
- •050100.62 Педагогическое образование
- •Требования к результатам освоения дисциплины:
- •5.1 Содержание разделов дисциплины
- •9.1 Содержание самостоятельной работы студентов по темам
- •10. Примерная тематика проектов и рефератов:
- •11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •Примерный перечень вопросов к экзамену
Министерство образования и науки Российской Федерации
ГОУ ВПО «Ярославский государственный педагогический университет
им. К.Д. Ушинского»
У Т В Е Р Ж Д А Ю
Проректор по учебной работе
__________________В.П. Завойстый
«____»_______________ 2011 г.
Программа учебной дисциплины
Наименование дисциплины:
Б.3.В.4. Модуль 4: «Психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности в системе дополнительного образования»
Б.3.В.4.2. Педагогическая поддержка социально-профессионального самоопределения детей
Рекомендуется для направления подготовки:
050100.62 Педагогическое образование
(профиль «Дополнительное образование»)
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Разработчики:
Профессор кафедры
педагогических технологий,
доктор педагогических наук А.П. Чернявская
Утверждено на заседании кафедры
педагогических технологий
«31» января 2011 г.
Протокол № 8
Заведующая кафедрой Л.В. Байбородова
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (указывается в соответствии с ФГОС ВПО):
Код, компетенция |
Проявления компетенции |
Формы проверки компетенции |
Виды заданий для самостоятельной работы |
ОПК-4. Способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности. |
Знать: ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования; теории и технологии обучения и воспитания ребенка, сопровождения субъектов педагогического процесса; Уметь: создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду; Владеть: способами совершенствования профессиональных знаний и умений. |
Семинарские занятия. Портфолио. Участие в групповой работе. Рейтинг. Реферат. Тренинг.
|
Работа с литературой. Разработка вопросов, заданий, упражнений. Анализ и систематизация информации. Подготовка реферата. Разработка и анализ портфолио. Построение индивидуальной программы развития. Эссе. |
ПК-1. Способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях. |
Знать: формы, средства и методы педагогической деятельности. Уметь: разрабатывать содержание обучения, планировать и проводить различные типы и виды занятий. Владеть: умениями анализа, проектирования, реализации, оценивания и коррекции образовательного процесса; технологией педагогического общения. |
Участие в групповой работе. Моделирование профориентационных ситуаций. Семинарские занятия. Рейтинг. |
Работа с литературой. Разработка и анализ портфолио. Подбор и подготовка методических материалов. Работа по микрогруппам. Эссе. Составление таблиц, графов, схем.
|
ПК-3. Способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии. |
Знать основы профориентационной и профконсультационной работы. Уметь организовывать взаимодействие в различных ситуациях, учитывая особенности социокультурной ситуации развития; проектировать элективные курсы с использованием последних достижений наук. Владеть методами профориентационной и профконсультационной работы; способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения. |
Портфолио. Участие в групповой работе. Моделирование профориентационных ситуаций. Собеседование. Проектная деятельность. |
Организация и проведение занятий с однокурсниками. Составление каталогов. Разработка и анализ портфолио. Работа с литературой. Анализ образовательной среды. Разработка, презентация и анализ проекта. Проведение психологической диагностики. Организация и проведение тренингов и собеседований с однокурсниками. |
ПК-6. Способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников. |
Знать: способы построения межличностных отношений в группах разного возраста. Уметь: выбирать оптимальную модель профессионального поведения с учетом реальной ситуации. Владеть: различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности; технологией проектирования, организацией проведения занятий. |
Тестирование. Портфолио. Рейтинг. Участие в групповой работе. Проектная деятельность.
|
Работа с литературой. Работа по микрогруппам. Решение проблемных ситуаций и педагогических задач. Подготовка материалов в портфолио. Разработка, презентация и анализ проекта. Разработка планов-конспектов уроков. |
ПК- 11. Способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности. |
Знать основы просветительской деятельности; Уметь осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений; Владеть способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.). |
Тестирование. Портфолио. Рейтинг. Семинарские занятия. Участие в групповой работе. Моделирование ситуаций. |
Составление каталогов. Составление сравнительно-сопоставительных таблиц, графов. Разработка и анализ портфолио. Работа с литературой. Разработка и представление презентаций. Разработка и анализ портфолио. |