1. Психология — это область научного знания, исследующая особенности и закономерности возникновения, формирования и развития (изменения) психических процессов (ощущение, восприятие, память, мышление, воображение), психических состояний (напряжённость, мотивация, фрустрация, эмоции, чувства) и психических свойств (направленность, способности, задатки, характер, темперамент) человека, то есть психики как особой формы жизнедеятельности, а также психику животных

Главной задачей психологии как науки является исследование особенностей формирования, развития и проявления психических явлений и процессов. При этом она ставит перед собой и ряд других задач:

1) изучение качественного и структурного своеобразия психических явлений и процессов, что имеет не только теоретическое, но и практическое значение;

2) анализ психических явлений и процессов в связи с их детерминированностью объективными условиями жизнедеятельности людей;

3) исследование физиологических механизмов, лежащих в основе психических явлений, поскольку без их знания невозможно правильно овладеть практическими средствами их формирования и развития;

4) планомерное внедрение научных знаний и представлений психологической науки в практику жизнедеятельности людей, их взаимодействия и взаимопонимания (разработка научных и практических методик обучения и воспитания, рационализации процесса труда в различных видах деятельности людей).

Предметом психологии как науки является психика: психиче-ские процессы, психические свойства и психиче-ские состояния. Психические процессы отражают объективный мир в разных формах психических явлений — это ощущение, восприятие, воображе-ние, память, мышление. Психические состояния — это временные относительно устойчивые уров-ни психической активности. Психические свойст-ва (природные, моральные, волевые, интеллекту-альные, эмоциональные) образуют темперамент, характер, способности и направленность лично-сти.

Отрасли психологии делятся на 2 большие группы: фундаментальные и прикладные.

Фундаментальные отрасли:

- общая психология (изучает основные понятия психики);

- возрастная психология (возрастные особенности от младенчества до старости);

- социальная психология (межличностное взаимодействие).

Прикладные отрасли:

- педагогическая психология (проблема обучения и воспитания);

- психология труда (психологическая сущность деятельности);

- психология религии (проблема веры, самопознания и т.д.);

- психология рекламы;

- медицинская психология;

- психология спорта;

- инженерная психология (взаимодействие человека с техникой);

- военная психология;

- психология искусства…

Основные направления психологии

Фрейдизм и неофрейдизм:Фрейдизм и неофрейдизм: преобладающая роль подсознания в психической жизни человека. Фрейд исходит из того, что бессознательное является самым глубинным уровнем психики, который определяется влечениями, биологически заложенными в организме. Центральной темой стала проблема отношения личности и общества, зависимости личности от соц. среды.( Последователи З.Фрейда, неофрейдисты К.Хорни и Э.Фромм)

Бихевиоризм:Бихевиоризм: поведение как основной объект исследования и отказ от попыток исследования механизмов деятельности психики.Личность рассматривается как совокупность устойчивых форм поведения и способов мышления, которые определяют приспособления индивида к среде. (Дж.Уотсон, Э.Толмен, Б.Скиннер)

Гештальтпсихология:Гештальтпсихология: попытка объяснить феномены психической жизни исходя из понятия целостного образа (гештальта), несводимого к сумме отдельных элементов восприятия.( В,Кёллер, К.Коффка, и К.ЛЕВИН)

Гуманистическая психологияГуманистическая психология – воспринимает человека как активного, свободного, креативного и автономного субъекта, обладающего стремлением к самореализации. В гуманистической психологии впервые происходит обращение к нравственности, поскольку человек рассматривается так же и с этических позиций. Гумм-ая психология ориентирована на изучение тех способностей и возможностей человека - любовь, творчество, я, высшие ценности бытия, становление, развитие, смысл, психическое здоровье. (К.Роджерса и А.Маслоу)

2.Понятие о методологии.Методологические принципы современной психологии.

Методология — это система исходных руководящих принципов, способов и приемов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе .методология — учение о методах научного познания мира. Наиболее существенный вклад в разработку методологии науки внесли Платон, Аристотель, Бэкон, Декарт, Кант, Гегель и другие классики философии

Основные принципы

1 - детерминизм;

2 - активность;

3 - единство сознания и доведения;

4 - системность;

5 - развитие.

1. Принцип детерминизма указывает причины психических явлений. Психические явления определяются факторами внешней действительности. Однако любое внешнее воздействие порождает тот или иной психологический эффект только преобразуясь, перерабатываясь внутренними условиями (такими как, например, настроение субъекта, его установки, потребности, опыт)

2. Благодаря активности психика выполняет функцию ориентации субъекта в многообразии окружающих событий и явлений. функцию регуляции поведения Этот принцип имеет существенное практическое значение. Так, исследователь, проводящий психологический эксперимент, должен иметь в виду, что поведение человека в заданной ситуации определяется не только условиями ситуации, но и в значительной степени отношением этого человека к происходящему.

3. Единство сознания и поведения. Деятельностный подход в качестве предмета психологии провозглашает деятельность - категорию, которая заключает в себе единство внешнего и внутреннего, единство сознания и поведения.Единство С одной стороны, поведение субъекта в определенной ситуации будет зависеть от того, как он эту ситуацию воспринимает. С другой стороны, сам характер отношения к данной ситуации, как субъект с этой ситуацией практически взаимодействует.

4) Принцип системности. Системой называется совокупность элементов, находящихся в связи друг с другом и образующих целостность, единство.

человек включен в разнообразные связи отношения с действительностью (познание, изучение действительности, приспособление к условиям, общение с себе подобными и проч.). Соответственно множеству таких связей человек обладает множеством психических свойств. При этом он живет и действует как единое целое.

5) Принцип развития. Развитие – это закономерное, направленное, необратимое изменение во времени. Развитие психики реализуется в разных формах:

- в форме филогенеза - становления структур психики в ходе биологической эволюции вида;

- онтогенеза - формирования психических структур в течение жизни отдельного организма;

- соцногеиеза - развития процессов познания, личности, межличностных отношений, обусловленного особенностями социализации в разных культурах.

- микрогенеза - под ним понимается формирование и динамика образов, представлений, понятий и т. п.,.

3.Классификация методов психологии. Этапы психологического исследования.

Основные методы:

Наб Наблюдение. Исследователь просто наблюдает, не изменяя ход ситуации. Отличается множеством разновидностей: открытое или скрытое, включенное или невключенное, лабораторное или естественное и так далее.

Эксперимент. В этом случае исследователь вмешивается в ситуацию. Он может создать определенные условия для эксперимента или окружить испытуемого специальной аппаратурой. А может включать испытуемого в деятельность незаметно для него самого.

Тест кратковременное задание. По итогам выполнения можно судить об уровне имеющихся знаний.

Классификации методов психологии.

Классификация С.Я.Рубинштейна предполагает 4 звена: наблюдение и эксперимент, второе изучение продуктов деятельности, третье беседа и четвертое анкета.

Одна из популярных классификаций предложена Б.Г.Ананьевым.

По его классификации, все методы делятся на 4 группы:

Организационные

Эмпирические

Методы по сбору обработки данных

Интрепретационные методы.

Организационные методы включают в себя:

Сравнительный метод (разные группы сравниваются по определенным критериям: возрасту, уровню развития психических процессов и так далее)

Лонгитюдный (одна и та же группа обследуется на протяжении недели, месяца, нескольких лет)

Комплексный (группу или одного испытуемого исследуют специалисты из разных областей: педиатры, неврологи, психологи)

Эмпирические методы:

Самонаблюдение и наблюдение (систематическое, включенное, выборочное и другие различные виды)

Эксперимент (лабораторный, формирующий, констатирующий, естественный и прочие виды эксперимента)

Анализ процессов и продуктов деятельности (детские рисунки, школьный дневник, классный журнал и так далее)

Психодиагностические методы (тест, интервью, анкета, беседа, проективные методики)

Биографический метод (изучается наследственность, отличительные моменты биографии)

По способу обработки данных:

Методы качественного описания

Методы математико-статистического анализа данных

Интерпретационные методы:

Фило- и онтогенетический

Структурный метод (типологизация, классификация и прочие виды)

ЭТАПЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

1) подготовительный этап, включающий формулировку проблемы и выдвижение гипотезы исследования — предположения о некоторых психологических закономерностях, сделанного на основе предварительных сведений и требующего эмпирической проверки.

2) собственно исследование — эмпирическая проверка гипотезы, осуществляемая с помощью специально подобранных или разработанных методик;

3) обработка данных эмпирического исследования — их количественный и качественный анализ;

4) интерпретация полученных результатов — соотнесение эмпирических данных с исходной гипотезой, позволяющее сделать выводы о достоверности последней; развернутое научное объяснение выявленных фактов и закономерностей.