ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

НЕФТЕКАМСКИЙ ФИЛИАЛ

Кафедра гражданского права и процесса

Согласовано Утверждено

Председатель УМС на заседании кафедры

факультета _________________ протокол № ___ от __________

Зав. кафедрой ______________

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

дисциплины «Трудовое право»

(профессиональный цикл, базовая часть (Б3.Б9))

направление подготовки

030900

«Юриспруденция» (степень «бакалавр»)

профиль подготовки

гражданско-правовой

форма обучения

очная, заочная

Разработчик УМК

Старший преподаватель Гареева З.Р. ____________ «___» __________ 2011 г.

Нефтекамск 2012 г.

СОДЕРЖАНИЕ

	Пояснительная записка	3
	Цели, задачи и компетенции, развиваемые дисциплиной	6
	Структура и содержание дисциплины «трудовое право».	9
	Планы семинарских занятий по курсу	20
	Образовательные технологии	40
	Задания для самостоятельной работы	40
	Задания для контрольных работ	43
	Примерная тематика рефератов и докладов	52
	Вопросы к зачету и экзамену	54
	Учебно-методическое, информационное, материально-техническое обеспечение дисциплины «трудовое право»	56

Пояснительная записка

Трудовое законодательство призвано содействовать взаимному усилению экономической и социальной политики, созданию гарантий для устойчивого развития и социального прогресса общества.

Работникам трудовое право гарантированно позволяет свободно и на равных условиях требовать своей справедливой доли богатства, созданной их трудом, а также дает возможность полностью реализовать свой человеческий потенциал.

На уровне соглашений, коллективных договоров должны определяться отраслевые, профессиональные и другие особенности трудовых отношений.

Индивидуально- договорное регулирование с участием самого работника должно использоваться для конкретизации характера и содержания трудовой функции, учета особых обстоятельств ее выполнения, а также деловых качеств работника.

Трудовое право как самостоятельная отрасль российского права имеет специфическую сферу регулирования – это сфера общественно- трудовых отношений. Эти отношения составляют основное ядро предмета трудового права, возникают при производстве материальных и культурных благ, носят объективный характер и присущи любому совместному труду.

Программа по учебной дисциплине «Трудовое право» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки «Юриспруденция» высшего профессионального образования (бакалавриат).

Методические указания для студентов и преподавателей

Студенту НФ БашГУ необходимо помнить, что качество полученного образования в немалой степени зависит от активной роли самого студента в учебном процессе. Студент должен быть нацелен на максимальное усвоение подаваемого лектором материала, после лекции и во время специально организуемых индивидуальных встреч студент может задать лектору интересующие его вопросы.

Важным является приобщение к научно-исследовательской деятельности. Процесс становления молодых ученых находится в прямой зависимости от степени их участия в ней, т.е. от предшествующего развития творческих способностей и исследовательских навыков. Большую пользу студенту может принести участие в проводимых научно-практических конференциях, поскольку они обеспечивают доступ к обсуждению наиболее актуальных проблем науки. Приветствуется и поощряется подготовка и публикация студентами научных статей. Ежегодно в НФ БашГУ выпускаются сборники студенческих работ.

Организуется регулярная работа научного кружка «Частное право» при кафедре гражданского права и процесса НФ БашГУ. Участие в его работе позволяет развить студенту свое ораторское искусство, отточить свое профессиональное мастерство, углубить познания в области гражданско-правовой науки, научиться и развивать искусство вести дискуссии на актуальные темы.

Подготовка к практическим (семинарским) занятиям

Семинарские занятия наряду с лекциями являются формой аудиторных занятий. Во время семинарского занятия преподаватель опрашивает студентов по вопросам, заданным на данное занятие. Вопросы объявляются преподавателем на предыдущем семинарском занятии и, как правило, они должны совпадать с вопросами, содержащимися в данном учебно-методическом комплексе, но преподаватель может дать и некоторые другие вопросы, относящиеся к теме семинара и указать: на что студентам следует обратить особое внимание при подготовке к следующему занятию.

Подготовка к семинарскому занятию требует, прежде всего, изучения рекомендуемых нормативных и монографических работ, их реферирования, подготовки докладов и сообщений. Особенно это актуально при использовании новых форм обучения: семинаров-конференций, коллоквиумов, деловых игр и т.п. Студенты должны заранее дома, в библиотеке и читальном зале подготовить ответы на все заданные вопросы семинарского занятия. Следует вести специальную тетрадь с записями ответов на вопросы семинаров. Желательно при подготовке ответа не ограничиваться материалом одного учебника, а использовать научные статьи из журналов, сборников статей, монографии.

В процессе организации работы большое значение имеют консультации преподавателя, в ходе которых можно решить многие проблемы изучаемого курса, уяснить сложные вопросы.

Студент, отвечающий на вопрос семинарского занятия, должен делать это, как правило, не прибегая к помощи каких-либо записей или учебников. Ответ должен быть настолько полным, насколько это требуется, чтобы достаточно полно раскрыть данный вопрос.

Помимо устных опросов студентов на семинарских занятиях преподаватель проводит письменные контрольные работы, тестирование и использовать другие формы контроля и оценки знаний студентов, в том числе и в рамках самостоятельной работы.

Ответы студентов на семинарских занятиях, выполнение контрольных, подготовка докладов, рефератов учитываются преподавателем при подведении итогового количества баллов за определенный период.