- •Семинарское занятие № 1 педагогика в системе наук о человеке
- •Рекомендуемая литература для подготовки к занятию и самостоятельной работы
- •I. Подготовка к занятию
- •1.1. Прочитайте высказывания о педагогической науке. Подготовьтесь к их обсуждению: выберите три наиболее понравившиеся высказывания и аргументируйте свой выбор.
- •1.2. Подготовьте учебное сообщение по одному из вопросов семинара (по выбору).
- •1.3. Воспользуйтесь источниками из списка рекомендуемой литературы и напишите реферат на одну из предложенных тем. Подготовьтесь к его обсуждению на семинаре.
- •1.5. Составьте (воспроизведите) и прокомментируйте структурно-логическую схему «Основные категории и понятия педагогики».
- •1.6. Подготовьтесь к понятийному диктанту по темам 1 и 5 курса лекций.
- •1.7. Решите педагогические задачи (1–2 по выбору)
- •Семинарское занятие № 2 методы педагогического исследования и педагогической диагностики
- •Рекомендуемая литература для подготовки к занятию и самостоятельной работы:
- •1.2.2. Выпишите понятие, не соответствующее логической цепочке:
- •1.2.3. Установите соответствие между методами педагогического исследования и их характеристиками:
- •1.4. В процессе работы с рекомендуемой литературой сделайте записи в форме « двухчастного дневника»: заполните таблицу 5.
- •1.5. Решите педагогические задачи:
- •1.6. Ознакомьтесь (составьте библиографию или конспект соответствующей литературы) с методами изучения:
- •Итоговая рефлексия: реализация методического приема «Обоснование тезиса».
- •III. Материалы для подготовки и проведения занятия (тексты, информационная справка о методах, реализуемых на занятии)
- •3.1. Тексты к заданию 2.5
- •3.2. Информационная справка о методах, реализуемых при подготовке и проведении занятия
- •3.2.1. Методический прием ««Обоснование тезиса».
- •Метод «Кто знает больше?»
- •Семинарское занятие № 3 закономерности и факторы развития личности
- •Рекомендуемая литература для подготовки к занятию и самостоятельной работы
- •9. Сластёнин, в.А. Педагогика / в.А. Сластёнин, и.Ф. Исаев, е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. - м. : Издательский центр “Академия”, 2002. – с. 112-128.
- •I. Подготовка к занятию
- •1.1. Прочитайте и прокомментируйте высказывания с точки зрения факторов развития личности.
- •1.4. Подготовьтесь к учебному диспуту по следующей проблеме:
- •1.5*. Проанализируйте, какие свойства, передаваемые генетически, вы унаследовали от своих родителей и прародителей.
- •1.6. Проверьте себя
- •1.6.1. Восстановите определения:
- •3.2. Информационная справка о методах, реализуемых при подготовке и проведении занятия
- •Семинарское занятие № 4 содержание общего среднего образования в республики беларусь
- •8. Сластёнин, в.А. Педагогика / в.А. Сластёнин, и.Ф. Исаев, е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. - м. : Издательский центр “Академия”, 2002. – с. 214-250.
- •3.2. Информационная справка о методах, реализуемых при подготовке и проведении
- •Занятия
- •Семинарское занятие № 5 процесс обучения: сущность, структура, закономерности и принципы
- •1.7.2. Вставьте пропущенные слова:
- •1.7.3. Установите соответствие между принципами обучения и их содержанием:
- •1.7.4. Подберите к принципам обучения, реализующие их правила обучения (укажите соответствующие буквы):
- •3.2. Информационная справка о методах, реализуемых при подготовке и проведении
- •Занятия
3.2. Информационная справка о методах, реализуемых при подготовке и проведении занятия
3.2.1. Методический прием ««Обоснование тезиса».
Алгоритм реализации:
1. Студентам предлагается для обоснования тезис.
2. Индивидуальная работа студентов над выдвижением аргументов.
3. Заслушивание и обсуждение аргументов.
Метод «Кто знает больше?»
Алгоритм реализации на лабораторном занятии № 1:
1. Студенты делятся на две команды.
2. Одна команда называет известные ей теоретические методы педагогического исследования, другая – эмпирические. Каждый раз в порядке очередности команды называют по одному методу, не повторяя уже названные, и дают им краткую характеристику. Команды могут использовать результаты выполнения задания 1.3.
3. Проигрывает та команда, которая первая не справится с заданием.
Семинарское занятие № 3 закономерности и факторы развития личности
Требования к компетентности по теме
знать и уметь раскрывать сущностные признаки понятий «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность»; понимать и формулировать основные закономерности развития личности;
знать и уметь обосновать роль ведущих факторов и условий развития личности, знать их трактовку в существующих теориях;
знать и характеризовать возрастные типологические и индивидуальные особенности учащихся, понимать необходимость их учета и развития в педагогическом процессе.
Вопросы для изучения и обсуждения
1. Развитие личности как педагогическая проблема.
2. Внутренние и внешние факторы развития личности, их характеристика.
3. Психолого-педагогические особенности развития и образования младших школьников; подростков; старших школьников.
Рекомендуемая литература для подготовки к занятию и самостоятельной работы
1. Березовин, Н.А. Педагогика гностическая : учеб.-метод. пособие для студентов средних и высших пед. учеб. заведений : в 2 ч. Ч. 1 / Н.А. Березовин, О.Л. Жук [и др.]. – Минск : МГВРК, 2007. – Гл. 2.
2. Жук, О.Л. Педагогика / О.Л. Жук. – Минск: БГУ, 2003. – Гл. 4.
3. Основы педагогики: учеб. пособие / А.И. Жук, И.И. Казимирская [и др.]. – Минск : Аверсэв., 2003. – С. 121-124; С.130-135; С. 146-157.
4. Подласый, И.П. Педагогика. / И.П. Подласый. – М. : Высшее образование, 2007.. – С. 71-106.
5. Прокопьев, И.И. Педагогика. Основы общей педагогики. Дидактика. Учеб. пособие / И.И. Прокопьев, Н.В. Михалкович. – Минск : ТетраСистемс, 2002. – С. 103-122.
6. Селиванов, В.С. Основы общей педагогики. Теория и методика воспитания: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / под ред. В.А. Сластенина. – М. : Издательский центр “Академия”, 2000. – Гл. II.
7. Сивашинская, Е.Ф. Лекции по педагогике: интегрированный курс. В двух частях. Ч.1. / Е.Ф. Сивашинская. – Минск: Жаскон, 2007. – С. 62-90.
8. Сивашинская, Е.Ф. Педагогика современной школы : курс лекций для студентов пед. специальностей вузов / Е.Ф. Сивашинская, И.В. Журлова; под. общ. ред. Е.Ф. Сивашинской. – Минск : Экоперспектива, 2009. – С. 52-62.