Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Силлабус Пед образование Пед поддержка самоопре...doc
Скачиваний:
1
Добавлен:
02.01.2020
Размер:
92.16 Кб
Скачать

Министерство образования и науки Российской Федерации

ГОУ ВПО «Ярославский государственный педагогический университет

им. К.Д. Ушинского»

У Т В Е Р Ж Д А Ю

Проректор по учебной работе

__________________В.П. Завойстый

«____»_______________ 2011 г.

Программа учебной дисциплины

Наименование дисциплины:

Б.3.В.4. Модуль 4: «Психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности в системе дополнительного образования»

Б.3.В.4.2. Педагогическая поддержка социально-профессионального самоопределения детей

Рекомендуется для направления подготовки:

050100.62 Педагогическое образование

(профиль «Дополнительное образование»)

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Разработчики:

Профессор кафедры

педагогических технологий,

доктор педагогических наук А.П. Чернявская

Утверждено на заседании кафедры

педагогических технологий

«31» января 2011 г.

Протокол № 8

Заведующая кафедрой Л.В. Байбородова

  1. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (указывается в соответствии с ФГОС ВПО):

Код, компетенция

Проявления компетенции

Формы проверки компетенции

Виды заданий для самостоятельной работы

ОПК-4. Способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности.

Знать: ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования; теории и технологии обучения и воспитания ребенка, сопровождения субъектов педагогического процесса;

Уметь: создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду;

Владеть: способами совершенствования профессиональных знаний и умений.

Семинарские занятия.

Портфолио.

Участие в групповой работе.

Рейтинг.

Реферат.

Тренинг.

Работа с литературой.

Разработка вопросов, заданий, упражнений.

Анализ и систематизация информации.

Подготовка реферата.

Разработка и анализ портфолио.

Построение индивидуальной программы развития.

Эссе.

ПК-1. Способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях.

Знать: формы, средства и методы педагогической деятельности.

Уметь: разрабатывать содержание обучения, планировать и проводить различные типы и виды занятий.

Владеть: умениями анализа, проектирования, реализации, оценивания и коррекции образовательного процесса; технологией педагогического общения.

Участие в групповой работе.

Моделирование профориентационных ситуаций.

Семинарские занятия.

Рейтинг.

Работа с литературой.

Разработка и анализ портфолио.

Подбор и подготовка методических материалов.

Работа по микрогруппам.

Эссе.

Составление таблиц, графов, схем.

ПК-3. Способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии.

Знать основы профориентационной и профконсультационной работы.

Уметь организовывать взаимодействие в различных ситуациях, учитывая особенности социокультурной ситуации развития; проектировать элективные курсы с использованием последних достижений наук.

Владеть методами профориентационной и профконсультационной работы; способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения.

Портфолио.

Участие в групповой работе.

Моделирование профориентационных ситуаций.

Собеседование.

Проектная деятельность.

Организация и проведение занятий с однокурсниками.

Составление каталогов.

Разработка и анализ портфолио.

Работа с литературой.

Анализ образовательной среды.

Разработка, презентация и анализ проекта.

Проведение психологической диагностики.

Организация и проведение тренингов и собеседований с однокурсниками.

ПК-6. Способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников.

Знать: способы построения межличностных отношений в группах разного возраста.

Уметь: выбирать оптимальную модель профессионального поведения с учетом реальной ситуации.

Владеть: различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;

технологией проектирования, организацией проведения занятий.

Тестирование.

Портфолио.

Рейтинг.

Участие в групповой работе.

Проектная деятельность.

Работа с литературой.

Работа по микрогруппам.

Решение проблемных ситуаций и педагогических задач.

Подготовка материалов в портфолио.

Разработка, презентация и анализ проекта.

Разработка планов-конспектов уроков.

ПК- 11. Способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности.

Знать основы просветительской деятельности;

Уметь осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений;

Владеть способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.).

Тестирование.

Портфолио.

Рейтинг.

Семинарские занятия.

Участие в групповой работе.

Моделирование ситуаций.

Составление каталогов.

Составление сравнительно-сопоставительных таблиц, графов.

Разработка и анализ портфолио.

Работа с литературой.

Разработка и представление презентаций.

Разработка и анализ портфолио.