
- •Содержание
- •Предисловие
- •Фольклористика Введение
- •Раздел I Лекции по фольклористике (конспект)
- •Фольклористика. Специфика фольклора как искусства слова
- •Тема 2 Система жанров фольклора
- •Тема 3 Историческое развитие фольклора. Фольклор и литература
- •Тема 4 Календарная обрядовая поэзия
- •Тема 5 Семейно-бытовая обрядовая поэзия
- •Тема 6 Пословицы и поговорки
- •Тема 7 Загадки
- •Тема 8 Сказки
- •Тема 9 Несказочная проза
- •Тема 10 Народные песни
- •Тема 11 Детский фольклор
- •Раздел II
- •Цикл практических занятий по фольклористике
- •Занятия 1, 2
- •Календарная обрядовая поэзия
- •Литература
- •Занятия 3, 4 Семейно-бытовая обрядовая поэзия. Заговорный фольклор
- •Литература
- •Занятие 5 Пословицы, поговорки, загадки
- •Литература
- •Занятия 6, 7 Былины
- •Литература
- •Занятие 8 Народные песни
- •Литература
- •Занятие 9 Детский фольклор
- •Литература
- •Занятие 10 Народный театр и драма
- •Литература
- •Раздел III рекомендуемая литература
- •Раздел IV Тематика вопросов для экзамена (зачета) по фольклористике
- •Славянская мифология
- •Литература
- •Литература
- •Занятие 2 Мир человека: между своим и чужим. Низшая мифология
- •Литература
- •Занятие 3 Основные этапы человеческой жизни: обычаи, ритуалы, обряды
- •Литература
- •Вопросы к зачету по курсу «Славянская мифология»
- •Мифология романо-германских народов Введение
- •Шумерская мифология
- •Египетская мифология
- •Индийская мифология
- •Китайская мифология
- •Античная мифология
- •Кельтская мифология
- •Скандинавская мифология
- •Литература
- •Занятие 2 Античная мифология
- •Литература
- •Занятие 5 Скандинавская мифология
- •Литература
- •Детская литература Специфика детской литературы, ее классификации
- •Древняя литература, вошедшая в круг детского чтения
- •Зарубежная литература XVI – XIX веков для детей
- •Зарубежная детская литература хх века
- •Русская детская литература хvι-хviii веков
- •Русская детская литература хiх века
- •Русская детская литература конца хiх – начала хх веков
- •Советская детская литература 20-30-х гг. Хх века
- •Советская детская литература 40-50-х гг. Хх века
- •Советская детская литература 60-80-х гг. Хх века
- •Литература Источники
- •Литература
- •Темы контрольных работ по курсу «детская литература»
- •Вопросы к зачету по курсу «детская литература»
- •История древнерусской литературы Введение
- •Характеристика эволюции (периодов) литературного развития
- •Литература Обязательные художественные произведения
- •Хрестоматии и сборники
- •Учебники и учебные пособия
- •Исследования
- •Цикл практических занятий
- •Программа
- •Литература Источники
- •Исследования
- •Занятие 2
- •«Слово о полку Игореве» – величайший памятник русской
- •И мировой средневековой литературы
- •Программа
- •Литература Источники
- •Исследования
- •Программа
- •Источники
- •Исследования
- •Программа
- •Литература Источники
- •Исследования
- •Занятие 5
- •«Житие протопопа Аввакума»
- •Как первый опыт литературной автобиографии
- •Программа
- •Литература Источники
- •Исследования
- •Вопросы к зачёту (экзамену)
- •История русской литературы (XVIII век) Введение
- •Характеристика эволюции (периодов) литературного развития. Персоналии
- •Литература Источники
- •Хрестоматии
- •Учебники и учебные пособия
- •Исследования
- •Основные библиографические пособия
- •Исследования
- •Программа
- •Литература Источники
- •Исследования
- •Занятие 2 Эволюция жанра оды в русской литературе XVIII века Программа
- •Литература Источники
- •Исследования
- •Занятие 3 Жанр трагедии в русской литературе XVIII века Программа
- •Литература Источники
- •Исследования
- •Занятие 4 Просветительская комедия д.И. Фонвизина «Недоросль» Программа
- •Литература Исследования
- •Занятие 5 Идейно-художественное своеобразие повестей н.М. Карамзина Программа
- •Литература Источники
- •Исследования
- •Занятие 6
- •Художественное своеобразие
- •«Путешествия из Петербурга в Москву» а.Н. Радищева
- •Программа
- •Литература Источники
- •Исследования
- •Вопросы к зачёту (экзамену)
- •Персоналии
- •(После 1801 г.)
- •Литературный процесс 2-ой четверти XIX в.
- •Персоналии
- •Литература Источники
- •Учебники и учебные пособия
- •Исследования
- •Персоналии
- •Поэты «пушкинской плеяды»
- •М.Ю. Лермонтов
- •А.В. Кольцов
- •Н.В. Гоголь
- •Цикл практических занятий
- •Занятия 3, 4, 5 Роман в стихах а.С. Пушкина «Евгений Онегин» как реалистическое произведение
- •Занятия 6, 7 Романтизм и реализм в романе м.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
- •Занятие 8 «Петербургские повести» н.В. Гоголя
- •Занятие 9 Драматургия н.В. Гоголя
- •Занятия 10, 11 Поэма н.В. Гоголя «Мертвые души»
- •Вопросы к зачёту (экзамену)
- •История русской литературы (II половина и последняя треть XIX века)
- •Вторая половина XIX века:
- •Персоналии Писатели демократического течения
- •Писатели демократического течения
- •Последняя треть XIX века:
- •Персоналии
- •Литература
- •Персоналии
- •Вторая половина XIX века Демократическая беллетристика 60-х гг. XIX века
- •Н.Г. Чернышевский
- •Н.А. Добролюбов
- •Д.И. Писарев
- •Аполлон Григорьев
- •Н.А. Некрасов
- •И.С. Тургенев
- •И.А. Гончаров
- •А.Н. Островский
- •Ф.И. Тютчев
- •А.К. Толстой
- •М.Е. Салтыков-Щедрин
- •Н.С. Лесков
- •Последняя треть XIX века г.И. Успенский
- •Ф.М. Достоевский
- •Л.Н. Толстой
- •В.М. Гаршин
- •В.Г. Короленко
- •А.П. Чехов
- •Цикл практических занятий
- •Программа
- •Литература Исследования
- •Дополнительная литература
- •Занятие 2 Путь н.А. Некрасова-лирика Программа
- •Литература Исследования
- •Дополнительная литература
- •Занятие 3
- •Поэма «Кому на Руси жить хорошо» – вершина реализма
- •В творчестве н.А. Некрасова
- •Программа
- •Литература Исследования
- •Дополнительная литература
- •Занятие 4
- •«Записки охотника» и.С. Тургенева
- •Как единое художественное целое
- •Программа
- •Литература Исследования
- •Дополнительная литература
- •Занятие 5
- •Сюжет и содержательность композиции
- •В романе и.С. Тургенева «Отцы и дети»
- •Программа
- •Литература Исследования
- •Дополнительная литература
- •Занятие 6 «Обломов» и.А. Гончарова – «новое слово нашего общественного развития»
- •Программа
- •Литература Исследования
- •Дополнительная литература
- •Занятие 7 Система образов в пьесе а.Н. Островского «Снегурочка» Программа
- •Литература Исследования
- •Дополнительная литература
- •Занятие 8
- •«Бесприданница» а.Н. Островского и традиции
- •Русской драматургии
- •Программа
- •Литература Исследования
- •Занятие 9 Этическая концепция истории в романе а.К. Толстого «Князь Серебряный» и драматической трилогии автора Программа
- •Литература Исследования
- •Занятие 10
- •«Господа Головлевы» м.Е. Салтыкова-Щедрина –
- •Новый тип социального романа
- •Программа
- •Литература Исследования
- •Занятие 11 Философский и лирический пафос поэзии ф.И. Тютчева Программа
- •Литература Исследования
- •Дополнительная литература
- •Занятие 12 Лирика а.А. Фета Программа
- •Литература Исследования
- •Занятие 2 Роман ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» как «драматическая концепция» действительности
- •Литература Исследования
- •Занятие 3
- •Роман «Идиот» как художественная попытка
- •Создания образа «положительно прекрасного человека»
- •Программа
- •Литература Исследования
- •Занятие 4 Роман ф.М. Достоевского «Бесы» как «политический роман-памфлет-трагедия» (с.Г. Бочаров) Программа
- •Литература Исследования
- •Занятия 5, 6
- •Роман «Братья Карамазовы»
- •Как итог идейно-творческого развития ф.М. Достоевского
- •Программа
- •Литература Исследования
- •Литература Исследования
- •Дополнительная литература
- •Занятие 10
- •Эволюция «центрального героя» творчества л.Н. Толстого
- •(Константин Левин)
- •Программа
- •Литература Исследования
- •Дополнительная литература
- •Занятие 11
- •Тема нравственного преображения человека в романе
- •Л.Н. Толстого «Воскресение»
- •Программа
- •Литература Исследования
- •Занятие 12 Герой и время в прозе а.П. Чехова Программа
- •Литература Исследования
- •Занятие 13 Новаторство пьесы а.П. Чехова «Чайка» Программа
- •Литература Исследования
- •Дополнительная литература
- •Занятие 14 Пьеса «Вишневый сад» как итоговое произведение Чехова – драматурга Программа
- •Литература Исследования
- •Дополнительная литература
- •Занятия 15, 16
- •«Человек проснувшейся совести»
- •В творчестве в.М. Гаршина и в.Г. Короленко
- •Программа
- •Литература Исследования
- •История русской литературы (конец XIX – начало XX вв.) Введение
- •Реалистическая литература рубежа веков
- •А.М. Горький (1868-1936)
- •В.В. Вересаев (1867-1945)
- •А.И. Куприн (1870-1938)
- •И.А. Бунин (1870-1953)
- •А.Н. Толстой (1882-1945)
- •Л.Н. Андреев (1871-1919)
- •Модернизм
- •А.А. Блок (1880-1921)
- •Н.С. Гумилев (1886-1921)
- •А.А. Ахматова (1889-1966)
- •В.В. Маяковский (1893-1930)
- •3. Поэты вне течений и школ
- •Литература Источники
- •Учебники и учебные пособия
- •Исследования
- •Персоналии
- •Проза писателей-реалистов
- •Литература
- •Занятие 3 Традиции реализма и идейное новаторство ранних рассказов а.М. Горького
- •Литература
- •Занятие 4 Драматургия а.М. Горького
- •Литература
- •Занятия 5, 6, 7 Поэзия а. А. Блока Программа
- •Литература
- •Занятия 8, 9 Ранний в. В. Маяковский
- •Литература
- •Занятие 10 а.А. Ахматова: начало творческого пути
- •Литература
- •История русской литературы (первая половина хх века) Характеристика эволюции (периодов) литературного развития
- •1. Литература 1917 - 1929 гг.
- •2. Литература 1929-1956 гг.
- •Персоналии
- •Е.И. Замятин (1884-1937)
- •М.М. Зощенко (1895-1958)
- •М.М. Пришвин (1873-1954)
- •О.Э.Мандельштам (1891-1938)
- •М.И. Цветаева (1892-1941)
- •Даниил Хармс (1905-1942)
- •Литература Источники
- •Учебники и учебные пособия
- •Исследования
- •Персоналии
- •О.Э. Мандельштам (1991-1938)
- •Цикл практических занятий
- •По истории русской литературы (первая половина XX века)
- •Занятие 1
- •Поэма а. Блока «Двенадцать»
- •Литература
- •Занятие 2 Роман е. Замятина «Мы»
- •Литература
- •Занятие 3 Поэма с. Есенина «Анна Снегина»
- •Литература
- •Занятие 5 Драматургия в. Маяковского (Клоп. Баня)
- •Литература
- •Занятие 6 Поэзия и личность Марины Цветаевой
- •Литература
- •Занятие 7 Повесть а. Платонова «Котлован»
- •Литература
- •Занятие 8, 9 «Мастер и Маргарита» м.А. Булгакова
- •Литература
- •Занятие 10 Лирико-философская проза м.М. Пришвина Программа
- •Литература
- •Занятие 11 Поэзия военных лет
- •Литература
- •Занятия 12, 13 Проза послевоенного десятилетия
- •Литература
- •История русской литературы (вторая половина 1950-х гг. – конец хх века) Литература периода «оттепели»
- •Литература периода «застоя»
- •«Деревенская проза»
- •Поэзия второй половины 1950-х гг. – конца хх века
- •Персоналии а.А. Ахматова (1889-1966)
- •Б.Л. Пастернак (1890-1960)
- •М.А. Шолохов (1905-1984)
- •Л.М. Леонов (1899-1994)
- •А.И. Солженицын (1918-2008)
- •Ф.А. Абрамов (1920-1984)
- •В.М. Шукшин (1929-1974)
- •В.П. Астафьев (1924-2001)
- •В.И. Белов (род. 1932)
- •В.Г. Распутин (род. 1937)
- •Ю.В. Трифонов (1925-1980)
- •А.В. Вампилов (1937-1972)
- •Занятие 4 Роман-эпопея м. Шолохова «Тихий Дон»
- •Литература
- •Занятие 5 Изображение коллективизации на Дону в романе м. Шолохова «Поднятая целина»
- •Литература
- •Занятие 6 Роман л. Леонова «Русский лес»
- •Литература
- •Занятие 7 Судьба народа в лирике а. Твардовского
- •Литература
- •Занятие 8 Поэмы а. Твардовского
- •Литература
- •Исследования
- •Исследования
- •Исследования
- •Источники
- •Учебники и учебные пособия
- •Исследования
- •Персоналии ф. А. Абрамов
- •А. А. Ахматова
- •Ю. В. Трифонов
- •М. А. Шолохов
- •Современная русская литература
- •Занятие 5 Иллюзорный характер реальности в произведениях в. Пелевина
- •Литература
- •Занятие 6 Культурологический роман а. Битова «Пушкинский дом»
- •Литература
- •Вопросы к экзамену по курсу «Современная русская литература»
- •История литературы русского зарубежья
- •Первая волна эмиграции (1918–1940гг.)
- •Вторая волна эмиграции (1940-е – 1950-е гг.)
- •Третья волна эмиграции (1960-е – 1980-е гг.)
- •Вопросы к экзамену по курсу «История литературы русского зарубежья»
- •Литература ближнего зарубежья Украинская литература
- •Молдавская литература
- •Литература Прибалтики
- •Литература Закавказья
- •Литература Средней Азии
- •Литература
- •Литература
- •Вопросы к зачету по курсу «Литература ближнего зарубежья»
Современная русская литература
1990-е гг. войдут в историю русской литературы как особый период смены идеологических, эстетических, нравственных парадигм. Максимально расширилось само «поле» русской литературы за счет того, что оно вобрало в себя эмигрантскую литературу первой, второй и третьей «волн». Это сотни имен поэтов, писателей, которые продолжали творчески работать вне родины. У некоторых этот процесс длился пятьдесят и более лет. В среде эмигрантов появился термин-образ «литература русского рассеяния».
Кроме того, литература обогатилась за счет «запрещенной», «потаенной» и иной отринутой литературы. Сегодня в недрах современного литературного процесса рождены или реанимированы такие явления, как авангард и поставангард, модерн и постмодерн, сюрреализм, импрессионизм, неосентиментализм, метареализм, соц-арт, концептуализм и т.д.
Клаустрофобия застоя обернулась в 90-е гг. вседозволенностью, обратной стороной страха. Учительная миссия литературы отошла на второй план. Рейтинг читательских интересов выдвинул на первые места постмодернистское творчество В. Пелевина, В. Сорокина, Ю. Мамлеева, Д. Галковского, по поводу которых критика весьма полярна. К характеристике современной литературы можно добавить черты «спасительного цинизма» (Сергей Довлатов), «виртуозного беспредела» (Эдуард Лимонов), «чернухи» в ее разнообразии стилевых возможностей (Людмила Петрушевская, Нина Садур, Валерия Нарбикова).
В то же время в литературное пространство 90-х гг. мощными знаковыми фигурами вписались и продолжают осуществлять свое влияние возвращенные, опубликованные в России произведения В. Набокова, Е. Замятина, А. Платонова, Д. Хармса и др. Фактом современной литературы стали и такие явления, как запрещенные уже в 60-70-е гг. произведения и тогда же опубликованные на Западе или в «самиздате». Среди них – «Пушкинский дом» Андрея Битова, «Ожог» Василия Аксенова, «Верный Руслан» Георгия Владимова, «Москва – Петушки» Венедикта Ерофеева, «Сандро из Чегема» Фазиля Искандера.
По истечении последнего десятилетия ХХ века предпринимались неоднократные попытки выйти к систематизации процесса литературного развития. Это оказалось необычайно трудным, так как материал не вписывался в строгие схемы. Не помогали и такие иерархические новации, как «другая», «иная», «альтернативная» литература, ибо под эту рубрику можно было ввести практически все создаваемые в 90-е гг. произведения. Жанровая пестрота и размытость границ, недостаточная эстетическая определенность новых жанровых видов, подвидов также не позволяют пока обнаружить типологические закономерности в жанровой эволюции литературы конца века.
1990-е гг. подвергли реализм серьезному испытанию. В атмосфере современной литературной жизни развивали и продолжают развивать великое наследие классиков крупные русские писатели: Сергей Залыгин, Фазиль Искандер, Александр Солженицын, Виктор Астафьев, Василь Быков, Михаил Кураев, Валентин Распутин, Владимир Войнович, Марк Харитонов, Виктор Конецкий, Даниил Гранин, Владимир Маканин и многие другие. Все же литература, особенно в ее постмодернистском изводе, редко обращается к традиционным для русского искусства высоким проблемам: уроки войны, концепция русской истории, человек на разломе эпох. Пожалуй, лишь в творчестве писателей реалистического направления сохранились попытки найти ответы на «вечные» вопросы.
В ситуации эстетического обновления литературы писатели-реалисты ищут свои пути и способы обновления поэтики. Появились термины, которыми критика стремится отметить эти тенденции: «новый реализм», «трансметареализм», и т.д. Например, под знаком нового реализма анализируются произведения Алексея Варламова, Руслана Киреева, Михаила Варфоломеева, Леонида Бородина, Бориса Екимова, рассказы Александра Солженицына. Термин «трансметареализм» используется применительно к художественным формам, ранее не укладывавшимся в систему реалистических норм и канонов. Таких подходов потребовало творчество Владимира Маканина, Анатолия Кима, Юрия Буйды, Алексея Слаповского, Михаила Бутова и др. Приходится признать большую степень непроясненности, которая характерна для анализа подобных произведений с целью выявления в них доли истинного реализма и его отступлений в сферы фантастического, мистического, магического.
Картину общей эстетической разобщенности дополняет ситуация в области русской поэзии конца столетия. Поэзия все более тяготеет к элитарности, демонстрирует тезис о том, что в русской культурной ментальности исчезло само понятие всенародной литературы. Метареализм в поэзии 1990-х гг. претендует на одно из ведущих мест. Таково творчество О. Седаковой, И. Жданова, А. Драгомощенко, поэтов петербургской поэтической традиции: В. Кривулина, М. Еремина, Е. Шварц, Е. Рейна. Школы и направления, подчас подменяющие друг друга, представлены в манифестах концептуализма, соц-арта, поставангардизма, минимализма и др. (поэзия Д. Пригова, С. Гандлевского, Л. Рубинштейна, В. Коваля, Т. Кибирова, И. Иртеньева, И. Ахметьева, И. Холина).
Платформой подавляющего большинства российских изданий, журналов последних лет стала заявленная открытость любым экспериментам в области литературы. Это, по мнению издателей, - отражение объективной литературной ситуации, понимаемой как живой и небесконфликтный диалог писательских поколений и индивидуальностей.
В ситуации 90-х гг. именно творческая личность оказывается поставленной в эпицентр литературного движения. Она наделена правом самореализации, возможностью в той или иной степени воздействовать на ход литературного развития с помощью собственных творческих усилий.
ЦИКЛ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
ПО СОВРЕМЕННОЙ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
Занятие 1
Проза Л. Улицкой
Программа
Жанр романа на современном этапе.
Тема семьи в романе «Медея и ее дети».
Система образов.
Композиционные особенности романа «Казус Кукоцкого».
Смысл названия.
Литература
Исследования
Лейдерман Н., Липовецкий М. Современная русская литература: 1950-1990-е годы. В 2 т. – М., 2006.
Скоропанова И.С. Русская постмодернистская литература. Новая философия. Новый язык. – Мн., 2000.
Учебные пособия
Современная русская литература (1990-е годы – начало ХХI века) / Тимина С.И., Васильев В.Е., Воронина О.Ю. и др. – М., 2005.
Занятие 2
«Легенды Невского проспекта» М. Веллера
Программа
Специфика жанра рассказа в творчестве М. Веллера.
Образ современника в рассказах.
Социально-бытовая проблематика произведений.
Своеобразие поэтики.
Литература
Исследования
Лейдерман Н., Липовецкий М. Современная русская литература: 1950-1990-е годы. В 2 т. – М., 2006.
Скоропанова И.С. Русская постмодернистская литература. Новая философия. Новый язык. – Мн., 2000.
Учебные пособия
Современная русская литература (1990-е годы – начало ХХI века) / Тимина С.И., Васильев В.Е., Воронина О.Ю. и др. – М., 2005.
Занятие 3
«Кинематографический реализм» прозы В. Маканина
Программа
Вопрос о смысле искусства в романе «Андеграунд, или Герой нашего времени».
Современная ипостась типа «лишнего человека».
Среда советского андеграунда в романе.
Проблема свободы и достоинства личности.
Литература
Исследования
Лейдерман Н., Липовецкий М. Современная русская литература: 1950-1990-е годы. В 2 т. – М., 2006.
Скоропанова И.С. Русская постмодернистская литература. Новая философия. Новый язык. – Мн., 2000.
Учебные пособия
Современная русская литература (1990-е годы – начало ХХI века) / Тимина С.И., Васильев В.Е., Воронина О.Ю. и др. – М., 2005.
Занятие 4
Постмодернистская модель русской культуры
в романе Т. Толстой «Кысь»
Программа
Поэтика русского литературного постмодернизма.
«Лоскутный» постмодернизм романа «Кысь».
Интертекстуальное пространство романа.
Антиутопия или энциклопедия русской жизни?
Смысл названия.
Литература
Исследования
Галина М.С. Деструктивные начала в женской прозе // ОНС. 2001. № 5.
Ерофеев В. В лабиринте проклятых вопросов. – М., 1990.
Лейдерман Н., Липовецкий М. Современная русская литература: 1950-1990-е годы. В 2 т. – М., 2006.
Скоропанова И.С. Русская постмодернистская литература. Новая философия. Новый язык. – Мн., 2000.
Учебные пособия
Современная русская литература (1990-е годы – начало ХХI века) / Тимина С.И., Васильев В.Е., Воронина О.Ю. и др. – М., 2005.