
- •Хід уроку
- •IV. Основний зміст уроку
- •1. Робота над твором в. Близнеця «Женя і Синько» (1974)
- •1.1 Виразне вибіркове читання, переказування найцікавіших епізодів з твору.
- •1.8. Словникова робота.
- •4) Бен у зраді і самотності.
- •1.11. Обговорення окремих частин твору.
- •1.11.2 «Туман. «Гонконг» і туї, що ганялися одна за одною».
- •1.11.3 «Ябеда чи боягузи».
- •1.11.4 Синько, син свого діда.
- •1.11.5. «Літні маневри. План захвату т—34».
- •1.11.6 «Бен: зрада і самотність. Хто б знав, звідки прийде допомога?»
- •2 . Робота на картках Картка № 1
- •Картка №2
- •Картка № з
- •Картка №4
- •Картка № 5
- •VI. Підсумок уроку
- •1. Бесіда за питаннями:
- •VII. Оголошення результатів
- •VIII. Домашнє завдання
1.8. Словникова робота.
Синько — вигадана автором фантастична істота.
Мілітарист — прихильник загарбницьких воєн і озброєння.
Аперкот (у боксі) — удар знизу.
Дякан — дядько.
Пігмеї — (у творі): люди дрібні, мізерні.
1.9. Характеристика образів головних героїв твору.
1.9.1. Орієнтовний план до образу Жені.
1) Женя — учениця п'ятого класу київської школи.
2) Портрет героїні.
3) Риси характеру:
а) щирість і доброта;
б) повага до батьків;
в) вміння цінувати дружбу;
г) здатність подати руку допомоги;
д) правдивість і порядність;
е) чемність і співчуття;
є) бережливе ставлення до природи.
4) Значення образу Жені.
1.9.2. Орієнтовний план до образу Бена.
1) Бен — єдиний онук діда Андрона.
2) Портрет хлопця, («...патлатий довготелесий хлопчисько з пухким обличчям, з рум'янцем на всю щоку. А очі! Синьо-голубі, безжурно-веселі, як у матері! Добре вгодований дідом, він ріс наче з води, через тиждень вилазив із одежі — рукава сорочок ставали йому по лікті, а нові джинси підскакували до самих литок. У куцій одежі Бен і ганяв по двору як підстрелений»)
3) Поведінка, риси характеру «генерала»:
а) мілітарист, шибеник;
б) знущання над дідом;
в) виховання без батьків;
г)
захоплення розповідями
діла; (про
війну, жорстокість,
мужність, героїзм,
винахідливість
д) негативний вплив на Бена Кадухи (потайки від діда виносили вино, продукти харчування, сигарети);
е) залучення до негативного; (паління, випивка, брехня, крадіжка)
є) участь у «непристойних заходах»;
ж) організаторські здібності;
з) зневажливе ставлення до природи, праці.
4) Бен у зраді і самотності.
1.10. Жанр: пригодницька фантастична повість.
1.11. Обговорення окремих частин твору.
1.11.1. «Бен. 101-ша армія шибеників».
- Що побачила Женя, вийшовши на балкон?
- Про що свідчить опис двору, прочитайте. («Перед їхніми вікнами стояла кочегарка — незграбна цегляна споруда з високою трубою, чорною від диму. За кочегаркою стримів баштовий кран, а поряд поволі підіймалися стіни дев'ятиповерхового будинку, позираючи на сонце порожніми вікнами. Тут валялися купи цегли, глини, піску»)
- Що залишилося у дворі, де жила Женя, після колишніх стареньких особняків? («...залишки дикого винограду; квітників, кілька фруктових дерев, струхлявілі парканчики, вже де-не-де повалені, з діромахами вибитих дощок, крізь які зручно було пробиратися в сусідні двори, а той на заводський стадіон»)
- Чому Андрія Кущолоба було названо Беном? '
- Яких записів боялася Женя на дверях будинку, де жив Бен? Про що вони свідчили?
- Яким чином Женя потрапила до Кущолобів? Що вона побачила?
- В яких умовах виховувався Бен? Чому?
- Чим батьки «балували» Бена? («...наймодніші джинси з ярликами, тиграми, пістолі й автомати, що працювали на батарейках, розкішні ковбойські пояси, справжні біноклі й гумову жувачку»)
- Ким був дід для Бена? Чому виховання Бена для нього вважалося каторжною працею?
- Чому Бен виростав шибеником? Як розповіді діда впливали на характер вихованця?
- Яку казку розповідав дід онукові?
- Яким зростав Бен?