- •Предисловие
- •Глава 1. Образование как важнейшая сфера жизни общества
- •1.1. Образование как подсистема социальной сферы общества
- •1.2. Характеристика образования как системы
- •1.3. Система профессионального образования
- •1.4.Образование как одна из важнейших отраслей хозяйства страны
- •Вопросы для повторения и обсуждения
- •Глава 2. Хозяйственный механизм системы образования
- •2.1. Содержание хозяйственного механизма, его особенности и основные цели. Принципы построения хозяйственного механизма в образовании
- •2.2. Важнейшие направления развития хозяйственного механизма в системе образования
- •2.3. Формирование рынка образовательных услуг
- •2.4. Маркетинг как инструмент повышения конкурентоспособности образовательного учреждения
- •2.5. Планирование и прогнозирование развития образовательного учреждения. Контингент обучающихся и влияние его изменений на развитие образовательного учреждения
- •2.6. Структура управления системой образования. Государственные органы управления образованием
- •2.7. Границы самостоятельности образовательного учреждения. Устав образовательного учреждения
- •Вопросы для повторения и обсуждения
- •Глава 3. Основы организации экономической деятельности образовательных учреждений
- •3.1.Закон рф «Об образовании» об основах финансово-хозяйственной деятельности образовательного учреждения
- •3.2. Ресурсы образовательного учреждения и их использование
- •3.3. Формирование и использование учебно-материальной базы образовательного учреждения. Основные фонды и оборотные средства образовательного учреждения
- •3.4. Эффективность деятельности образовательного учреждения
- •Вопросы для повторения и обсуждения
- •Глава 4. Финансирование и бюджетное нормирование расходов образовательного учреждения
- •4.1. Финансирование образовательных учреждений
- •4.2. Основные источники финансирования образовательного учреждения. Федеральный, региональный и муниципальный бюджеты
- •4.3.Сметное финансирование образовательного учреждения
- •4.4. Бюджет образовательного учреждения
- •4.5.Фонды целевого назначения
- •4.6.Экономические нормативы финансирования образования
- •Вопросы для повторения и обсуждения
- •Глава 5. Смета расходов как финансовый план образовательного учреждения
- •5.1. Понятие сметы образовательного учреждения. Виды смет
- •5.2. Порядок составления сметы образовательного учреждения
- •5.3. Штатное расписание образовательного учреждения
- •5.4. Экономическая классификация расходов. Статьи расходов. Расчеты статей расходов сметы образовательного учреждения
- •Вопросы для повторения и обсуждения
- •Глава 6. Внебюджетные средства образовательного учреждения
- •6.1. Переход к рыночной экономике и расширение рыночных отношений в сфере образования
- •6.2.Формирование внебюджетных средств образовательного учреждения, источники их формирования
- •6.3. Сдача в аренду имущества образовательного учреждения
- •6.4. Платные образовательные услуги, предоставляемые государственными и муниципальными образовательными учреждениями. Получение средств от осуществления этой деятельности
- •6.5. Гранты как дополнительный источник финансирования образовательных учреждений
- •6.6. Распределение и использование внебюджетных средств образовательного учреждения
- •Вопросы для повторения и обсуждения
- •Глава 7. Организация труда и заработная плата в образовательном учреждении
- •7.1. Труд в области образования и его особенности
- •7.2. Рабочее время работников в сфере образования
- •7.3. Системы оплаты труда
- •7.4. Принципы организации оплаты труда в системе образования
- •7.5. Основные принципы и подходы к формированию систем оплаты труда работников государственных и муниципальных образовательных учреждений
- •7.6.Тарификация работников образования
- •7.7. Трудовой договор
- •7. 8. Отраслевая система оплаты труда
- •7.9. Установление систем оплаты труда работников федеральных бюджетных учреждений
- •Вопросы для повторения и обсуждения
- •Глава 8. Предпринимательство в образовании
- •8.1. Понятие предпринимательства в образовании
- •8.2 Источники оплаты образовательных услуг
- •8.3. Формирование цен на образовательные услуги
- •8.4. Формирование бренда образовательного учреждения
- •8.5. Взаимоотношения между предприятиями и высшими учебными заведениями
- •Вопросы для повторения и обсуждения
- •Глава 9. Сущность и формы организации предпринимательской деятельности
- •9.1. Сущность предпринимательской деятельности образовательного учреждения
- •9.2. Организация платных услуг, предоставляемых образовательным учреждением
- •9.3. Доходы от предпринимательской деятельности
- •Вопросы для повторения и обсуждения
- •Литература
- •Оглавление
- •Глава 1. Образование как важнейшая сфера жизни общества 4
- •Глава 2. Хозяйственный механизм системы образования 26
- •Глава 3. Основы организации экономической деятельности образовательных учреждений 58
- •Глава 4. Финансирование и бюджетное нормирование расходов образовательного учреждения 77
- •Глава 5. Смета расходов как финансовый план образовательного учреждения 97
- •Глава 6. Внебюджетные средства образовательного учреждения 115
- •Глава 7. Организация труда и заработная плата в образовательном учреждении 129
- •Глава 8. Предпринимательство в образовании 160
- •Глава 9. Сущность и формы организации предпринимательской деятельности 179
7.2. Рабочее время работников в сфере образования
Измерение педагогического труда осуществляется при помощи такой единицы, как рабочее время.
Рабочее время – это время, в течение которого работник в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и условиями трудового договора должен исполнять трудовые обязанности, а также к нему относятся иные периоды времени, которые в соответствии с нормативными актами относятся к рабочему времени. Специфика труда педагогических работников определяет особенности рабочего времени в сфере образования.
Педагогическим работникам образовательных учреждений с учетом особенностей их труда и в зависимости от должности и специальности продолжительность рабочего времени устанавливается на основании Трудового кодекса Российской Федерации, Закона РФ «Об образовании», положений о порядке исчисления заработной платы педагогических работников, локальных актов образовательного учреждения.
Основные документы, регламентирующие рабочее время работников образовательного учреждения, представлены в таблице 7.5.71
Таблица 7.5
Основные локальные акты и документы,
регулирующие рабочее время работников образовательного учреждения
Документ |
Направление регулирования рабочего времени |
Устав образовательного учреждения |
Содержит раздел о порядке комплектования работников образовательного учреждения и условиях оплаты их труда |
Правила внутреннего трудового распорядка |
Принимаются в каждом образовательном учреждении в соответствии со ст. 189 Трудового кодекса РФ и регламентируют порядок приема и увольнения работников, основные права, обязанности и ответственность сторон трудового договора, режим работы, время отдыха, меры поощрения и взыскания |
Трудовой договор |
Указываются режим рабочего времени и времени отдыха данного работника, условия оплаты его труда и другие вопросы |
Должностная инструкция |
Предусматривает индивидуальные особенности трудового договора, характеризующие выполнение работником трудовой функции, которая не должна выходить за рамки квалификационных требований по должности |
Трудовой кодекс РФ устанавливает, что норма рабочего времени в любой организации, в том числе в образовательном учреждении не может превышать 40 часов в неделю. При этом статьей ст.92 Трудового кодекса РФ предусмотрено, что можно устанавливать сокращенную продолжительность рабочего времени для определенных категорий работников.
Поэтому в соответствии со ст. 55 п. 5 Закона РФ «Об образовании» и ст. 333 Трудового кодекса РФ для педагогических работников устанавливается сокращенная продолжительность рабочей недели, которая составляет не более 36 часов в неделю. Общие требования законодательства конкретизируются в локальных актах конкретного образовательного учреждения.
По действующему в настоящее время трудовому законодательству выделяется три вида рабочего времени: нормальное, сокращенное и неполное. Нормальная продолжительность рабочего времени не может превышать 40 часов в неделю на основании ст. 91 Трудового кодекса РФ. Сокращенная продолжительность рабочего времени устанавливается законодательством для отдельных категорий работников (педагогических, медицинских и др., а также на работах с вредными условиями труда) на основании ст. 92 Трудового кодекса РФ. Неполное рабочее время устанавливается при приеме на работу или впоследствии для ряда категорий работников по соглашению между работником и работодателем на основании ст.93 Трудового кодекса РФ. При работе на условиях неполного рабочего времени оплата труда работника производится пропорционально отработанному им времени или в зависимости от выполненного им объема работ. К тому же работа на условиях неполного рабочего времени не влечет для работников каких-либо ограничений продолжительности ежегодного основного оплачиваемого отпуска, исчисления трудового стажа и других трудовых прав.
Продолжительность ежедневной работы определяется правилами внутреннего трудового распорядка, графиком работы или расписанием, утвержденными администрацией образовательного учреждения с учетом специфики работы, соблюдением установленной законодательством продолжительности рабочей недели.
Рабочее время, то есть количество рабочих дней и часов в каждом году, как правило, неодинаковое. Такое отличие продолжительности рабочего времени обусловлено тем, что в разные годы праздничные дни могут приходиться как на рабочие, так и на выходные дни. Продолжительность рабочего дня или смены, непосредственно предшествующих нерабочему праздничному дню, уменьшается на один час.
Рабочим временем педагогических работников считается часть календарного времени, то есть определенные дни и часы, в течение которого работники, согласно распорядку, графику работы или расписанию, разработанному в соответствии с установленной законом нормой продолжительности труда, должны выполнять порученную работу.
Ставка заработной платы педагогическому работнику устанавливается исходя их затрат рабочего времени в астрономических часах. При этом в рабочее время преподавателя включаются короткие перерывы, то есть перемены, предусмотренные между занятиями, лекциями, а также время, затрачиваемое на дополнительную работу. Продолжительность урока или занятия составляет 45 минут. Таким образом, одним часом педагогической нагрузки, то есть академическим часом является 45 минут астрономического времени.
Следовательно, в структуре рабочего времени педагогического работника, которое не должно превышать 36 часов в неделю, выделяется время, в течение которого выполняется учебная нагрузка, устанавливаемая исходя из количества часов по учебному плану, и время, затрачиваемое на выполнение дополнительной работы, к которой относятся другие виды деятельности, в частности занятость в заседаниях педагогических советов и методических объединений, проверка конспектов и т.д.
