декабристами. «Вольные стихи» и новаторство граждан­ской лирики («Вольность», «К Чаадаеву», «Деревня»). Эпиграммы Пушкина. Столкновение с обществом и властью.

Период южной ссылки. Значение ссылки для личности и творчества Пушкина. Расцвет его романтизма. Лирика южного периода. Южные поэмы: влияние Байрона и самобытность Пушкина («Кавказский пленник», «Бахчисарайский фонтан»). Эволю­ция общественно-политических и творческих взглядов Пушкина. Поэма «Цыганы» как преодоление байронического романтизма. Замысел «Евгения Онегина». Пушкин в Кишиневе и Одессе; но­вое столкновение с властью.

Михайловский период. Значение его для творческого разви­тия Пушкина. Лирика («Подражание Корану», «Я помню чудное мгновенье...», «Разговор книгопродавца с поэтом», «Пророк»). Становление реализма. Исторические интересы Пушкина и трагедия «Борис Годунов»: новаторство Пушкина-драматурга, отношение к классицизму и Шекспиру; реализм ха­рактеров; народность трагедии.