32

1 Вариант.

1. Установите соответствие:

В каких случаях употребляются слова:

А) «посчитай» 1) необходимо взять нужное количество предметов

Б) «отсчитай» 2) необходимо узнать сколько всего предметов

В) «пересчитай» 3) необходимо проверить правильность счета

2. Установите соответствие:

К цели занятия подберите наглядный материал

А) упражнять детей в сравнении 1) набор полосок одинакового и

предметов по ширине разных цветов, одинаковой и

Б) учить детей раскладывать предметы разной ширины, одинаковой и

по длине, в порядке возрастания разной длины

В):упражнять детей в сравнении предметов 2) набор полосок одного цвета,

по двум измерениям одной длины, разной ширины

3) набор полосок одного цвета,

одной ширины, разной длины

3. Установите соответствие:

К разделам методики математического развития подберите игру:

А) «Когда это бывает» 1) геометрические фигуры

Б) «Найди спрятанный предмет» 2) ориентировка в пространстве

В) «Угадай чего не стало, и на котором 3)количество и счет

месте стояло» 4) ориентировка во времени

Г) «Танграм»

3. Установите соответствие:

Какие этапы освоения детьми счетной деятельности с помощью чисел осваиваются детьми в различных возрастах:

1) средняя группа А) овладение процессуальном и итоговым числом

2) старшая группа Б) счет группами и счет с участием анализаторов

3)подготовительная группа В)понимание образования чисел на основе

сравнения множеств

Г) различение и овладение количественным,

порядковым, прямым и обратным счетом

Д) овладение знаниями о составе чисел

3. Дополните высказывание:

Для упражнения детей в правильном употреблении понятий «вчера», «сегодня», «завтра» следует об одном ярком событии говорить трижды….

3. Дополни:

Для усвоения понятия «сутки» можно задавать следующие вопросы:

А) перечисли все части суток;

Б) сколько частей суток ты знаешь?

В) …;

Г) … .

3. Продолжи высказывание:

Анализируя фигуру в средней группе, воспитатель задает следующие вопросы:

А) как называется фигура?;

Б) Какого цвета фигура?;

В) ….;

Г) …. .

3. Дополните высказывание:

При измерении предметов условной мерой дети должны усвоить следующее:

А) начинать измерение надо правильно определить точку отсчета;

Б) у конца мерки сделать отметку;

В) …;

Г) …. .

3. Установите правильную последовательность:

Восстановите правильную последовательность работы воспитателя над арифметической задачей:

А) составление задачи;

Б) формулировка арифметического действия;

В) разбор структуры задачи;

Г) выполнение арифметического действия;

Д) повторение задачи;

Е) обоснование правильности решения арифметической задачи

10.Установите последовательность:

Как происходит восприятие геометрической фигуры у детей дошкольного возраста:

А) геометрическая фигура воспринимается как эталон;

Б) геометрическая фигура сравнивается с предметом;

В) геометрическую фигуру воспринимают как предмет, называя их именем этого предмета.

11.Установите правильную последовательность:

В какой последовательности необходимо учить дошкольников способам сравнения величин:

А) сравнение с помощью условной меры;

Б) сравнение на глаз;

В) измерение;

Г) сравнение способами наложения и приложения.

12. Выберите правильный ответ:

Кто из ученых, включал в раздел «количество и счет» счет в пределах 20-30?

А) А.М. Леушина;

Б) Е.И. Тихеева

В) З.В. Плещеева

Г) Ф.Н. Блехер

13Выберите правильный ответ:

Какие геометрические фигуры не используются при знакомстве и закреплении понятия «четырехугольник»:

А) круг;

Б) квадрат;

В) трапеция;

Г) параллелепипед;

Д) прямоугольник;

Е) ромб.

14. Выберите правильный ответ:

К цели «продолжать развивать у детей способность к наглядному моделированию» подберите задание:

А) Определить на глаз величину предметов;

Б) найти спрятанный предмет;

В) разложи предметы по порядку;

Г) «Скажи наоборот».

15. Выберите правильный ответ:

К цели «упражнять детей в ориентировке на чувственной основе» подберите игру:

А) «Что изменилось?»;

Б) «Жмурки»;

В) «Добавь слово».

16. Выберите правильные ответы:

К цели «учить детей двигаться в правильном направлении» подберите игры:

А) «Где звенит колокольчик?»;

Б) «Скажи где что находится»;

В) «Куда пойдешь, что найдешь».

17. Выберите правильные ответы:

К какой группе относится задача «Учить детей сравнивать предметы, раскладывая их в возрастающем и убывающем порядках»

А) младшая группа в пределах 5 предметов;

Б) средняя группа в пределах 5 предметов;

В) старшая группа в пределах 5 предметов;

Г) подготовительная к школе группа в пределах 10;

Д) средняя группа в пределах 3 предметов;

Е) старшая группа в пределах 10 предметов.

18. Выберите правильный ответ:

В какой возрастной группе при сравнении предметов по величине мы используем условную меру?

А) младшая группа;

Б) средняя группа;

В) старшая группа;

Г) подготовительная к школе группа.

19. Выберите правильный ответ:

Укажите содержание работы с детьми в средней группе детского сада по развитию временных ориентировок:

А) познакомить с понятием «вчера, сегодня, завра»»

Б) учить последовательно называть дни недели;

В) формировать представление о частях суток (утро – вечер, день – ночь)

20. Выберите правильные ответы:

Какой наглядный материал используется при изучении состава числа из единиц:

А) Две группы предметов, отличающийся по цвету ( или по форме, или по содержанию);

Б) Группа предметов, где все предметы отличаются по цвету (или по форме, или по содержанию);

В) Числовые карточки с определенным количеством кругов.