II. Вивчення характеру взаємовідносин учителя й учнів

1. Загальна емоційна та інтелектуальна атмосфера на уроці.

2. Організація роботи учнів на різних етапах уроку.

3. Вміння вчителя володіти класом, активізувати діяльність учнів.

4. Індивідуальний підхід до учнів.

5. Реакції на помилки учнів(вербальна та невербальна), репліки під час оцінювання учнів,

6. Стимулювання успіхів учнів, арсенал стимулів. Характер і тон дисциплінарних зауважень.

7. Дотримання норм педагогічної етики. Культура спілкування.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

III. Реалізація педагогічних принципів на уроці

1. Проаналізуйте, якою мірою були реалізовані вимоги 3 педагогічних принципів на уроці, наприклад:

• науковості;

• наочності;

• систематичності і послідовності

• активності та самостійності;

• гуманізму;

• поваги до особистості дитини в поєднанні з доцільною вимогливістю до неї;

• педагогічного оптимізму;

• врахування вікових та індивідуальних особливостей;

• свідомості тощо.

2. Які правила були використані для реалізації педагогічних принципів, наприклад, свідомості:

• чи була організована самостійна пізнавальна робота;

• чи перевірені розуміння домашнього завдання, ступінь осмислення нового матеріалу;

• які прийоми використані для перевірки усвідомлення нового (доведення, порівняння, постановка проблемних питань).

3.Чи можна говорити про єдність та взаємозв’язок педагогічних принципів на уроці.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 10. «Фотографія» 1-го уроку та його структурний аналіз.