13.Выберите правильный ответ:

К цели «продолжать развивать у детей способность к наглядному моделированию» подберите задание :

А) определить на глаз величину предметов;

Б) найти спрятанный предмет;

В) разложить предметы по порядку;

Г) игра «скажи наоборот».

14. Выберите правильный ответ:

Какие задачи из раздела «геометрические фигуры» относятся к младшей группе:

А) учить узнавать и называть круг, квадрат, треугольник;

Б) познакомить детей с прямоугольником, учить узнавать и называть его;

В) познакомить с четырехугольниками;

Г) дать представление о многоугольниках.

15. Выберите правильные ответы:

В структуру арифметической задачи входят:

А) условие;

Б) ответ;

В) вопрос;

Г) решение.

16. Выберите правильный ответ:

Какой метод обучения преобладает на занятиях по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе

А) Наглядный;

Б) Практический;

В) Игровой;

Г) Словесный.

17. Выберите правильные ответы:

К цели «продолжать учить детей измерять предметы условной мерой» подберите игру:

А) «Скажи противоположное»;

Б) «Кто дальше»;

В) «Что изменилось»

Г) «Игра в магазин»

18. Выберите правильный ответ:

К цели «продолжать учить детей ориентироваться на себе» подберите игру:

А) «Кот и мыши»;

Б) «Достань мяч»;

В) «Гаражи»;

Г) «Где звенит колокольчик?».

19.Выберите правильные ответы:

В каких играх можно закреплять знания детей о порядковом счете?

А) «Угадай, что изменилось?»;

Б) «Найди свой домик»;

В) «Угадай чего не стало, и на котором месте стояло»;

Г) «Танграм»;

Д) Неделя, стройся!».

20. Выберите правильный ответ:

Кем из перечисленных педагогов изучалась проблема формирования у дошкольников временных представлений:

А) Леушина А.М.;

Б)Метлина Л.С.;

В) Рихтерман Т.Д.

Г) Муселибова Т.А.

Ключ (ответы)

1 Вариант

1.А – . 2;

Б – 1,3,6;

В – 4,5.

2.б,в,а.(послед.)

3. а, в.

4. б.

5. г, в, а.(послед)

6. б, г.

7. б, г, в, а. (послед)

8. г.

9. А – 3

Б – 1

В – 2

10. а, в, г.

11 в,б,г,а (послед)

12 б,г

13 в

14 в,д

15 г

16 в)ориентироваться от себя;

г)ориентироваться от другого лица.

17 в)назови соседей;

Г)перечисли части суток, начиная с..

18 б

19 в) что есть у фигуры

Г)сколько элементов

20 в) рисуют геометрические фигуры, не отрывая руки;

г) выполняют графический диктант

2 Вариант

1. 1. – б;

2 – а;

3 – в.

2. б, г.

3. б.

4. б, в.;

5. 1 – б;

2 – а.

6. Г.

7. Б, г.

8. А) по порядку;

Б) только одному предмету

В) всю группу предметов

9. г, а, б, в. (послед)

11 в

12 в,б,а (послед)

13 г

14 а

15 А - 1,2,3

Б - 3

В - 1,3

16 а,б,г,д (послед)

17 в)

18 в)различие

Г)сходство

19 б

20 в) утро-вечер;

Г)день - ночь

3 Вариант

1. А – 2;

Б – 3;

В – 1.

2. В) от отметки откладывать следующую мерку;

Г) напротив мерки класть фишку.

3. в, а, г ,б. (послед)

4. количество и счет, величина, геометрические фигуры, ориентировка во времени, ориентировка в пространстве;

5. г.

6. в, б, а. (послед)

7. г, д, б, а, в. (послед)

8. а.

9. в, б, а. (послед)

10. г, а, б, в.(послед)

11 б,в

12 б

13 а,д,в,б,г,е (послед)

14 в) ориентировка от себя;

Г)ориентировка от другого лица

15 а)наложение

Б)приложение

16 а

17 в) формирование умений и навыков счета;

Г) овладение детьми терминологией;

Д)развитие у детей познавательных интересов

18 д,б,а,г,в (послед)

19 б,е

20 А – 2

Б – 1,3,6

В – 4,5